王麗葉+李旭輝

摘 要 推免生工作是提高研究生選拔質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要保證。文章闡述了高校研究生推免制度的現(xiàn)行機制和程序，分析了高校研究生推免流程中存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下高校研究生推免評價體系，最后提出了推免研究生評價考核體系實施的制度保障。

關(guān)鍵詞 碩士研究生 推免制度 評價體系

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.078

A Research about Perfecting Postgraduate Exam-free Recommendation Evaluation System in Colleges under the Cultivation for Innovative Talents

WANG Liye， LI Xuhui

（Anhui University of Finance and Economics， Bengbu， Anhui 233030）

Abstract The postgraduate exam-free recommendation is important for cultivating Innovative talents. The paper introduces the mechanism and procedure of postgraduate exam-free recommendation. It analyzed the main problem in the process. Then it constructs the postgraduate exam-free recommendation evaluation system in colleges under the cultivation for Innovative talents. Finally the system guarantee mechanism is introduced.

Key words postgraduate； exam-free recommendation system； evaluation system

推免生工作是全國碩士研究生招生工作的重要組成部分，是研究生招生制度改革的重要內(nèi)容，是激勵高校在校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、全面發(fā)展的有效措施，是提高研究生選拔質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要保證。教育部高度重視碩士研究生推免工作，于2003年進(jìn)一步提高了應(yīng)屆優(yōu)秀本科畢業(yè)生的推免比例，這不僅有利于保證碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量，也有利于形成本科生學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從而進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量。在許多世界一流大學(xué)，錄取學(xué)生不是看單一的考試成績，而是實行多元評價制度，其評價指標(biāo)以及每項指標(biāo)的打分、權(quán)重均十分清晰，相對來說，我國大學(xué)的多元評價體系還不成熟，尤其是學(xué)校的自主評價部分，總給人比較隨意之感。本文旨在構(gòu)建一個有利于促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的碩士研究生推薦免試評價體系，通過該體系的構(gòu)建來完善碩士研究生推免制度，達(dá)到促進(jìn)優(yōu)秀科技后備人才的培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力等方面的目的。

1 高校研究生推免制度的現(xiàn)行機制和程序

1.1 現(xiàn)行推免機制

我國高校普遍存在兩種推免機制，校內(nèi)推免和校際推免。一是校內(nèi)推免。對本校應(yīng)屆本科畢業(yè)生中政治素養(yǎng)高、成績優(yōu)秀、有較強科研能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生，通過一定的選拔程序，達(dá)到推免要求者直接就讀本校相關(guān)專業(yè)碩士研究生。二是校際推免。具有教育部批準(zhǔn)的推免資格的高校之間可以相互推薦和接收對方的優(yōu)秀本科生。推免到外校的學(xué)生首先需獲得本校的推免資格，而獲取外校推免資格的方式，大多是學(xué)生通過參加外校的選拔式培訓(xùn)或夏令營來獲取，通過學(xué)校推薦到外校的方式相對較少。

1.2 推免對象和遴選條件

各高校推免辦法的具體要求不同，但存在以下共性：（1）推免對象。納入國家普通本科招生計劃錄取的應(yīng)屆畢業(yè)生（一般不包括專升本、第二學(xué)士學(xué)位、獨立學(xué)院學(xué)生）。（2）遴選條件。一是思想政治條件。堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。一般學(xué)生都能達(dá)到，各方面綜合發(fā)展的學(xué)生黨員并不占優(yōu)勢。二是綜合素質(zhì)條件。要求學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力傾向，這條指標(biāo)在實際操作過程中很難量化，而且能到達(dá)高校優(yōu)先推免條件的學(xué)生少之又少。三是成績條件。由于推免工作一般安排在大四第一學(xué)期，因此只考察推免生前三年的成績，且無重學(xué)重考課程，要求前三年考試課成績或所有課程成績在班級或?qū)I(yè)總?cè)藬?shù)10%～30%不等，對于推免專業(yè)學(xué)位碩士研究生的比例有的高校擴大到50%左右。除此之外，大多高校對學(xué)生的英語水平和計算機水平也有一定要求，比如要通過英語六級、雅思成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)、通過計算機國家二級以上等級考試等等。四是其他條件。比如品行表現(xiàn)優(yōu)良，無任何違法違紀(jì)受處分記錄，健康狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)等。五是優(yōu)先推免條件。主要包括學(xué)生發(fā)表高質(zhì)量論文、獲得一定級別學(xué)科競賽獎項、獲得一定級別表彰等。對于符合優(yōu)先推免條件的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校推免工作小組嚴(yán)格審核并公示無異議后可直接錄取，無須參加學(xué)校組織的復(fù)試。

1.3 推免操作流程

第一階段：保送生預(yù)備人選產(chǎn)生階段。每年九月啟動各大高校的碩士研究生推薦免試工作，高校進(jìn)行宣傳和組織工作，按照自愿原則推選符合推免條件的優(yōu)秀本科生進(jìn)入保送生預(yù)備人選范圍。第二階段：復(fù)試考核階段。在9月下旬到10月中旬，對于符合基本推免條件的優(yōu)秀本科生，高校統(tǒng)一安排復(fù)試，對數(shù)學(xué)、英語以及相關(guān)公共基礎(chǔ)課等進(jìn)行考核。對于符合本校優(yōu)先推免條件的優(yōu)秀本科生，則可以免于參加復(fù)試，直接進(jìn)入面試考核階段。第三階段：面試考核階段。高校按照復(fù)試考核情況和推免名額，對復(fù)試科目的各科成績設(shè)立基本分?jǐn)?shù)線，對于過線的同學(xué)，進(jìn)入面試考核階段，各專業(yè)設(shè)立面試專家組，對通過復(fù)試的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)專業(yè)知識、綜合能力、計算機水平、英語口語等方面的面試。第四階段：保送生產(chǎn)生階段。對于通過復(fù)試考核的學(xué)生，結(jié)合本科前三年基本成績、復(fù)試成績、面試成績，按照一定權(quán)重進(jìn)行加權(quán)平均，計算出最終成績，按照優(yōu)中取優(yōu)的原則，確定最終的推免名單。申請外推的同學(xué)在獲得外校保送資格的基礎(chǔ)上，需進(jìn)行到此階段，才可真正獲得本校保送資格，從而真正實現(xiàn)“外推”。

2 高校研究生推免流程中存在的主要問題

通過對推免操作流程的分析，我國高校的研究生推免制度主要存在以下問題。

一是保送生預(yù)備人選產(chǎn)生階段，存在“學(xué)校重分?jǐn)?shù)，輕能力”的問題。由于成績是在推免工作中唯一可以量化的客觀標(biāo)準(zhǔn)，高校往往為了簡單操作、體現(xiàn)“公平”而只重點考察學(xué)生的前三年成績，按這個成績進(jìn)行一刀切式的篩選。因此導(dǎo)致一些科研能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)較高，但是成績不突出的學(xué)生被無情的淘汰，這樣的做法一方面容易引發(fā)學(xué)生片面的只重視學(xué)習(xí)，忽略綜合素質(zhì)的鍛煉，導(dǎo)致素質(zhì)教育無法實現(xiàn)；另一方面也不利于提高研究生選拔質(zhì)量和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

二是復(fù)試考核階段，存在時間倉促，容易導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)試階段發(fā)揮失常。研究生推免工作一般在9月初開始，經(jīng)過學(xué)生自愿報名、資格審查等階段后，在9月底到10月中旬就安排復(fù)試，學(xué)生在這個一個多月的過程中要進(jìn)行推免抉擇、填寫各類申報表、等待審核結(jié)果，之后才能真正開始復(fù)試準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備的時間已經(jīng)所剩無幾，因此往往一些優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮失常，最終落選。

三是面試考核階段，存在“流于形式，專業(yè)歧視”的問題。首先，推免生面試階段，專家組的提問雖然準(zhǔn)備充分，但是即使學(xué)生回答不充分，專家組打分也不會很低，使得面試階段流于形式，分?jǐn)?shù)不能真正體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力。其次，在面試階段，由于推免可以跨專業(yè)申請，對于申請外專業(yè)的學(xué)生，專家組出于保護(hù)本專業(yè)學(xué)生利益的目的，對于外專業(yè)學(xué)生，往往存在一定歧視，在面試階段表現(xiàn)相當(dāng)?shù)那闆r下，打分相對較低。

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下高校研究生推免評價體系構(gòu)建

推免研究生評價體系構(gòu)建的原則和指導(dǎo)思想要按照“品學(xué)兼優(yōu)、公平競爭、全面考核、確保質(zhì)量”的原則，秉承吸引優(yōu)秀創(chuàng)新型人才、充分發(fā)揮推免制度在人才選拔中優(yōu)勢作用的指導(dǎo)思想，建立健全現(xiàn)行推免研究生評價體系，推動研究生推免工作的科學(xué)發(fā)展。

3.1 綜合素質(zhì)評價體系的建立

保送生預(yù)備人選產(chǎn)生階段，推免研究生評價體系考核指標(biāo)的確立。按照上述指導(dǎo)思想和原則，為確保推免研究生選拔考核工作的科學(xué)性和導(dǎo)向性，經(jīng)過深入調(diào)研與分析，提出大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的六大考核指標(biāo)：學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)、科研潛能、獎勵成績、外語水平、計算機水平，見表1。

學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生本科前三年所有科目的平均成績。大多數(shù)高校在計算學(xué)生成績時，只考量前三年的考試課成績，對于考查課成績是不計算在內(nèi)的。這種做法容易導(dǎo)致學(xué)生偏科，不重視考查課，而考查課考核往往是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，能從一定程度上反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在考量學(xué)生成績時，需要全方位考量，將學(xué)生所選所有科目計算在內(nèi)，為學(xué)生的各科成績。

思想素質(zhì)，主要考量學(xué)生在大四第一學(xué)年時的政治面貌。學(xué)生的政治面貌也是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，無論加入了中共黨員還是其他黨派，都是學(xué)生優(yōu)秀的一種體現(xiàn)。尤其現(xiàn)在高校入黨名額較少，黨員學(xué)生或預(yù)備黨員學(xué)生的綜合素質(zhì)要比非黨員學(xué)生略勝一籌，而現(xiàn)行推免研究生評價體系考核指標(biāo)并沒有考慮這一因素。

科研潛能，主要考量學(xué)生在校期間公開發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量，以及主持或參加的課題。高校結(jié)合專業(yè)特點，通過制定詳細(xì)的科研積分細(xì)則，計算出學(xué)生科研積分，將學(xué)生的科研潛能進(jìn)行量化，可以客觀公正的評價學(xué)生的科研能力，從而激發(fā)學(xué)生的科研積極性。

獎勵成績，指學(xué)生在校期間已獲得的省級以上（含省級）競賽性獎勵以及榮譽性獎勵，不包括獎學(xué)金在內(nèi)。比如：各類學(xué)科競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、英語競賽、文體比賽、十佳大學(xué)生等等。高校通過制定詳細(xì)的競賽加分細(xì)則，計算出學(xué)生的獎勵積分。

外語水平，指對學(xué)生獲得外語水平資格認(rèn)證的分?jǐn)?shù)進(jìn)行考量，通過制定計分細(xì)則進(jìn)行積分換算，主要包括英語六級分?jǐn)?shù)、雅思分?jǐn)?shù)、托福分?jǐn)?shù)、其他語種等級考試分?jǐn)?shù)等。將各類資格認(rèn)證考試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分段量化，同一外語語種只能計算一次分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)越高，對應(yīng)換算積分越高。

計算機水平，指對學(xué)生獲得計算機水平資格認(rèn)證的等級進(jìn)行考量，通過制定計分細(xì)則進(jìn)行積分換算，主要包括省級和國家計算機類考試，級別越高對應(yīng)積分越高，同一計算機語種只能計算一次。

通過以上六個考核指標(biāo)，結(jié)合各自權(quán)重，最終得出保送生預(yù)備人的綜合素質(zhì)成績： = + + + + + 。對于權(quán)重的確定，根據(jù)六個指標(biāo)的重要性，建議采用：0.4、0.05、0.25、0.1、0.1、0.1。通過“保送生預(yù)備人選綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系”，我們可以看到，這個指標(biāo)體系可以從多方面考量學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免了保送生預(yù)備人選產(chǎn)生階段，“重分?jǐn)?shù)，輕能力”的問題。

3.2 最終成績的評價

最終成績（）為綜合素質(zhì)成績（）、復(fù)試成績（）、面試成績（）的加權(quán)平均。綜合素質(zhì)成績的計算以及其二級指標(biāo)的詳細(xì)說明已經(jīng)在前文做了詳盡闡述。下面就復(fù)試成績和面試成績的計算進(jìn)行詳細(xì)說明。

復(fù)試成績（），各高校根據(jù)專業(yè)特點來確定2～3門考試科目，按照平均分計入復(fù)試成績。就目前來看，大多高校會根據(jù)當(dāng)年復(fù)試成績確定一個單科分?jǐn)?shù)線，對于一門或兩門沒過線的學(xué)生實行淘汰制。這種做法的目的是為了避免學(xué)生偏科，但是由于復(fù)試考試的安排從實際操作來看，日程安排比較緊張，學(xué)生在復(fù)試階段的單科或多科失利存在很大的偶然性，因此建議在復(fù)試階段取消最低分?jǐn)?shù)線，以避免將發(fā)揮失常的優(yōu)秀學(xué)生淘汰，而且最終成績的確立是一個多方面考核的結(jié)果，不能因為學(xué)生某一環(huán)節(jié)的失誤而武斷的將學(xué)生淘汰。

面試成績（），按照面試階段評分的細(xì)則，面試組導(dǎo)師根據(jù)面試學(xué)生在面試階段回答問題的情況進(jìn)行打分，導(dǎo)師打分的平均分為面試成績。面試階段導(dǎo)師打分，有一定的人為因素在內(nèi)，導(dǎo)師的經(jīng)驗、作風(fēng)、科研能力等都影響著學(xué)生的面試成績。因此，要求各高校應(yīng)重視面試階段面試組人員的選擇，并且建立面試督導(dǎo)小組，全程監(jiān)督。

最終成績 = + + 。

最終成績的三個評價指標(biāo)里綜合素質(zhì)成績是最全面的一項指標(biāo)，影響程度也是最大的，復(fù)試成績次之，面試成績的客觀性相對較弱，因此對應(yīng)權(quán)重的確定建議采用：0.6，0.3，0.1。

4 推免研究生評價考核體系實施的制度保障

一是建立和不斷完善符合專業(yè)特點的系列計分細(xì)則。如科研計分細(xì)則、競賽加分細(xì)則、外語水平和計算機水平計分細(xì)則。確保綜合素質(zhì)成績核算的有效性和可操作性。

二是適當(dāng)提前推免工作的日程安排。為了避免參加保送的學(xué)生在復(fù)試階段發(fā)揮失常，要將推免工作的日程安排提前到9月初，同時在大三的下半學(xué)期期末就將有關(guān)推免工作的基本要求下發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在暑期就開始做準(zhǔn)備。

三加大面試階段的監(jiān)管力度。首先要高度重視面試組導(dǎo)師選取工作，避免不公平現(xiàn)象。第二，要對面試組導(dǎo)師進(jìn)行有關(guān)面試工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，避免面試環(huán)節(jié)的隨意性。第三，要不斷完善面試評分細(xì)則，確保面試成績能反映學(xué)生的實際水平。

本文所建立的推免研究生評價考核體系具有可操作性強、考核指標(biāo)相對全面等特點，可以為高校推免工作提供參考，解決當(dāng)前推免工作在各個環(huán)節(jié)所存在的問題。

2015年安徽財經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究項目“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下推免研究生評價體系研究”（項目編號：acjyyb2015033）研究成果

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