張萍

摘 要 初中音樂教學的目的是為了有效培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，同時音樂具有較強的藝術(shù)特征，因此教師在音樂教學中，應(yīng)該結(jié)合學生的性格特征和認知需求，采用一些創(chuàng)新的策略進行音樂教學，積極調(diào)動學生學習音樂的興趣，促使他們更加積極地投入到音樂的學習中，從而真正喜歡上音樂，愛上音樂，并有效提升學生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生更加全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新課標 初中音樂 教學模式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.057

Junior High School Music Teaching Model in New Curriculum Standards

ZHANG Ping

（Hulunbeir City Evenki flag Dayan Town No.2 Middle School， Hulunbeir， Inner Mongolia 021122）

Abstract The purpose of teaching junior high school music is in order to effectively train students' music literacy and artistic accomplishment， while the music has a strong artistic characteristics， so the teacher in music education， should be combined with student personality traits and cognitive needs， using some innovative strategies teaching music， and actively mobilize the students' interest in learning music， prompting them to be more active learning into the music， which really love music and love music， and effectively enhance the students' music literacy and artistic accomplishment， and promote students' more comprehensive development.

Key words new curriculum standards； junior music； teachng mode

隨著我國教育體制的不斷變革和發(fā)展，當前我國教育教學模式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求，因此教師要結(jié)合學生的學習需求，將創(chuàng)新的教學模式逐漸應(yīng)用到具體的音樂教學中，從而有效提升音樂教學效果，更好地實現(xiàn)初中音樂教學的目的。

1 創(chuàng)新教學理念，促進學生更好地學習音樂

在新課標這樣一個大背景下，初中音樂教學更加強調(diào)的是學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。而初中生通常對自己身邊熟悉的事情比較感興趣，因此教師應(yīng)當結(jié)合學生的這種特征，創(chuàng)新教學理念，通過一些生活化的案例有效導(dǎo)入教學內(nèi)容，積極調(diào)動學生的學習興趣，促使他們更加積極主動地投入到音樂的教學活動中，從而有效培養(yǎng)并提升學生的音樂素養(yǎng)。教師要創(chuàng)新教學理念，通過多種方式有效開發(fā)更多的教學資源。我們生活中也有很多音樂資源，如其他教師制作課件時候的背景音樂、結(jié)婚慶典上播放的音樂以及學校課間廣播播放的一些音樂等，這些音樂學生經(jīng)常都會聽過，也會比較熟悉，因此教師可以將這些資源與教學活動進行有效結(jié)合，讓學生認識到音樂在我們的生活中是無處不在的，進而促使學生更加積極地學習音樂。

如學習音樂《走進大自然》的課堂中，教師不是直接上來就開始教學，而是通過跟學生的溝通、交流，引導(dǎo)他們更加自主地進行學習。教師首先通過多媒體給學生展示一些美麗的大自然的景色，并將這首歌作為背景音樂，讓學生更好地欣賞，欣賞完成之后，讓學生自己說說自己所了解、認識的大自然是什么樣子的，都有什么東西。學生紛紛回答：我希望大自然是環(huán)境清新，小鳥嘰嘰喳喳的，小動物都在歡快地唱歌、跳舞。教師問那么課件所播放的大自然你們喜歡嗎？你們覺得課件播放的跟你們想象的大自然一樣嗎？而實際中的大自然又是什么樣子的呢？它為什么跟你們想象的不一樣呢？引導(dǎo)學生結(jié)合生活中的體驗，更好地理解大自然，這樣可以調(diào)動學生的興趣，促使他們更加自主地去思考、探究生活和音樂之間的聯(lián)系，從而使得他們在思考、探索中真正愛上音樂，也使得他們可以更好地體會音樂中所表達的熱愛大自然、向往美好生活的情懷。而通過音樂的學習和欣賞，也有效培養(yǎng)了他們熱愛大自然的情感，并有效提升了他們保護大自然的責任感。

2 創(chuàng)新教學方式，促使學生更加自主地學習音樂

2.1 采用多元化的方式進行音樂教學，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。初中生通常對他們比較感興趣的東西才會更加積極地去學習，從而取得較好的成績。因此教師在音樂教學中，應(yīng)該創(chuàng)新模式，采用多元化的方式進行教學，積極調(diào)動學生的學習興趣，促使學生更加自主地學習音樂，從而使得學生真正喜歡上音樂，有效提升學生的音樂素養(yǎng)。傳統(tǒng)音樂教學中，教師只是簡單傳授給學生一些音樂技巧，完全忽略了學生的自主學習性，同時交給學生自主進行實踐創(chuàng)新的時間、機會都不多，而通常學生也沒有學習的興趣和積極性，而通過多元化的教學方式，可以更好地激發(fā)學生學習音樂的興趣和積極性，并且教師還可以給學生提供更多自主實踐的機會，而學生在實踐中也能更好地體會到音樂帶給他們的樂趣。當前信息技術(shù)發(fā)展的速度非?？欤虼艘魳方處熆梢越Y(jié)合多媒體進行教學，給學生創(chuàng)設(shè)更加自主學習音樂的氛圍，引發(fā)學生更加積極地學習音樂；同樣教師還可以結(jié)合學生的興趣愛好以及認知能力，選擇一些他們比較感興趣的音樂，激發(fā)他們學習音樂的積極性，并適當引導(dǎo)學生結(jié)合自己對音樂作品的認知和感悟，通過自己的理解更好地再現(xiàn)音樂，創(chuàng)新音樂。總之，教師應(yīng)當創(chuàng)新教學方式，采用多元化的方式進行教學，讓學生有很多的機會參與到教學實踐活動中，并充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，促使他們更加積極主動地學習音樂，從而有效提升他們的音樂素養(yǎng)。

如在《讓世界充滿愛》一課的音樂教學中，教師首先通過對媒體給學生展示一些愛心事件的圖片，并將《讓世界充滿愛》這首歌作為音樂背景，教師依照圖片進行詳細的講解，隨后教師問：這些圖片都體現(xiàn)了什么主題？學生回答：愛。教師總結(jié)，同時出示教學主題《讓世界充滿愛》。接著教師播放這首歌曲的MV，并給學生講了幾種學習新歌的方法，讓學生自主選擇自己喜歡的方法進行學習。隨后讓學生提出自己在學習中的困難，并通過分組討論的方法幫助學生解決自己的問題，進而更好地引導(dǎo)學生進行新課的學習。

2.2 拓展學生學習音樂的途徑，促使學生更好地感受音樂、學習音樂

初中音樂教師除了課本的音樂學習外，還應(yīng)該拓展學生學習音樂的途徑，引導(dǎo)學生通過更多的方式接觸音樂、學習音樂，從而促使學生更好地感受音樂、理解音樂。如教師在音樂教學中，可以播放一些影視創(chuàng)作類型的音樂，讓學生自主欣賞，使得學生在欣賞音樂作品中更好地體會和感悟音樂中的美，這樣可以促使學生更加熱愛音樂。同時教師應(yīng)該鼓勵學生通過更多的途徑來感受音樂，如在看電視或是看電影時如果有特別優(yōu)美的音樂，要認真聆聽，用心感受。并且應(yīng)該引導(dǎo)學生在欣賞音樂的時候，應(yīng)該將畫面的內(nèi)容和音樂作品有效結(jié)合起來，這樣才能更好地體會音樂的內(nèi)涵。

教師可以定期舉辦一些音樂鑒賞會，讓學生說出自己在平常的生活中所聽到的比較優(yōu)美的音樂，隨后通過多媒體播放給大家，讓學生們共同分享，并討論這首音樂作品的優(yōu)美之處。通過這樣的討論分享，學生才會更加深入地理解這些音樂作品，從而有效提升他們的音樂鑒賞能力，也促使學生更好地去欣賞音樂，感受音樂。

3 創(chuàng)新教學模式，有效轉(zhuǎn)變音樂教學中的側(cè)重點

3.1 音樂教學中要側(cè)重學生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教學模式中，很多音樂教師都只是給學生傳授一些音樂知識以及音樂技巧，完全忽略了學生音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，而這樣也就無法實現(xiàn)音樂教學的目的，同時也無法有效提升學生的音樂素養(yǎng)。新課標對初中音樂的教學提出了新的要求，要求教師在教學中要重點培養(yǎng)學生的音樂表演能力以及表現(xiàn)能力，通過音樂的學習有效激發(fā)學生的音樂潛能，讓學生學會通過音樂有效表達自己的情感，同時通過音樂的學習可以有效提升學生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。因此初中音樂教師在實際的音樂教學中，不但應(yīng)該教會學生一些音樂知識和音樂技巧，同時還應(yīng)該注重學生音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，有效提升音樂教學效果，促使學生更加全面地發(fā)展。

如在初一課程《可愛的家》音樂作品的學習中，教師首先給學生播放一首MTV《可愛的家》，背景是美麗的風景，一些有趣的家庭生活照片以及全家照等，接著教師讓學生結(jié)合對音樂的體會，通過扮演家庭中的不同成員來表演一個關(guān)于家庭的小片段，來體現(xiàn)他們對這首音樂作品的理解以及他們自己對家的理解。隨后教師進行點評，結(jié)合學生對這首音樂的理解和認知有效開展教學活動。而在學習《歌唱祖國》時，教師給學生播放一些視頻動畫，讓學生結(jié)合這些動畫以及自己的理解進行表演，并進行合唱，在學生表演、合唱完以后，教師給予學生鼓勵和表揚。通過這樣的實踐活動，學生不但更加積極主動地投入到教學中進行學習，同時有效提升了他們的音樂表現(xiàn)能力。

3.2 音樂教學中要側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神

新課標體系下音樂教學更加注重的是學生自主學習、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此初中音樂教師在實際的音樂教學中，應(yīng)該結(jié)合學生的認知水平和音樂學科的特征，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。每一個著名的音樂家都具備創(chuàng)新、探索的精神，如貝多芬、莫扎克、肖邦等。因此教師在音樂教學中，要側(cè)重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如在《美麗的村莊》一課的教學中，教師首先給學生展示一些風景圖片，讓學生置身于美景之中，激發(fā)學生學習音樂的興趣和積極性，隨后導(dǎo)入新課的學習。接著針對這首歌曲給學生做了簡單的介紹，隨后播放音樂，讓學生熟悉音樂的旋律，教師彈奏音樂，引導(dǎo)學生跟著教師的節(jié)奏進行學唱。而后要求學生自主學唱，自己體會，并將自學過程中的問題記錄下來，教師引導(dǎo)學生有效解決。在學生學習完歌曲后，教師說其實我們所生活的城市也是非常美麗的。接下來我們依照分組合作的形式，就我們所生活的城市，按照《美麗的村莊》這首歌的歌詞格式將我們自己的城市編成一首歌曲，用我們剛才的旋律將自己編的歌曲唱出來。學生展開了激烈的討論，而在編寫歌詞的過程中也有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新、探索精神。最后要求小組展示編創(chuàng)的歌曲。接著教師進行有效的點評，并將課堂學習的內(nèi)容有效延伸到課外：通過你們的編創(chuàng)，我感受到了你們對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。而我也知道你們期望的家鄉(xiāng)是這樣美麗的。但是實際上卻不是如此，教師給學生展示了兩個畫面，一個是被嚴重污染的河水，一個是地上到處可見的垃圾袋、塑料袋，教師問學生看到這兩個畫面你們還能感受到家鄉(xiāng)的美嗎？這些都是人們的不愛護環(huán)境導(dǎo)致的，而美好的環(huán)境是需要大家共同去維護、去愛護的，因此我希望從我們大家做起，積極改掉那些不好的習慣，為我們美好的家園貢獻我們的一份力量。

總之，在新課標下，初中音樂教師在實際的教學中要特別注重學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，通過一些有效的方法不斷創(chuàng)新音樂課堂，只有這樣才能調(diào)動學生學習音樂的興趣，促使他們更加主動地投入到音樂的學習中，從而有效提升學生的音樂素養(yǎng)，促進學生更加全面地發(fā)展。

參考文獻

[1] 秦曉瑋.淺談新課標下的初中音樂教學模式[J].北方音樂，2013（12）：125.

[2] 楊曉輝.淺談新課標下初中音樂教學創(chuàng)新的思考[J].小作家選刊，2015（20）：18-19.