規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用分析

陳淑彥

【摘要】目的 探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選擇我院收治的神經(jīng)內(nèi)科患者148例，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組兩組，每組74例，對(duì)照組采用常規(guī)健康教育，觀察組實(shí)施規(guī)范化健康教育，比較兩組患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。結(jié)果 觀察組生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）；觀察組護(hù)理滿意度97.30%，高于對(duì)照組81.08%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。結(jié)論 實(shí)施規(guī)范化健康教育可以顯著提高神經(jīng)內(nèi)科患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范化健康教育；常規(guī)健康教育；神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理

作者單位：130021吉林省人民醫(yī)院

近年來(lái)，護(hù)理界最為關(guān)注的問(wèn)題之一是健康教育，其可以在患者的心理及思想等方面提高認(rèn)識(shí)與了解疾病的正確性。有研究顯示［1］，將規(guī)范化的健康教育實(shí)施于神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的過(guò)程中，可以提高患者對(duì)疾病治療知識(shí)的了解及疾病預(yù)防程度，同時(shí)使患者的生存質(zhì)量得到相應(yīng)提高。筆者通過(guò)對(duì)該院收治的74例神經(jīng)內(nèi)科患者實(shí)施規(guī)范化健康教育，并將實(shí)施效果與同期僅僅采用常規(guī)健康教育的患者進(jìn)行比較，取得了較滿意的臨床效果，現(xiàn)做如下報(bào)告：

1　資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2014年3月～2015年3月收治的神經(jīng)內(nèi)科患者148例，其中男性96例，女性52例；年齡42～76歲，平均年齡（62.7±5.8）歲；大面積腦梗死46例，腦出血38例，腦干梗死36例，多發(fā)性腔梗18例，蛛網(wǎng)膜下腔出血10例；隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組兩組，每組74例，兩組患者在年齡、性別、病情等一般資料方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組采用常規(guī)健康教育，觀察組采用規(guī)范化健康教育，具體措施如下：（1）熱情接待：護(hù)理人員樹立正確的健康教育態(tài)度，積極與患者交流，態(tài)度和藹，內(nèi)容不可過(guò)多，以患者能夠完全掌握為度；教會(huì)患者正確康復(fù)功能鍛煉的方法，個(gè)別指導(dǎo)長(zhǎng)期臥床患者。（2）正確評(píng)估：護(hù)理人員在與患者及其家屬交流的過(guò)程中，收集患者的文化程度、飲食習(xí)慣、既往史、睡眠、現(xiàn)病史、排泄形態(tài)、過(guò)敏史及宗教信仰等相關(guān)信息，為患者進(jìn)行肌力、陽(yáng)性體征及各種反射等檢查，掌握患者的信息，為今后的護(hù)理工作提供可靠的依據(jù)。（3）疾病宣教：護(hù)理人員耐心向患者講解疾病相關(guān)知識(shí)、治療的方法、藥物應(yīng)用、注意事項(xiàng)、預(yù)后、生活習(xí)慣等，注意態(tài)度和藹、深入淺出、簡(jiǎn)單易懂，患者容易牢記。（4）家屬健康教育：護(hù)理人員盡量取得患者家屬的信任，家屬座談會(huì)定期召開，以利于家屬直接相互交流，并解答家屬提出的問(wèn)題，指導(dǎo)家屬爭(zhēng)取參與到患者的護(hù)理過(guò)程中。（5）出院指導(dǎo)：護(hù)理人員向患者強(qiáng)調(diào)健康飲食及生活習(xí)慣的必要性，囑患者出院后繼續(xù)進(jìn)行功能鍛煉，發(fā)放隨訪卡，內(nèi)容為：患者的姓名、住址、疾病類型、注意事項(xiàng)、主管醫(yī)生及護(hù)士、隨訪的時(shí)間和地點(diǎn)、本科室的聯(lián)系方式等。

1.3觀察指標(biāo)

比較兩組患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。

1.4評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）患者的生活質(zhì)量根據(jù)生活質(zhì)量綜合評(píng)定問(wèn)卷（GQOLI-74）［2］評(píng)價(jià)，分為：軀體功能、生活狀態(tài)、心理功能、及社會(huì)功能4個(gè)方面，因子20個(gè)，條目74個(gè)，每因子4～20分，每條目1～5分，評(píng)分越高患者的生活質(zhì)量就越好。（2）護(hù)理滿意度采用我院自設(shè)護(hù)理滿意度調(diào)查表進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為：非常滿意、滿意、一般和不滿四檔。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)計(jì)數(shù)資料率的比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料組間比較采用t檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05時(shí)，為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

2.1兩組生活質(zhì)量比較

如表1所示，觀察組生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2兩組護(hù)理滿意度比較

觀察組護(hù)理滿意度97.30%（72例），高于對(duì)照組81.08%（60例），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

表1　兩組生活質(zhì)量評(píng)分比較

3　討論

神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作要堅(jiān)持細(xì)心、耐心及恒心的基本原則。神經(jīng)內(nèi)科患者的病情在治療過(guò)程中易反復(fù)，患者情緒起伏較大［3］。傳統(tǒng)的護(hù)理工作從以被動(dòng)為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)為主的護(hù)理模式。在神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作中實(shí)施規(guī)范化健康教育，使護(hù)理人員的工作積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，護(hù)患溝通的加強(qiáng)提高了護(hù)理滿意度，護(hù)理人員更加具體的了解了患者的病情，增強(qiáng)了護(hù)患之間的配合；同時(shí)，患者更加充分地了解自身病情，通過(guò)心態(tài)的調(diào)整，對(duì)護(hù)理工作積極配合，達(dá)到促進(jìn)康復(fù)、提高預(yù)后的目的。本研究證實(shí)，觀察組生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組護(hù)理滿意度97.30%，高于對(duì)照組的81.08%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，實(shí)施規(guī)范化健康教育可以顯著提高神經(jīng)內(nèi)科患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。

參考文獻(xiàn)

［1］朱秀蘭，王曉云，劉文華．應(yīng)用健康教育處方對(duì)骨科住院患者實(shí)施健康教育的體會(huì)［J］.華北國(guó)防醫(yī)藥，2010，22（5）：503-604．

［2］鄒瑋.護(hù)理健康教育在神經(jīng)內(nèi)科的應(yīng)用［J］.實(shí)用心腦肺血管病雜志，2006，14（10）：832-833.

［3］伍琦.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2011，8（15）：136-137.

Application of Standardized Health Education in Nursing in the Department of Internal Medicine

CHEN ShuyanJilin Province People's Hospital，Changchun 130021，China

【Abstract】

Objective To investigate the effect of standardized health education in nursing in the Department of internal medicine. Methods 148 cases admitted to our hospital neurology patients randomly divided into two groups， the observation group and the control group， 74 cases in each group， the control group received routine health education， the observation group implementation of standardized health education， compared two groups of patients quality of life and nursing satisfaction. Results In the observation group， the quality of life scores were significantly better than the control group， the difference was statistically significant （P < 0.05），observation group satisfaction 97.30%， significantly higher than that of the control group 81.08%， the difference is statistically significant （P < 0.05）. Conclusion The implementation of standardized health education can significantly improve the quality of life and nursing satisfaction of patients with neurological department of internal medicine， is worthy of clinical promotion.

【Key words】Standardized health education，General health education，The Department of internal medicine，Nursing

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2015.23.177

【中圖分類號(hào)】R473

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1674-9316（2015）23-0240-02