尤艷清

（遼陽市太子河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，遼寧 遼陽 111000）

體育教學(xué)中的安全現(xiàn)狀及對策研究

尤艷清

（遼陽市太子河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，遼寧 遼陽 111000）

本文首先介紹了當(dāng)前體育教學(xué)中存在的安全問題及原因，之后提出了確保體育教學(xué)中安全提高應(yīng)采取的對策。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；安全現(xiàn)狀；對策

從近年來體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，受到各種因素的影響，常常發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動傷害事故，給學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施造成了較大的沖擊和負(fù)面影響。面對這樣的狀況，一些學(xué)校開始采用消極對待的方式進(jìn)行預(yù)防，取消了很多具有較大危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目，如跳箱、鉛球、單雙杠等，以此來防止學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生，這對學(xué)生素質(zhì)的全面提升來說十分的不利。所以，怎樣確保體育教學(xué)中的安全，使得體育教學(xué)可以更為順利地實(shí)施是當(dāng)前體育教學(xué)中急需面對和解決的重要問題。

1　當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中存在的安全問題及原因

1.1缺少足夠的安全教育意識

在學(xué)生發(fā)展的過程中，身心健康至關(guān)重要，而在這一過程中，安全教育起到了明顯的保障功能。如果出現(xiàn)了安全教育上的空缺，必然會導(dǎo)致存在安全上的隱患。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的束縛較多，大多數(shù)時(shí)候安全教育都不能得到足夠的重視，與學(xué)生的健康成長需要不相適應(yīng)。還有個別體育教師安全意識淡薄，在課前沒有帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)熱，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不能適應(yīng)運(yùn)動強(qiáng)度而發(fā)生意外。所以，在當(dāng)前體育教學(xué)中，重視安全教育是其中的重點(diǎn)。

1.2體育場地和體育器材上存在安全隱患

在體育教學(xué)中，體育器材和體育場地是其得以順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，但也是教學(xué)安全事故出現(xiàn)的主要影響因素，但是也是可以預(yù)防的。體育器材和體育場地狀況如何對學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的制訂、任務(wù)和計(jì)劃的完成情況及學(xué)生的安全情況具有直接的影響。然而，從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，大部分體育器材和體育場地狀況都不是讓人十分的滿意，給學(xué)校體育教學(xué)的安全造成了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也給學(xué)校體育教學(xué)的開展埋下安全隱患。此外，還有的體育器材和體育場地超出了應(yīng)使用的年限，難以確保學(xué)生的安全。還有的不能及時(shí)地對體育場地和體育器材進(jìn)行更新和檢查，都使得體育教學(xué)存在著安全隱患。

1.3不同班級和同學(xué)間相互干擾導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)

從學(xué)校的課程計(jì)劃安排來看，同一時(shí)間多個班級共同在同一個場地上體育課的現(xiàn)象非常的普遍，因?yàn)榛顒涌臻g不大，因此非常容易發(fā)生互相干擾的現(xiàn)象。而在同一個運(yùn)動場地上，如果排球和足球課同時(shí)進(jìn)行，且距離較近的話就很容易互相受到影響，出現(xiàn)足球或是排球打到其他班級學(xué)生身上的現(xiàn)象，嚴(yán)重還可能導(dǎo)致摔傷等問題。所以，學(xué)校的教務(wù)部門在對體育課進(jìn)行安排時(shí)，應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，以確保體育課程能夠安全地開展。此外，由于體育教師的疏于管理，同學(xué)之間相互打鬧，也會造成安全問題。例如，某體育課上的2名同學(xué)互相打鬧追逐，使得其中一名同學(xué)的頭部撞到了另一名同學(xué)的身上，造成該名同學(xué)左肱骨髁上骨折，構(gòu)成十級傷殘。

1.4缺少充分的安全教育

在體育教學(xué)安全中，安全教育是其中十分重要的影響因素。因此，在體育課堂上，體育教師應(yīng)時(shí)刻讓學(xué)生了解安全教育常識，時(shí)刻提醒學(xué)生增強(qiáng)安全意識，使學(xué)生對體育運(yùn)動的基本原理、起到的作用、對安全事故進(jìn)行預(yù)防的手段、基本的技能、知識及技術(shù)等都有所掌握，進(jìn)而使學(xué)生對體育課堂上的安全問題樹立正確的認(rèn)識，弄清體育課中安全的重要性，從而養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。然而，部分體育教師缺少足夠的責(zé)任心，工作態(tài)度不夠端正，不能認(rèn)真地去了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心變化，對教學(xué)十分隨意，對學(xué)生疏于指導(dǎo)進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生的安全意識較差。

1.5部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，運(yùn)動能力不高

在體育運(yùn)動過程中，要求學(xué)生充分調(diào)動和協(xié)調(diào)運(yùn)動、循環(huán)、呼吸和神經(jīng)等系統(tǒng)，這就要求學(xué)生應(yīng)具有一定的身體素質(zhì)，然而很多學(xué)生的身體素質(zhì)較差，運(yùn)動能力不高，很難承受體育運(yùn)動帶來的負(fù)荷，這就很容易導(dǎo)致出現(xiàn)體育損傷，產(chǎn)生安全事故，而給其身心健康以及體育教學(xué)的安全開展帶來不良的影響。

2　確保體育教學(xué)中安全提高應(yīng)采取的對策

2.1強(qiáng)化對學(xué)生開展安全教育

作為學(xué)校來說，應(yīng)嚴(yán)格遵循教育先行、預(yù)防為主的原則，對學(xué)生的安全教育給予高度重視，并切實(shí)地實(shí)施。要讓學(xué)校中的學(xué)生、教師及領(lǐng)導(dǎo)都了解安全教育，使其可以掌握體育鍛煉的規(guī)律、對傷病和損傷進(jìn)行預(yù)防的方法，使其能夠在主、客觀條件都不同的情況下自我的保護(hù)意識得到鍛煉。首先，可以實(shí)施案例教育，利用安全事故案例使領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對體育中的安全的重要性有所了解，促進(jìn)其安全意識的提升，在思想對安全性有清晰的認(rèn)識，明確對傷害事故進(jìn)行預(yù)防的重要性，進(jìn)而不斷地促進(jìn)他們安全意識的提升，對運(yùn)動危險(xiǎn)預(yù)見性的提高。其次，通過多樣化的教育方式，如宣傳板報(bào)或櫥窗的創(chuàng)設(shè)、專題講座的舉辦、音像資料的播放及宣傳畫的張貼、安全知識競賽的開展等，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)Π踩R更好地學(xué)習(xí)和掌握，促進(jìn)他們安全保護(hù)及防范意識和能力的提升，避免或降低體育傷害事故的出現(xiàn)。

2.2促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高

身體素質(zhì)良好是確保體育教學(xué)安全實(shí)施的必要基礎(chǔ)，是體育傷害事故有效預(yù)防的重要方法。如果學(xué)生的健康狀況較差、身體素質(zhì)不高，就會使其遇到難度相對高的技術(shù)就很難完成，無法承受正常的體育課堂上應(yīng)承受的負(fù)荷。因此，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的提升，是確保體育教學(xué)安全的重要要素。首先，要利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生耐力、速度以及力量和柔韌等素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的提升。其次，作為體育教師來說，應(yīng)向?qū)W生傳授正確的動作技術(shù)，讓學(xué)生明確掌握科學(xué)的、正確的運(yùn)動方法，進(jìn)而結(jié)合具體的體育項(xiàng)目實(shí)施科學(xué)的鍛煉。

2.3把安全教育作為學(xué)校體育教學(xué)評價(jià)中的評價(jià)指標(biāo)

從課程教學(xué)來看，要實(shí)施安全教育，可以結(jié)合所處不同階段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施安全教育內(nèi)容，在體育課程體系中融入安全教育內(nèi)容，并將其融入到教學(xué)計(jì)劃和體育教材中，使其成為體育課程教學(xué)評價(jià)和考核中的構(gòu)成指標(biāo)，并明確地在課程的目標(biāo)制訂、考核標(biāo)準(zhǔn)及課時(shí)上做出規(guī)定，將被動式的防范教育方式變成全方位系統(tǒng)的教育，進(jìn)而構(gòu)建規(guī)范化與系統(tǒng)化的安全教育體系。如此長期以往，通過系統(tǒng)實(shí)踐和安全教育能夠?qū)W(xué)生實(shí)踐能力和安全知識的培養(yǎng)起到強(qiáng)化的作用，讓生存能力變成學(xué)生綜合能力中的有機(jī)構(gòu)成部分，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的生存和健康發(fā)展。

2.4做好體育課前的準(zhǔn)備工作

首先，在學(xué)生上第1次體育課以前，應(yīng)對他們的運(yùn)動能力以及存在的病史清晰地掌握，并做好登記。其主要的目的不但要預(yù)防傷害事故的發(fā)生，最為重要的是做好課前的備課準(zhǔn)備工作。第二，要對教材進(jìn)行系統(tǒng)的研究，對教學(xué)任務(wù)、體育場地、體育器材以及氣候狀況等都有所掌握，進(jìn)而制訂出合理、科學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。第三，要對體育鍛煉學(xué)生完成動作可能會出現(xiàn)的困難做好預(yù)想，明確該采取哪種方式，利用哪種手段來對問題進(jìn)行解決，進(jìn)而對各單元課的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行指導(dǎo)。例如，要安全審查第1次要嘗試的教學(xué)方法、學(xué)生的身體狀況；要認(rèn)真的檢查和排查體育場地和體育設(shè)備，在對其進(jìn)行使用上要樹立安全意識；同時(shí)在教學(xué)組織上重視教學(xué)環(huán)境的變化，如要避免和其他班級體育課之間存在的干擾；不要讓學(xué)生直接對著太陽和來風(fēng)方向；當(dāng)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動的學(xué)生在臉色上出現(xiàn)變化，一旦發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)馬上停止活動，避免發(fā)生安全事故。

2.5對出現(xiàn)的體育傷害事故辯證地進(jìn)行看待

所有事物都具有獨(dú)自的特征，體育鍛煉也一樣，只要是參與到體育鍛煉中，就必然會做出走、跑、跳等基本動作，也必然無法避免會發(fā)學(xué)生身體上的傷害。而如果在對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目中，還可能會發(fā)學(xué)生傷筋動骨、頭破出血等問題，嚴(yán)重的還可能出現(xiàn)致殘致死的問題。然而，從總體上而言，發(fā)生這樣狀況的幾率實(shí)際上是非常低的，所以不能由此而對體育鍛煉的價(jià)值給予完全的否定。因此，即使在體育鍛煉時(shí)可能會存在傷害事故，但是應(yīng)從2方面對其進(jìn)行認(rèn)識，正確肯定體育鍛煉給人們的身體健康帶來的重要價(jià)值。因此，社會各界以及教育行政部門也應(yīng)對校園中出現(xiàn)的體育傷害事故給予辯證的看待。

2.6掌握運(yùn)動損傷處理方法

因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)，大多數(shù)時(shí)候都缺少教師的監(jiān)管。所以，對他們來說，一定要對一些運(yùn)動損傷應(yīng)急的處理手段有所掌握，使自己成為第一救護(hù)人。因此，學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些專門的關(guān)于運(yùn)動損傷處理方面的課程，使學(xué)生對一些基本的損傷，如扭傷、肌肉痙攣及擦傷等處理方法有所掌握。

3　結(jié) 語

學(xué)校體育教學(xué)中常常發(fā)學(xué)生安全事故，給學(xué)生、家長及學(xué)校都造成了較大的傷害和損失，因此要對體育教學(xué)中存在的安全問題進(jìn)行正確的處理，進(jìn)而避免和降低體育教學(xué)中傷害事故的出現(xiàn)。

［ 1 ］劉杰.關(guān)于體育教學(xué)中安全問題的思考［ J ］.考試周刊，2011（92）.

［ 2 ］陳娟.淺談中學(xué)體育教學(xué)安全問題及建議［ J ］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2012，20（1）.

G807.0

A

1674-151X（2016）06-108-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.058

投稿日期：2016-05-03

尤艷清，體育教師。研究方向：體育教學(xué)。