基于EXCEL的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》教學(xué)改革研究——以廣東培正學(xué)院為例

譚洪益

（廣東培正學(xué)院，廣東廣州510830）

摘要：本文以廣東培正學(xué)院為例，分析了《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)院從事財(cái)務(wù)工作的畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)Excel在企業(yè)財(cái)務(wù)工作中的使用頻率比較高，對(duì)財(cái)務(wù)工作的幫助也比較大。因此，基于Excel對(duì)《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生利用Excel解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的操作技能。

關(guān)鍵詞：Excel；財(cái)務(wù)管理；實(shí)踐教學(xué)

一、引言

2012年1月10日，教育部、中宣部等幾個(gè)部門(mén)聯(lián)合頒布了《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》指出實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑?！兑庖?jiàn)》要求各大高校要結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類(lèi)制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)不少于25%、高職高專(zhuān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不少于50%，師范類(lèi)學(xué)生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生不少于半年。①《意見(jiàn)》頒布以來(lái)，各大高校非常重視實(shí)踐教學(xué)，紛紛調(diào)整了人才培養(yǎng)方案，加大了實(shí)踐教學(xué)的比重。但是，應(yīng)用型本科院校、高職高專(zhuān)院校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還是存在很多問(wèn)題，比如實(shí)踐教學(xué)流于形式，沒(méi)有和企業(yè)需求掛鉤；實(shí)踐教材滯后，實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)單；實(shí)踐教學(xué)的師資薄弱，實(shí)驗(yàn)老師本身的動(dòng)手能力較弱等等。

本文主要研究財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)情況。財(cái)務(wù)管理是一門(mén)技術(shù)性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程非常重要。在很多應(yīng)用型本科院校，《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要實(shí)訓(xùn)課程。目前絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)課程主要還是照搬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)，開(kāi)出的實(shí)訓(xùn)課程主要還是《會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)》和《會(huì)計(jì)電算化》，沒(méi)有財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特色。因此，本文通過(guò)對(duì)《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》這門(mén)課程的課程體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步深化掌握財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力具有一定的作用和意義。

二、《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)改革的必要性

（一）《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程的現(xiàn)狀分析

目前，廣東培正學(xué)院開(kāi)出的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程主要還是照搬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)，分為會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)管理案例教程兩個(gè)部分，而會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)屬于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，財(cái)務(wù)管理案例教程也和《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)分析》等課程重復(fù)了，不能引起學(xué)生的興趣。因此，從目前上課的現(xiàn)狀來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題：

一是基本采用財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的方式，這種方式雖然也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理綜合知識(shí)的掌握程度，但對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、全面運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題作用不大，而且在《財(cái)務(wù)管理》、《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》等課程中也可以采用案例教學(xué)，所以在這一門(mén)課當(dāng)中仍然采用案例教學(xué)的方式就沒(méi)有突出其實(shí)踐性的目的。

二是教學(xué)形式比較陳舊、老套，仍然是為老師為中心，學(xué)生的參與度不夠。在上課的時(shí)候，首先由老師把財(cái)務(wù)管理方面的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧，然后再組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的財(cái)務(wù)管理案例進(jìn)行分析和討論，最后老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)《財(cái)務(wù)管理》等相關(guān)的課程，所以學(xué)生往往對(duì)這種教學(xué)模式興趣不大。

三是實(shí)訓(xùn)課程的考核方式單一，學(xué)生之間相互抄襲實(shí)訓(xùn)報(bào)告，沒(méi)有達(dá)到考核的目標(biāo)。

四是實(shí)訓(xùn)的案例大多都可以在網(wǎng)上查詢(xún)到相應(yīng)的資料，導(dǎo)致部分學(xué)生直接抄襲網(wǎng)上資料，沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

五是《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》目前的教學(xué)大綱雖然也列出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的七大模塊，但只是對(duì)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，沒(méi)有突出財(cái)務(wù)管理實(shí)踐性的特征，而且主要的試驗(yàn)工具是計(jì)算器，沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，也不能激發(fā)學(xué)生的份。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)果，畢業(yè)生普遍反映在工作中經(jīng)常使用Excel，并且感到Excel的相關(guān)知識(shí)不夠。

比如，問(wèn)卷中問(wèn)到畢業(yè)生一天工作中使用Excel的時(shí)間大致多長(zhǎng)？調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，100%的財(cái)務(wù)畢業(yè)生在工作中都會(huì)使用到Excel，28%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在6小時(shí)以上，37%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在3-6小時(shí),26%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在1～3小時(shí)。由此可見(jiàn)，Excel在財(cái)務(wù)工作中的使用頻率是非常高的。

問(wèn)卷還問(wèn)到畢業(yè)生目前Excel的水平級(jí)次？圖1是調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從圖1可以看出，34%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的Excel水平還是入門(mén)級(jí)，52%的畢業(yè)生處在初級(jí)水平，只有14%的畢業(yè)生處在中高級(jí)水平。由此可見(jiàn)，在校期間就加強(qiáng)學(xué)生Excel在財(cái)務(wù)工作中訓(xùn)練非常重要。

圖1：Excel水平級(jí)次的柱形圖

問(wèn)卷還問(wèn)到畢業(yè)生覺(jué)得Excel對(duì)于財(cái)務(wù)工作的幫助有多大？調(diào)查結(jié)果顯示，全部的畢業(yè)生都認(rèn)為Excel對(duì)于財(cái)務(wù)工作有所幫助，76%的畢業(yè)生認(rèn)為Excel對(duì)于財(cái)務(wù)工作的幫助非常大。很多畢業(yè)生都普遍反映在工作中需要從用友、金蝶等ERP系統(tǒng)中取數(shù)，而取出來(lái)的數(shù)據(jù)是非常多的，通過(guò)需要用到Excel進(jìn)行匯總整理和財(cái)務(wù)分析。

由此可見(jiàn)，一方面，學(xué)生在畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)工作需要大量用到Excel，往往由于缺乏Excel的相關(guān)操作知識(shí)而影響到工作效率；另一方面學(xué)校的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程又流于形式，沒(méi)有真正提高學(xué)生的技能和動(dòng)手操作能力。所以學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程和工作以后的工作需求脫節(jié)了，亟需對(duì)《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)

三、基于Excel的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程體系設(shè)計(jì)

（一）主要目標(biāo)

針對(duì)目前《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程存在的問(wèn)題以及Excel在企業(yè)財(cái)務(wù)工作中的廣泛運(yùn)用，按照“理論與實(shí)踐高度結(jié)合”的思路，改變過(guò)去的教學(xué)模式，把Excel等工具引入到財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，去解決財(cái)務(wù)管理中的籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)分析等問(wèn)題。

通過(guò)《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)改革，主要達(dá)到如下目標(biāo)：一是通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握基于Excel的財(cái)務(wù)決策管理等方法，大幅度提高財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作技能，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)管理等主要課程的基本理論和方法，培養(yǎng)和提高其分析解決實(shí)際財(cái)務(wù)管理問(wèn)題的能力。

（二）課程體系設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

在課程體系設(shè)計(jì)時(shí)，首先結(jié)合《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)分析》、《國(guó)際財(cái)務(wù)管理》和《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》等課程的理論與方法，構(gòu)建基于Excel的籌資決策、投資決策、營(yíng)運(yùn)資金優(yōu)化管理、利潤(rùn)分配管理和財(cái)務(wù)綜合分析等各個(gè)教學(xué)模塊。然后，通過(guò)模擬典型企業(yè)的財(cái)務(wù)決策等問(wèn)題，逐步地給出相應(yīng)的和現(xiàn)實(shí)仿真的環(huán)境和條件，使得學(xué)生可以運(yùn)用基于Excel的財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)不同模塊，連貫地、持續(xù)地及系統(tǒng)地解決相應(yīng)問(wèn)題。

從具體內(nèi)容來(lái)講，首先是讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)企業(yè)的所在行業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況以及一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。之后分為七大模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作：（1）基于Excel的企業(yè)籌資決策，解決企業(yè)籌資方式和籌資渠道的選擇，資本成本的計(jì)算等籌資決策問(wèn)題；（2）基于Excel的企業(yè)投資決策，運(yùn)用Excel等工具計(jì)算凈現(xiàn)值、內(nèi)部報(bào)酬率的等投資決策指標(biāo)，學(xué)習(xí)資本資產(chǎn)定價(jià)模型以及解決企業(yè)綜合等決策問(wèn)題；（3）基于Excel的營(yíng)運(yùn)資金優(yōu)化管理，熟悉和掌握貨幣資金、應(yīng)收賬款和存貨的管理模型等；（4）基于Excel的利潤(rùn)的分配管理，掌握利潤(rùn)的分配流程和各種股利分配政策等；（5）基于Excel的企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算編制，掌握財(cái)務(wù)預(yù)算的過(guò)程，熟悉銷(xiāo)售預(yù)算、資金預(yù)算和資本預(yù)算，編制預(yù)期的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等；（6）基于Excel的財(cái)務(wù)分析，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行綜合分析等；（7）基于Excel的企業(yè)并購(gòu)和國(guó)際投資決策，掌握企業(yè)并購(gòu)的價(jià)值評(píng)價(jià)和國(guó)際投資的評(píng)價(jià)指標(biāo)等。

總之，《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容和教學(xué)模式，通過(guò)借助于Excel的工具，把Excel等工具引入到《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)中，假設(shè)一個(gè)模擬的企業(yè)，給出相應(yīng)的模擬數(shù)據(jù)，去解決這個(gè)模擬企業(yè)的籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)分析等問(wèn)題，從而達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生操作為主，指導(dǎo)老師輔導(dǎo)為輔。指導(dǎo)老師需要解決學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并監(jiān)督學(xué)生要獨(dú)立完成各個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)時(shí)分配方面，可以分配48個(gè)學(xué)時(shí)，具體學(xué)時(shí)分配情況見(jiàn)表1：

表1：《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》學(xué)時(shí)分配表

四、結(jié)論

《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程體系的重新設(shè)計(jì)，以學(xué)生的就業(yè)和工作需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的工作技能為前提，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，提高財(cái)務(wù)管理學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平，并推廣到會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》作為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，同時(shí)會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以作為選修課；學(xué)生通過(guò)修讀《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》，一方面能夠進(jìn)一步掌握《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)分析》、《國(guó)際財(cái)務(wù)管理》和《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》等課程的理論和方法，另一方面也可熟練掌握Excel等相關(guān)工具，提高操作技能和動(dòng)手能力。

注釋?zhuān)?/p>

①教育部，中宣部等：《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，2012年。

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