趙富娟

摘 要：本文闡述的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，教師要想讓學(xué)生真正的主動學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)習(xí)興趣不但能推動學(xué)生主動地學(xué)好 各門學(xué)科，能促進學(xué)生的個性發(fā)展，而且更有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)習(xí)；興趣；重要性

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-174-01

從2009年7月畢業(yè)，到9月份走進教師的隊伍中，一直到現(xiàn)在。經(jīng)歷不同階段的教學(xué)，2009年9月——2014年9月任教于隆德縣觀莊中學(xué)，英語教師。2014年至今任教于隆德縣第二小學(xué)，數(shù)學(xué)教師。從初中到小學(xué)的教學(xué)過程中我遇到各種各樣的問題。但是在不同階段的教學(xué)中好多教學(xué)方法使用都是相同的。不管是英語教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，我認為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。下面就是我的幾點看法：

第一，我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也曾說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。而學(xué)生的興趣又源自于具體情境，課堂教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實施主體教育的主陣地。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，在教育教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)各種有效情境，讓學(xué)生的自信起來，這樣我充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生覺得“學(xué)習(xí)有味”，主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認知過程，使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”、“善學(xué)”，有意識地自覺培養(yǎng)語感。使課堂充滿感情色彩，使學(xué)生這個“主體”有明確的目標(biāo)和強烈的動機，充滿精神的愉悅，達到了素質(zhì)教育中的愉快教育。也激發(fā)了學(xué)生的興趣。

第二，在課堂教學(xué)中， 我采用多樣化活動教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂多樣化活動教學(xué)就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語課真正活起來。 俗話說 "興趣是最好的老師"，這一點在教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以兒歌，或其他類型的歌曲導(dǎo)入。在課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。雖然孩子的年齡段不同，但他們天生活潑好動的性格還是在的，用英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。在這個過程中我努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個性潛能得到釋放，使學(xué)生的自由得到充分發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生帶著目標(biāo)、疑問去讀書，一定要大膽放手，給予學(xué)生充分的時間自由討論、自由發(fā)言。如提倡“七嘴八舌”和“流水發(fā)言”，充分信任學(xué)生，給予學(xué)生發(fā)表不同見解的機會，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵和督促學(xué)生表達自己的感受和體會；對學(xué)困生和潛能生要給予更多關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛護他們，使他們真正感受到教師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其建立自信，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動地參與學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)語感。

第三，通過創(chuàng)設(shè)美好的問題情境教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，促進語感培養(yǎng)“疑是思之端”，學(xué)貴有疑。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”課堂教學(xué)過程是一個特殊的認知過程，也是一個復(fù)雜的思維過程。思維活動由問題的產(chǎn)生開始，問題是學(xué)習(xí)的起點，問題是點燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。因此，在課前，我根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和人的思維規(guī)律提出有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，并把巧設(shè)問題情境，解決疑難問題作為課堂教學(xué)的重點，使課堂教學(xué)成為“生疑—質(zhì)疑—釋疑—激疑”的環(huán)環(huán)相扣的過程。同時，“學(xué)問”：有學(xué)必有問，問來自疑，“不懷疑不能見真理”。我上課檢驗學(xué)生是否在積思考的方式之一，就是看他們能否就我所講內(nèi)容提出問題。要讓學(xué)生產(chǎn)生置疑，首先是讓學(xué)生認識所學(xué)知識的重要性，畢競內(nèi)因起著決定性的作用。其次，是運用巧妙的提問，激發(fā)學(xué)生對新知識探討與追求的熱情?！罢n堂上一環(huán)扣一環(huán)，處處設(shè)疑，步步緊逼，學(xué)生情緒振奮，興趣盎然，課已盡而意無窮”。第三，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在活動中產(chǎn)生問題。這些問題的趣味性和應(yīng)用性能使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。在備課、教學(xué)中，我會換位思考，預(yù)想學(xué)生的提問，并且扮演學(xué)生的角色：“假如我是學(xué)生，會想哪些問題？”啟發(fā)學(xué)生置疑、思考?！敖痰淖罱K目的是為了不教”。在教學(xué)中要允許學(xué)生對我的講授提出質(zhì)疑。對學(xué)生采取“微笑、激勵、共鳴”，促使學(xué)生在成功的歡樂中充滿信心學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

第四，"書本是死的，人是活的 "，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材進行適當(dāng)?shù)貏h除添補，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說，把課文中編成一首順口的兒歌，學(xué)生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩，也就學(xué)會心得知識點，這樣就降低了學(xué)習(xí)課的難度?？梢园岩恍┯腥さ幕顒犹崆?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等

第五，抓住學(xué)生的心理特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每堂課后，我要捫心自問"這堂課，孩子們學(xué)到了什么？"對于老師而言，"每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子"。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多孩子確實很調(diào)皮，怎么辦呢？學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，"何必跟自己過不去呢？"有這么一句話，"生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己"。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的。"學(xué)著愛上你的行業(yè)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會去享受每一堂課。"只要擺好心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛，上課不再有那么多的煩惱。

第六，利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)形象的視聽覺刺激，以起到突出重點，集中學(xué)生注意力的作用。生動活潑的畫面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解；多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然，使學(xué)生很自然的抓住重點、難點。多數(shù)同學(xué)認為，自從運用多媒體課件進行教學(xué)以來，老師上課生動了許多，課堂氣氛活躍了許多，而且豐富的畫面增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使聽課效率提高了許多，很多抽象難以理解的知識，通過多媒體課件生動有趣的演示，往往達到事半功倍的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，要想讓學(xué)生真正的主動學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)習(xí)興趣不但能推動學(xué)生主動地學(xué)好 各門學(xué)科，能促進學(xué)生的個性發(fā)展，而且更有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。