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        錯位問答尋真意

        2016-01-13 09:05:46周冠雄
        讀寫算·教研版 2016年1期
        關(guān)鍵詞:陳太丘王戎方正

        周冠雄

        中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)01-209-02

        一、我解讀

        2013年人教版七年級上冊第一單元的一篇古文《陳太丘與友期》,文章選自南朝劉義慶的《世說新語》“方正”篇,題目是編者加的。此文通過記述了陳元方與來客的對話,以洗練的筆調(diào)塑造了陳元方這個七歲孩童的形象,突出陳元方的聰慧懂事,告誡人們辦事要講誠信,為人要方正。

        全文幾乎都是由陳元方和友人的對話構(gòu)成,語言精煉簡潔。但就是這么洗練的文字,還有一處與文章情節(jié)關(guān)聯(lián)不大的“閑筆”——“門外戲”。“門外戲”與文章的情節(jié)無關(guān),但以簡潔為審美目標的《世說新語》為什么保留這處閑筆?我們細細品味,就會發(fā)現(xiàn)其中有獨特的情趣。

        如果陳元方?jīng)]有在門外玩耍,友人就有可能碰不到陳元方,也就沒有接下來兩人的一番對話,所以“門外戲”實際起到了推出故事情節(jié)發(fā)展的作用。其次,也是最重要的一點,“門外戲”還和文章結(jié)尾處“下車引之,元方入門不顧”形成一種呼應(yīng),把一個七歲孩童的活潑、可愛,甚至孩子氣的一面勾勒出來。清新自然,給讀者留下深刻的印象。

        對于七歲的陳元方“入門不顧”,有很多的爭議,甚者對陳元方所說的“無禮”與“無信”,也有很多人提出質(zhì)疑。對此,我們不能求全責(zé)備,既不能苛求七歲的孩童對于“禮”和“信”有多么深刻而準確地認識,也不能苛責(zé)陳元方一下子對友人的態(tài)度要有多大的轉(zhuǎn)彎。一個年僅七歲的幼童,能夠初步認識到“禮”和“信”的重要性并且踐行就已經(jīng)非常了不起了。元方點出友人的不足,義正詞嚴,充滿了“正能量”,這也是劉義慶要把這篇文章放在“方正”篇,而不是“夙慧”篇的重要原因。陳元方不僅聰慧伶俐,更重要的是具有了“方正”意識,在與友人的對話中,傳達出了社會的正能量和正確的價值觀。

        況且,七歲的陳元方還能準確地使用稱謂,稱呼自己的父親為“家君”,稱呼父親的朋友,同樣是讀書人的客人為“君”,而不是“汝”或者“爾”,這也側(cè)面說明元方受到了相當好的家庭教育,是個書香門第長大的孩子。而把“門外戲”和“入門不顧”結(jié)合來看,更能把元方的率性、方正、甚至孩子氣的神韻勾勒出來。這里充分體現(xiàn)了“魏晉風(fēng)流”的特點,這種“風(fēng)流”就是竹林七賢崇尚的“真性情”,而這種“真性情”、“率性之舉”同樣在小小的陳元方身上也流露出來。小小年紀的陳元方,率性而自然地表達自己的想法和情感,不矯揉、不造作,聰慧懂事又純真自然,這也是我們一直以來喜歡陳元方的原因。

        所以,“門外戲”一處正是本文的神采之筆,蘊含著獨特的情趣。通過閑來之筆,勾畫出人物獨特的氣韻和神采,而這也恰恰是整部《世說新語》的精彩之處。

        學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》后,我們可以嘗試去讀一讀《世說新語》,去感受一下魏晉士族階層的生活方式、精神面貌及其清談放誕的風(fēng)氣?!妒勒f新語》是由南朝劉義慶(403—444)組織一批文人編寫的,原為八卷,今本作三卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽,做人等三十六門。內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談,也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。魯迅曾指出:“《世說》這部書,差不多就可看作一部名士的教科書?!?/p>

        《世說新語》的語言精煉含蓄,雋永傳神。明人胡應(yīng)麟說:“讀其語言,晉人面目氣韻,恍然生動,而簡約玄澹,真致不窮?!笨芍^確評。

        《世說新語》是記敘軼聞雋語的筆記小說的先驅(qū),也是后來小品文的典范,對后世文學(xué)有深遠的影響。

        二、我設(shè)計

        教學(xué)目標:

        1、閱讀、理解全文,掌握重點實詞;

        2、誦讀、研討,全面正確評價人物;

        3、學(xué)習(xí)古人方正、明禮、誠信、知錯能改的美德。

        教學(xué)重點難點:

        ①誦讀課文,積累文言詞語。

        ②通過言行分析人物。

        ③辯證地分析人物形象。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        師:從古到今,在中國歷史上,曾出現(xiàn)過許許多多聰明機智的少年兒童的故事,你們能說出幾個嗎?

        (生1:司馬光砸缸。 生2:曹植七步作詩。 生3:曹沖秤象。 生4:兩小兒辯日。 ......)

        大家發(fā)言得很好。這些少年兒童為我們作出了榜樣,值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。今天我們再穿越時空,聽一聽另外一個聰明正直的少年兒童的故事——《陳太丘與友期》 。

        二、預(yù)習(xí)檢測

        1、給下列紅字注音:

        陳寔(shí) 不(fǒu)

        2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。

        (1)期:約定。(2)日中:正午時分。(3)舍:放棄。去,離開。(4)乃,才。(5)尊君:對別人父親的尊稱。(6)不:通“否”,句末語氣詞,表詢問。(7)相委而去:丟下我走了。委,丟下、舍棄。去,離開。(8)家君:謙詞,古代人稱自己的父親。(9)引:拉。(10)顧:回頭看。

        非人哉!與人期行,相委而去。

        (真不是東西!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個兒走了。)

        3、《世說新語》簡介:

        《世說新語》是由南朝劉義慶(403~444)組織一批文人編寫的?!妒勒f新語》原為八卷,今本作三卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽,做人等三十六門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談,也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。魯迅曾指出:“《世說》這部書,差不多就可看作一部名士的教科書?!?/p>

        《世說新語》的語言精煉含蓄,雋永傳神。明人胡應(yīng)麟說:“讀其語言,晉人面目氣韻,恍然生動,而簡約玄澹,真致不窮。”可謂確評。

        《世說新語》是記敘軼聞雋語的筆記小說的先驅(qū),也是后來小品文的典范,對后世文學(xué)有深遠的影響。

        三、朗讀感知

        1、初讀課文。要求:讀準字音。

        2、二讀課文。要求:讀出節(jié)奏。

        仿照示例,為課文劃分朗讀節(jié)奏。

        ①太丘/與友/期行 ②門外/戲 ③相委/而去

        ④元方/入門/不顧

        3、三讀課文。要求:讀出語氣。(先教師范讀,然后一學(xué)生朗讀)

        4、全班角色分配(一生讀故事敘述性語言,男生讀友人語言,女生讀元方語言) ,把握節(jié)奏,注意文章情感變化。

        四、疏通文意

        1、以學(xué)習(xí)小組為單位,合作探究,學(xué)生借助課下注釋試著翻譯全文。

        要求:學(xué)生對照課本下文注釋,疏通文意,采用圈點勾畫的方法,把不理解的詞句記錄下來,在小組中解決,小組解決不了的推舉一個中心發(fā)言人提出,全班一起討論解決。

        2、當堂檢測(解釋加粗字,并翻譯全句,以“開火車”的形式,每生一句)。

        五、合作探究

        1、本文有兩個人物,一是元方,二是友人,你是怎樣評價他們的?(可以從中選擇一個評價,也可以兩個都作評價)你是從文中哪里看出來的?

        生1:我評價的是元方。我認為元方是一個聰明、機智的小孩。

        生2:我評價的也是元方。我認為元方還是一個說話能擊中對方要害、善言辭的小孩。從元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!敝锌梢钥闯?。

        生3:我評價的是友人。我認為友人是一個不講信用、沒有禮貌,但同時又知錯能改的人。從“友人慚,下車引之”可以看出來。

        生4:我評價的還是元方。我認為他很沒有禮貌,友人已經(jīng)知道錯了,可他還是沒有原諒他。 從“入門不顧”可以看出。

        2、元方入門不顧是否失禮?(討論歸納:有兩種觀點)

        A:元方“入門不顧”失禮

        B:元方“入門不顧”不失禮 (由此展開辯論)

        (1)不失禮;因為對粗俗的客人就應(yīng)該“入門不顧”。

        (2)失禮:因為客人已經(jīng)認錯了,就應(yīng)當原諒他,而他居然“入門不顧”弄得客人尷尬之極,無地自容,這算失禮。

        3、文中有一處與情節(jié)無關(guān)的“閑筆”——“門外戲”,可以刪掉這句嗎?

        明確:“門外戲”看似與情節(jié)無關(guān),但實際推動故事情節(jié)的發(fā)展,并且與后文的“下車引之,元方入門不顧”形成呼應(yīng),突出了元方的率性純真、活潑可愛,甚至有點孩子氣的特點。

        六、熟讀成誦:(比一比,看誰背得快。)

        七、拓展延伸:

        王戎七歲,嘗與小兒游??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之,惟戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈湃弧#ㄟx自《世說新語》 注:嘗:曾經(jīng)。 走:跑。惟:只有。)

        譯文:王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一群小孩出去游玩。看到路邊的李子樹結(jié)了很多果實,沉甸甸的幾乎壓折了樹枝。這群小孩都跑過去采摘李子,只有王戎不動。別人問他為何不動,王戎回答道:“樹長在路邊還有那么多果實沒人摘,這李子一定很苦。別人摘下來嘗了一下,果然和王戎說的一樣。

        八、小結(jié):

        師:同學(xué)們在這節(jié)課上肯定學(xué)到了很多做人的道理,請站起來談一下吧!

        生1:有一句話說的好“人無完人,金無足赤”,我們只有在生活中,揚長改短,才會變得越來越完美。

        生2:在生活中我們一定遵守和別人的約定,不要失信于人。如果失信于人,我們就會變成現(xiàn)在的“羊孩子”。

        生3:我們要有知錯能改的習(xí)慣。錯了不要緊,改正錯誤才能使自己更完美。

        生4:我們要寬宏大量,我們的朋友做了對不起我們的事,只要他們認識到自己的錯誤,并向我們道了歉,我們就應(yīng)該原諒他們。

        師:同學(xué)們的收獲還真不少,希望同學(xué)們帶著這些收獲,讓自己的人生完美起來。

        九、作業(yè)布置:

        1、背誦課文。

        2、收集古代“誠信”名言三則。

        3、完成課后練習(xí)。

        板書

        陳太丘與友期

        《世說新語》

        元方 友人

        聰明伶俐 暴躁易怒

        知信懂禮 知錯就改

        重誠信 知禮儀

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