陳艷紅，劉瑞敏，龍　輝

(1. 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050031； 2. 北京城建勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司，

北京 100101； 3. 江蘇萬源測(cè)繪地理信息有限公司，江蘇 連云港 222000)

CHEN Yanhong,LIU Ruimin，LONG Hui

MODIS影像支持下的渤海海冰時(shí)空特征變化分析

陳艷紅1，劉瑞敏2，龍輝3

(1. 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050031； 2. 北京城建勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司，

北京 100101； 3. 江蘇萬源測(cè)繪地理信息有限公司，江蘇 連云港 222000)

Change Analysis of the Spatio-temporal Characters of Sea Ice in the Bohai Sea Based on MODIS Images

CHEN Yanhong,LIU Ruimin，LONG Hui

摘要：基于2000—2014年渤海區(qū)域每年冰期的MODIS影像數(shù)據(jù)，利用ENVI進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理并提取了海冰信息，通過ArcGIS軟件對(duì)每年海冰結(jié)冰日、盛冰日、終冰日的具體時(shí)間及每年海冰最大面積數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果表明，14年間渤海海冰的初冰日呈退后狀態(tài)，盛冰日和終冰日均有所提前，整體冰期基本維持在70~100天。通過對(duì)最長(zhǎng)冰期和最短冰期的海冰面積信息進(jìn)行詳細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，渤海的冰期長(zhǎng)短、盛冰日海冰面積和冰情等級(jí)三者之間密切相關(guān)。

引文格式： 陳艷紅，劉瑞敏，龍輝. MODIS影像支持下的渤海海冰時(shí)空特征變化分析[J].測(cè)繪通報(bào)，2015(9)：83-86.DOI:10.13474/j.cnki.11-2246.2015.0286

關(guān)鍵詞：渤海海冰；MODIS；時(shí)空變化；統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類號(hào)：P237

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：0494-0911(2015)09-0083-04

收稿日期：2015-01-07

作者簡(jiǎn)介：陳艷紅(1977—)，女，碩士，講師，主要從事測(cè)繪與地理信息方面的教學(xué)與研究工作。E-mail：bjcyh@163.com

一、引言

渤海海域的海冰一般起于12月中旬，至第2年3月中旬終止[1]。為減少海冰災(zāi)害對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，海冰研究已成為我國(guó)海洋事業(yè)研究的主要課題。自1999年Terra衛(wèi)星發(fā)射以來，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者基于MODIS影像對(duì)渤海海冰進(jìn)行了研究。如鄧娟等[2]證明了MODIS影像對(duì)海冰和海水的判別精度高；鄭小莉等[3]對(duì)MODIS數(shù)據(jù)檢測(cè)海冰的能力進(jìn)行了評(píng)估分析。本文選擇2000年12月至2014年2月渤海14個(gè)冰期內(nèi)的MODIS影像，根據(jù)提取的海冰信息數(shù)據(jù)對(duì)渤海海冰長(zhǎng)期時(shí)空變化特征進(jìn)行分析。

二、數(shù)據(jù)獲取與海冰信息提取

1. MODIS數(shù)據(jù)獲取

筆者從美國(guó)戈達(dá)德航天中心網(wǎng)站免費(fèi)下載2000—2014年(每年12月5日至第二年3月25日)的MODIS遙感影像圖，從研究目的出發(fā)選擇下載250 m分辨率的MODIS L1B數(shù)據(jù)。依據(jù)研究?jī)?nèi)容與數(shù)據(jù)質(zhì)量，利用每個(gè)渤海冰期MODIS遙感影像，篩選出能查看海冰初冰日、盛冰日、終冰日3個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的影像，共選擇42幅MODIS影像作為研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

2. MODIS數(shù)據(jù)處理

MODIS數(shù)據(jù)的HDF文件中自帶了相關(guān)的定位信息。本文主要應(yīng)用ENVI 4.4進(jìn)行數(shù)據(jù)處理[4]，主要步驟有：①M(fèi)ODIS數(shù)據(jù)預(yù)處理，包括幾何校正和大氣校正，另外為方便提取海冰信息，應(yīng)進(jìn)行經(jīng)緯度裁剪、矢量化海域及掩膜等基本處理；②影像增強(qiáng)處理，針對(duì)不同的MODIS影像采用Laplacian、Robert等合適的濾波算法進(jìn)行增強(qiáng)處理，以提高人工目視解譯提取海冰信息的精度。

3. 海冰信息提取

綜合考慮ENVI軟件的易于實(shí)現(xiàn)性和面積提取的精確性，本研究在提取渤海海冰信息時(shí)，采用最基礎(chǔ)的歸一化積雪指數(shù)與目視解譯相結(jié)合的方法從MODIS影像中提取海冰面積的像元數(shù)，該方法是ENVI軟件中提取遙感影像中目標(biāo)信息最常用的方法，實(shí)踐次數(shù)多，精度和可靠性較高。通過ENVI提取海冰面積的像元數(shù)，每個(gè)像元面積為0.062 5 km2，在ArcGIS 10.0中進(jìn)行面積計(jì)算，計(jì)算結(jié)果見表1。

三、渤海海冰時(shí)空特征變化分析

1. 海冰冰情變化特征

渤海處于北半球緯度最低的結(jié)冰海域，屬于半封閉式的內(nèi)海，受周圍陸地氣溫環(huán)境的影響較大，使得渤海的海冰種類以新海冰和一年冰為主[5]。海冰面積是分析海冰發(fā)展變化的主要數(shù)據(jù)依據(jù)，每年冬季的海冰最大面積數(shù)據(jù)更是判斷該冰期冰情等級(jí)的關(guān)鍵因子。

根據(jù)表1中渤海海冰面積信息統(tǒng)計(jì)結(jié)果，參考國(guó)家海洋局于1973年制定的《中國(guó)海冰冰情預(yù)報(bào)等級(jí)》的劃分標(biāo)準(zhǔn)[6]，利用ArcGIS制作渤海海冰冰情等級(jí)分布圖(如圖1所示)。

表1　2000—2014年渤海冰期海冰面積信息

圖1　渤海海冰冰情等級(jí)分布

2. 海冰冰期變化特征

通常將每年海冰冰期分為初冰期、盛冰期和融冰期[7]，因而出現(xiàn)3個(gè)相對(duì)應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，即初冰日、盛冰日和終冰日。根據(jù)表1的渤海海冰信息的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得到每年冬季渤海海冰的冰期日數(shù)統(tǒng)計(jì)(見表2)。

表2　2000—2014年渤海冰期日數(shù)統(tǒng)計(jì)

根據(jù)表2數(shù)據(jù)可知，2000—2014年渤海海冰冰期最短為71 d，最長(zhǎng)為95 d，大部分冰期日數(shù)徘徊在80~90 d，冰期日數(shù)較20世紀(jì)偏少了5 d左右。2012—2013年的冰期為整個(gè)研究年際的最大值，分析該冰期的海冰發(fā)展情況發(fā)現(xiàn)，海冰最大面積為30 236.875 km2，并不屬于嚴(yán)重冰清年份，但是根據(jù)MODIS影像數(shù)據(jù)的篩選及后期處理結(jié)果顯示，該冬季渤海海域的初冰日較早，終冰日推遲到3月13日，融冰期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，致使整個(gè)冰期時(shí)間加長(zhǎng)。另外，2000—2001年和2009—2010年的冰期達(dá)到94 d，也屬于研究年際中的高峰值，通過查看這兩個(gè)冰期的其他海冰信息發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)冰期的冰情均屬于重冰等級(jí)。同時(shí)，根據(jù)表2，2001—2002年和2006—2007年的渤海海冰冰期同為71 d，是整個(gè)研究年際內(nèi)的最小值，查看兩個(gè)年份的海冰面積信息得知這兩個(gè)冰期的渤海冰情均屬于輕冰等級(jí)，因此確定渤海海冰的冰期長(zhǎng)短與冰情等級(jí)有著直接的聯(lián)系。

3. 海冰盛冰日面積變化特征

根據(jù)表1的海冰面積信息，采用Excel制作海冰最大面積年際變化圖(如圖2所示)。

由圖2顯示的渤海海冰最大面積年際變化圖及表1的面積數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，2000—2014年的14個(gè)冰期中，2000—2001年的海冰最大面積超過40 000 km2，達(dá)到本研究時(shí)段的最高峰；在2001—2002年的冰期中海冰最大面積大幅度減少低于10 000 km2，下滑幅度達(dá)到79.4%；之后連續(xù)4個(gè)冰期的海冰最大面積呈平穩(wěn)上升狀態(tài)，到2006-02-08海冰最大面積接近30 000 km2，達(dá)到常冰等級(jí)；在2006年冬季的冰期中海冰最大面積再次大幅度減少，2007-02-11海冰最大面積值也低于10 000 km2，基本接近2000—2001年的海冰最大面積值，屬于輕冰年；2007—2008年的冰期中海冰最大面積呈上升趨勢(shì)，上升幅度達(dá)58%；2008—2009年冰期中海冰最大面積再次減少17%，統(tǒng)計(jì)為17 505.625 km2；2009—2011年兩年的冰期中海冰面積大幅度增加，接近40 000 km2，連續(xù)兩個(gè)冰期的海冰最大面積相差幅度僅為0.4%，均屬于重冰年；2011—2014年這3年的冬季冰期中，海冰最大面積較之前兩年明顯下降，到2013—2014年海冰最大面積更是急速減少，低于15 000 km2，達(dá)到2006—2007年以來海冰面積的最低點(diǎn)。

圖2　渤海海冰最大面積年際變化

四、結(jié)束語

本文采用14年渤海冬季MODIS影像為主要數(shù)據(jù)源，對(duì)渤海海冰時(shí)空特征的長(zhǎng)期變化進(jìn)行了分析研究，主要包括海冰冰情變化特征、海冰冰期變化特征、海冰盛冰日面積變化特征，并提出了相應(yīng)的結(jié)論。為提高海冰面積變化的精度，未來在采用較高分辨率的衛(wèi)星影像及多傳感器數(shù)據(jù)融合方面還要加強(qiáng)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓素芹,黎貞發(fā),孫治貴,等.EOS/MODIS衛(wèi)星對(duì)渤海海冰的觀測(cè)研究[J].海洋通報(bào),2005,25(6):624-628.

[2]鄧娟,柯長(zhǎng)青,雷瑞波,等.2009年春夏季北極海冰運(yùn)動(dòng)及其變化監(jiān)測(cè)[J].極地研究,2013,25(1):96-104.

[3]鄭小莉,楊曉梅,劉興權(quán).衛(wèi)星遙感影像對(duì)海洋監(jiān)測(cè)能力的評(píng)估分析——以渤海海區(qū)為例[J].地球信息科學(xué)學(xué)報(bào),2009,11(6):860-866.

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[5]余勇.衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)渤海遼東灣海冰變化規(guī)律的研究[D].大連:大連海事大學(xué),2011.

[6]唐茂寧,劉煜,李寶輝,等.渤海及黃海北部冰情長(zhǎng)期變化趨勢(shì)分析[J].海洋預(yù)報(bào),2012,29(2):45-49.

“中海達(dá)杯”第八屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪學(xué)科青年教師講課競(jìng)賽閉幕

[本刊訊]由教育部高等院校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)測(cè)繪地理信息學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的“中海達(dá)杯”第八屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪學(xué)科青年教師講課競(jìng)賽日前在西安落下帷幕。

競(jìng)賽活動(dòng)于2015年7月31日至8月2日在西安科技大學(xué)舉辦。出席講課競(jìng)賽的代表來自全國(guó)70多所高等院校，達(dá)300余人。其中參加講課競(jìng)賽的青年教師113人，來自全國(guó)50所高校；做評(píng)委和仲裁工作的57位教授，來自全國(guó)45所高校。 本次競(jìng)賽有4門課：測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、攝影測(cè)量遙感和地圖制圖基礎(chǔ)。比賽采用按課程分組預(yù)賽、決賽的形式進(jìn)行，設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

經(jīng)過緊張激烈的角逐，信息工程大學(xué)馮其強(qiáng)、武漢大學(xué)詹總謙、西安科技大學(xué)婁寧等14名選手獲特等獎(jiǎng)；西安科技大學(xué)席晶，武漢大學(xué)史俊波，河南理工大學(xué)王輝連、李天子等30名選手獲一等獎(jiǎng)；遼寧科技大學(xué)宮雨生、蘭州理工大學(xué)凌晴、安徽理工大學(xué)王世航、遼寧工程技術(shù)大學(xué)劉正綱等47名選手獲二等獎(jiǎng)。

選手們?cè)诟?jìng)賽期間進(jìn)行了廣泛的交流，不僅賽出了水平，也充分展示了各校的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。這次講課競(jìng)賽不僅是一次全國(guó)測(cè)繪學(xué)科課堂教學(xué)方法的競(jìng)賽，也是對(duì)近幾年的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)改革成果的檢驗(yàn)。通過競(jìng)賽，青年教師的教學(xué)水平、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的能力及駕馭課堂教學(xué)的能力都有了很大提高。選手們?cè)谥v課過程中不僅充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也較好地繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

(本刊編輯部)