周灝

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，它肩負(fù)著兩大重任：一方面是增強(qiáng)學(xué)生的身體健康；另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。而寓教于樂(lè)是體育教學(xué)成功的必要條件，也是教學(xué)達(dá)到最高境界的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，只有以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為中心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，才能提高教學(xué)效率。教師一定要順應(yīng)新課改的要求，以終身體育為理念，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，滿足學(xué)生的情感需求，最終讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

幫助學(xué)生樹立體育目標(biāo)

在新課改的要求下，各學(xué)科都在實(shí)施生本教育。這是一種以人為本的教育方式，提倡尊重學(xué)生主體，發(fā)掘?qū)W生潛能。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)往往是低效的。并且，教師還要通過(guò)各種方式鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在課堂上，教師應(yīng)該不時(shí)地提醒學(xué)生不要忘記教學(xué)目標(biāo)，要為自己的目標(biāo)而努力。這樣，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，樹立學(xué)生的自信心。

比如：在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，筆者為學(xué)生設(shè)置了四個(gè)目標(biāo)：1米、1.1米、1.2米和1.3米，這四個(gè)目標(biāo)由低到高，適合不同能力的學(xué)生。同時(shí)，筆者還做出了明確要求：凡是能跳過(guò)1米的同學(xué)，都是合格的同學(xué)，用這個(gè)規(guī)定來(lái)幫助學(xué)生樹立自信。在筆者鼓勵(lì)下，學(xué)生們都躍躍欲試，基本上都能跳過(guò)這個(gè)高度，有的學(xué)生甚至超常發(fā)揮了。對(duì)于合格的學(xué)生，還可以挑戰(zhàn)下一個(gè)高度。每跳過(guò)一個(gè)高度，筆者都會(huì)在評(píng)價(jià)手冊(cè)上為其加5分。這種差別化的教學(xué)目標(biāo)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生拼搏的精神，樹立了他們的自信，更加活躍了體育課堂，提高了教學(xué)效果。

差別化的教學(xué)目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，獲得成功的喜悅。不過(guò)，教師需要注意的是：一定要引導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)?shù)靥幚砀?jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，絕對(duì)不能出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)。還有，教師在課堂上，應(yīng)該為學(xué)生提供一些自由的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，磨練自己的意志，享受體育的樂(lè)趣。

將游戲融入體育課堂

小學(xué)生都很喜歡游戲，可以說(shuō)是他們的人生樂(lè)趣。游戲的方式多種多樣，活潑有趣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法之一。在體育教學(xué)中，很多時(shí)候運(yùn)動(dòng)量比較大，而且還會(huì)有難度比較大的競(jìng)技動(dòng)作，所以有些學(xué)生不喜歡體育課。如果將一些游戲融入到體育課堂中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，還能為體育課起一個(gè)熱身的作用，防止學(xué)生在上課的過(guò)程中出現(xiàn)意外的傷害。

比如：在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，筆者為學(xué)生設(shè)置了400米跑走練習(xí)，其中有很多學(xué)生都跟不上大部隊(duì)，站在原地大口大口地喘氣，再也不愿意繼續(xù)。這些學(xué)生不僅沒(méi)有得到鍛煉，還影響了其他學(xué)生的積極性?？梢?jiàn)，在學(xué)生眼里，長(zhǎng)跑是多么讓人畏懼。為了改變這種情況，筆者就在教學(xué)過(guò)程中穿插了一個(gè)游戲，并與學(xué)生一起搜集了很多自行車的外胎，在課上進(jìn)行追輪胎的游戲。學(xué)生們一下子來(lái)了勁頭，不停地追逐驅(qū)趕，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，還為他們進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起著不可替代的作用，在體育課堂上發(fā)揮著無(wú)窮無(wú)盡的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)身邊的知識(shí)和事物，將游戲這個(gè)教學(xué)方法充分地運(yùn)用到課堂上來(lái)。在游戲過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)所有學(xué)生，把握好游戲的節(jié)奏，及時(shí)處理游戲中發(fā)生的突發(fā)事件，讓每一位學(xué)生都能在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)成功和樂(lè)趣，讓每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容的探索與創(chuàng)新

在教學(xué)內(nèi)容上，教師要經(jīng)?！案?lián)Q代”，每節(jié)課都要有新的內(nèi)容，這樣學(xué)生才會(huì)有新的收獲，從而享受課堂的樂(lè)趣。教師有了新的準(zhǔn)備，學(xué)生才會(huì)有新的發(fā)展。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造出展示個(gè)性的空間，利用一切條件為學(xué)生創(chuàng)造展示個(gè)性的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，在參與中展示自己的個(gè)性，在展示中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

比如：筆者在帶領(lǐng)學(xué)生跳繩的時(shí)候，要求學(xué)生推陳出新，自己創(chuàng)作出新的跳繩方法。開(kāi)始學(xué)生還很茫然，不知道該怎么做。但是過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生們自由討論以后，形式就不一樣了。他們有的邊跑邊跳，有的進(jìn)行編花跳，還有的進(jìn)行擺跳等，動(dòng)作真是五花八門。不管是什么形式，學(xué)生們熱情都很高漲，雖然跳得滿頭大汗，但是笑容依然掛在臉上。他們不僅在玩中學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的身體，真是一舉兩得。

由此可見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，可以促使學(xué)生思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)他們體內(nèi)的驅(qū)動(dòng)力，挖掘他們的內(nèi)在潛能。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要精心備課，不斷地為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的血液，不斷地尋求新的教學(xué)方法，為學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育而努力。

教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，不能在教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)制性的灌輸，要以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意的三重教育，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。所以，體育教師要嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)體育教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育為目標(biāo)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育，讓體育課堂成為學(xué)生的快樂(lè)家園。

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學(xué)）