張慧 張欣梅

[摘要]以南京航空航天大學金城學院國際貿易專業(yè)學生為調查對象，通過問卷調查的方式，從基礎調查、培訓項目調查和其他補充性建議三個部分就學生對職業(yè)技能培訓的認知和需求程度進行調研。結果表明，學生對職業(yè)技能培訓需求較高，提出開展關于培訓知識的講座以及統(tǒng)一組織職業(yè)技能培訓等建議。

[關鍵詞]國際貿易；基礎調查；專業(yè)培訓

[中圖分類號]F74[文獻標識碼]A[文章編號]

2095-3283（2015）12-0153-02

高校開展有效的職業(yè)技能培訓，一方面可鍛煉師資力量，另一方面可使學生對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有更直接的認識，并提升學生綜合素質。本文以南京航空航天大學金城學院國貿專業(yè)學生為統(tǒng)計樣本，針對學生對職業(yè)技能培訓考試的認知和需求程度進行調研及分析。

一、樣本選取及調研設計

根據(jù)教學計劃，國際貿易專業(yè)學生在大學二年級階段，開始陸續(xù)學習“對外貿易概論”“國際貿易原理”以及“國際貿易實務”等專業(yè)課，完成國際貿易相關的理論基礎知識的學習，能夠理解職業(yè)技能培訓和考試的性質、作用和要求；大學三年級階段是明確自身發(fā)展方向的關鍵時期，學生基本掌握了基礎專業(yè)知識，開始明確職業(yè)目標，對于職業(yè)技能培訓的要求也更加迫切和具體；大學二、三年級的學生還未涉及畢業(yè)設計和實習，在課程外空余時間的分配上處于最佳周期，學習和考試準備時間較為寬裕。因此，為使樣本更具代表性，本次調研選取南京航空航天大學金城學院國際貿易專業(yè)二、三年級的學生作為主要調查對象，同時也選擇部分一年級學生。具體樣本為二年級的6個班，130人；三年級的6個班，40人；一年級的4個班，30人，回收有效問卷195份，基本能夠反映該校國際貿易專業(yè)學生關于職業(yè)技能培訓考試項目的真實需求狀況。

本次調研分為基礎調查、具體培訓項目調查和其他補充性建議三方面，調查學生對培訓的總體認知程度和具體培訓項目的需求類型。

二、調查過程及結果分析

（一）基礎調查及分析

基礎調查主要對學生對職業(yè)技能培訓總體認知程度進行數(shù)據(jù)采集，具體了解學生對考試培訓項目的主觀認識和需求程度。表1顯示，對“職業(yè)技能培訓對今后就業(yè)的幫助”問題上，選擇“有一定幫助”的學生170人，占總樣本比重87%，說明多數(shù)學生認為持有國際貿易領域職業(yè)技能考試證書對今后就業(yè)有幫助；同時，認為目前“專業(yè)課程設置對培訓及考試的輔助作用一般”的學生占61%，說明一半以上的學生認為開展職業(yè)技能考試培訓具有一定的必要性；對難度的把握程度上，近90%的學生認為有一定難度；超過80%的學生準備參加相應職業(yè)技能考試。因此可得出結論，學生對職業(yè)技能培訓的需求程度較高。

（二）具體培訓項目調查及分析

基礎調查結束后，采用不定項選擇的方式，針對學生對各個專業(yè)培訓項目種類的選擇、考試準備以及難度等內容進行了調研，調研的主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果如表2。

1.在專業(yè)培訓在求職中的價值程度跨境電商13023.6%（549人）

2.計劃參加的培訓項目跨境電商13224.9%（530人）

3.對培訓考試準備的方式選擇自學加培訓15856.8%（278人）

4.是否準備參加培訓準備參加11347.3%（239人）

5.參加課程培訓最關心的內容師資和內容10930.8%（353人）

1.專業(yè)培訓在求職中的價值程度調查中，有130人認為跨境電子商務員在求職中的價值最高；其他選項中，如POCIB實訓的選擇人數(shù)為130人（該項目屬于模擬操作類的培訓，故未單獨列出）。

2.在計劃參加的培訓項目調查中，有132人（約25%）選擇跨境電商，其次是POCIB實訓，為115人。表明在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，跨境國際貿易電子商務員培訓更接近學生的需要，可以作為培訓項目發(fā)展的重點。

3.在對培訓考試準備方式調查中，有超過半數(shù)以上的學生（158人）同時選擇培訓和自學，其中61人選擇參加培訓、97人選擇自學。職業(yè)技能培訓具有一定現(xiàn)實需求，同時，培訓考試和教學在針對性和目的性上是有區(qū)別的，因此舉行適當?shù)呐嘤柺怯斜匾摹?/p>

4.在是否準備參加培訓調查中，有113人選擇參加培訓，即接近半數(shù)的學生有參加職業(yè)技能培訓的計劃。其中，54人選擇參加，59人選擇在培訓價格合適的條件下參加，81人選擇到時再說，選擇肯定不參加的比重只有18%。該選項可清楚地反映出學生對考試培訓的態(tài)度，因此，可在充分考慮到學生經(jīng)濟承受能力及培訓目的的前提下，明確合理的培訓價格區(qū)間、時間及考試內容等要素開展職業(yè)技能培訓。

5.在課程項目的關注調查中，有109人選擇了師資和內容，有84人選擇了培訓效果，55人選擇了收費價格，很少一部分學生選擇通過與否。如果準備實施培訓項目，應重點關注師資、計劃和內容等方面細節(jié)。

（三）其他補充建議

在調研的第三部分，為了獲取學生的主觀意見，請學生填寫補充建議，填寫情況如下：1.希望學校可以多舉辦關于專業(yè)知識培訓方面的講座，傳遞培訓項目的信息。2.希望學校能夠組織專業(yè)知識培訓班，為學生提供學習的平臺。3.希望老師督促學生職業(yè)技能知識的學習。4.希望學校可以多組織國貿專業(yè)相關活動及實訓。5.希望老師講課抓住側重點，多講解一些專業(yè)知識培訓與進出口工作掛鉤的內容。

本次調研結果表明，學生對職業(yè)技能培訓認知程度和需求較高，因此今后應從學生需求角度出發(fā)，組織職業(yè)技能培訓。

三、對策建議

一是國際貿易專業(yè)教師應開展關于職業(yè)技能培訓項目的講座。使學生充分了解職業(yè)技能培訓內容、考試難易程度和與未來職業(yè)發(fā)展以及實際工作的關系，幫助學生了解職業(yè)技能培訓的重要性，從而更好地進行職業(yè)技能考試的準備和學習；在介紹培訓項目的同時，激發(fā)學生參與培訓的興趣。

二是由學院作為組織者，教研組和系部共同協(xié)商后制定實施方案，統(tǒng)一組織開展國貿專業(yè)培訓項目。可以借鑒成功經(jīng)驗，按時間節(jié)點落實培訓流程；直接利用學院原有師資力量進行培訓，以使更好地掌握學習進度；可參照本次調研結果，規(guī)劃培訓課程，估計報名人數(shù)，合理計算培訓課程價格，以便更好地制定培訓計劃。

同時，本次調研的方式方法還存在不足，仍需進行改進。在今后的調研中要進一步完善統(tǒng)計樣本的選擇，隨著近年來大學生就業(yè)崗位減少，為了盡早應對就業(yè)問題，調研范圍可擴大至大學一至四年級，從而滿足更多學生的職業(yè)技能培訓需求；完善調查問卷的設計，從調查對象的實際需求出發(fā)，避免調查的主觀傾向性，更全面地了解學生的真實看法；可使用qq、網(wǎng)絡論壇和郵箱等網(wǎng)絡工具回收調查問卷，提高問卷的發(fā)放和回收率。

Abstract：Taking international trade majors of Jincheng College of Nanjing University of Aeronautics & Astronautics as the research object，through the questionnaire survey，from basic research，training programs and other complementary recommendations in three parts to conduct research on the degree of students cognition and demand of occupation skill training. The results show that the students need to carry out the training of vocational skills，and put forward the training on the training of the knowledge of the organization and the organization of vocational skills training.

Key words： international trade；basic survey；vocational training

（責任編輯：劉茜）