寬容看待小學(xué)低年級(jí)

取消數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)一直是我國小學(xué)低年級(jí)的“標(biāo)配”課程，然而在山東省聊城市的一所公立小學(xué)中，一二年級(jí)卻取消了數(shù)學(xué)課。該校校長稱，邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課程并不適合低年級(jí)學(xué)生。這項(xiàng)大膽的改革引發(fā)了不小的爭議。（10月22日 央廣網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】小學(xué)低年級(jí)是否適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，目前仍存有爭議，但從教育改革這一角度來說，我們應(yīng)該尊重學(xué)校、教師做出的探索與努力，鼓勵(lì)改革與創(chuàng)新。據(jù)報(bào)道，該校的實(shí)踐證明，一二年級(jí)沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子，在進(jìn)入三年級(jí)后，因?yàn)槔斫饬?、思維能力等有所提升，一二年級(jí)幾節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在只需要一節(jié)課就能學(xué)完，可見其符合科學(xué)的教育規(guī)律。因此，不妨寬容看待小學(xué)低年級(jí)取消數(shù)學(xué)課。

“要求把英語寫成印刷體”

實(shí)質(zhì)為應(yīng)試教育

近日，一組英語作文堪比印刷體的照片在網(wǎng)絡(luò)上流傳，據(jù)說這是河北衡水中學(xué)學(xué)生手寫的英語作文，從照片上看，字跡工整，堪比印刷體。那么，這些“印刷體”又是如何煉成的？從學(xué)生作文的批改痕跡可以看出，老師在其中起了關(guān)鍵作用。有的學(xué)生把單詞中的字母“f”上面的頭寫長了，老師干脆判定整個(gè)單詞錯(cuò)誤。大多學(xué)生的英語作文書寫都體現(xiàn)了老師“一筆也不要多，一筆也不要少”的要求，否則哪怕作文內(nèi)容再好，老師也會(huì)給“差評(píng)”。（10月8日 中國青年網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣是值得肯定的，但要求學(xué)生必須把英文寫成印刷體，則過于求全責(zé)備了。這實(shí)質(zhì)仍是應(yīng)試教育的做法，其與“題海戰(zhàn)術(shù)”“軍事化管理”一樣，都違背了教育規(guī)律。

學(xué)校要積極應(yīng)對(duì)“作文APP”

最近，林女士發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事：上小學(xué)五年級(jí)的兒子寫作文的速度越來越快，語句表達(dá)也相當(dāng)?shù)皿w。經(jīng)仔細(xì)詢問，才得知他使用了一款叫“作文APP”的軟件，只要輕點(diǎn)屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在10分鐘之內(nèi)組合成一篇“作文”。這類APP受到學(xué)生歡迎，老師很容易被蒙蔽。（9月30日 《燕趙晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】在信息化時(shí)代，各種所謂的“學(xué)習(xí)輔助工具”層出不窮，學(xué)生們輕易就能獲取并使用。對(duì)此，除了相關(guān)部門要做好監(jiān)管外，老師、家長也要做好教育引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于某些難以監(jiān)管的“學(xué)習(xí)輔助工具”，盡管目前難有治本之策，但也并非毫無辦法，例如可以讓學(xué)生盡量在學(xué)校完成必要的課業(yè)，減小其課后“投機(jī)取巧”的空間。

“發(fā)紅包防逃課”值得商榷

“微信搶紅包”很多人喜歡玩，但老師上課給學(xué)生發(fā)微信紅包，倒是個(gè)稀罕事。這個(gè)“好潮很好玩”的事情發(fā)生在揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。發(fā)微信紅包的老師是該學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任焦世奇。因?yàn)榻估蠋煹摹靶抡小?，他的課學(xué)生從不翹課，課堂氣氛活躍。而且，他的班級(jí)，師生關(guān)系好到“爆表”，他擔(dān)任班主任的班級(jí)，很多學(xué)生叫他“老大”。（10月26日 《揚(yáng)子晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該教師的“新招”可謂用心良苦，但方法值得商榷。用利益手段吸引學(xué)生來上課，終究不是一種健康持久的教育方式。要想讓學(xué)生喜歡自己的課，還得從提升課堂教學(xué)技能等方面多下功夫。

應(yīng)將考試的功能

從“選拔”變?yōu)椤霸u(píng)價(jià)”

近日，美國中學(xué)入學(xué)考試（SSAT）官方給考生發(fā)送郵件稱，將取消9月19日中國地區(qū)的所有UpperLevelSSAT考試成績。對(duì)于取消成績的原因，SSAT中方考試管理委員會(huì)表示，中國考生在本次考試中出現(xiàn)了高分?jǐn)?shù)考生較多的情況，讓考試委員會(huì)產(chǎn)生了懷疑。（10月21日 《京華時(shí)報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】美國的考試，評(píng)價(jià)功能遠(yuǎn)大于選拔功能，招生學(xué)校會(huì)把考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一，但絕非唯一依據(jù)，因此他們會(huì)更加關(guān)注評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。那種靠“題海戰(zhàn)術(shù)”“押題猜題”獲得的高分，無疑違背了考試的初衷。這也為國內(nèi)的考試改革提供了一種思路，只有將考試的功能從“選拔”變?yōu)椤霸u(píng)價(jià)”，才能引導(dǎo)教育從“應(yīng)試”走向“素質(zhì)”。