例說(shuō)中考物理試題中的偽情境

趙興華

(拱北中學(xué)廣東 珠海519000)

摘 要：通過(guò)對(duì)幾個(gè)中考試題的分析，說(shuō)明有的試題設(shè)定的物理情境與客觀事實(shí)或常理不符，我們稱為物理試題偽情境.本文強(qiáng)調(diào)物理試題表述的物理情境應(yīng)生動(dòng)、直觀，有助于學(xué)生理解，更應(yīng)該讓題目表述的情境符合客觀事實(shí)，力求避免命制的物理試題出現(xiàn)偽情境．

關(guān)鍵詞：偽情境物理試題中考

收稿日期：(2015-05-13)

物理情境是指在物理教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)與物理教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的、含有相關(guān)物理知識(shí)和物理思想方法的場(chǎng)景或氣氛，以便于引起學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生以經(jīng)歷者的角色進(jìn)入物理問題．在實(shí)際教學(xué)中，物理情境通常表現(xiàn)為學(xué)生熟悉的日常生活和社會(huì)生產(chǎn)情境、與物理規(guī)律相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)操作和自然現(xiàn)象情境、引起人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿情境、引導(dǎo)人們價(jià)值取向的人文情感情境等方面．

本研究運(yùn)用中醫(yī)辨證施護(hù)的原則，通過(guò)中醫(yī)辨證論治護(hù)理辦法，識(shí)別患者的體質(zhì)根據(jù)患者的具體體質(zhì)采取針對(duì)性的護(hù)理方式，通過(guò)調(diào)節(jié)患者的體質(zhì)讓患者得臨床癥狀得到緩解，病因得到去除，但是由于研究經(jīng)費(fèi)有限，研究時(shí)間不長(zhǎng)，本研究中的中醫(yī)體質(zhì)護(hù)理措施尚不夠完善，觀察病例數(shù)較少，且遠(yuǎn)期效果有待再追蹤，尚不能形成標(biāo)準(zhǔn)化臨床護(hù)理路徑，因此本中醫(yī)體質(zhì)護(hù)理措施的作用機(jī)制尚待進(jìn)一步研究。

根據(jù)新課程改革的理念，在編制中考物理試題時(shí)，通常不再孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試，而是通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行全面的有效考核，尤其突出對(duì)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的考核．科學(xué)地創(chuàng)設(shè)中考物理題的情境，對(duì)于推進(jìn)物理新課程改革，對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有著積極的導(dǎo)向作用．但也有一些中考物理試題創(chuàng)設(shè)的物理情境有刻意而為的傾向，甚至有的物理情境與客觀事實(shí)和常理不相符合，就是偽情境．

【例1】(2008年中考佛山卷第4題)晶晶的爸爸從國(guó)外帶回來(lái)一個(gè)電飯鍋．電飯鍋上標(biāo)著“110V，1 000W”．則該電飯鍋正常工作1min，消耗的電能是

A．6×104JB．1.1×105J

C．6.6×106JD．545.4J

答案：A.

本題的純物理過(guò)程是“一個(gè)標(biāo)有110V，1 000W的電飯鍋正常工作1min，要消耗多少電能”，的確沒有什么問題．但命題者制造了一個(gè)“爸爸從國(guó)外帶回來(lái)一個(gè)額定電壓是110V的電飯鍋”這樣的情境．筆者不禁要問：這么不辭辛苦地從國(guó)外帶回來(lái)的電飯鍋在我國(guó)額定電壓為220V的市電電路中是如何“正常工作”的？據(jù)了解，世界各國(guó)市電額定電壓和額定頻率不盡相同[1]，電器產(chǎn)品往往都需要市場(chǎng)定向，根據(jù)銷往國(guó)(或地區(qū))的電器設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和制造電器產(chǎn)品，如果一定要從國(guó)外帶回電器產(chǎn)品就一定要看清產(chǎn)品的額定電壓、額定頻率、插頭形式等方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是否能夠在本國(guó)適用，不注意這個(gè)問題往往就會(huì)鬧晶晶爸爸同樣的笑話．“2010年中國(guó)小家電高峰論壇”上，中國(guó)家電協(xié)會(huì)發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“十一五”時(shí)期，中國(guó)小家電在全球出口市場(chǎng)保持60%左右的份額，中國(guó)已經(jīng)成為全球最主要的小家電生產(chǎn)基地[2]．這個(gè)從國(guó)外帶回來(lái)的電飯鍋說(shuō)不定還真的就是“MadeinChina”！前段時(shí)間有新聞報(bào)道，中國(guó)游客在日本搶購(gòu)的馬桶蓋實(shí)際上就產(chǎn)自杭州[3]．通常情況下，家用電飯鍋的功率為500～700W,這個(gè)1 000W的電飯鍋一般應(yīng)該是一個(gè)超大號(hào)的鍋，很少會(huì)用于家庭中，命題者讓晶晶爸爸買回這樣超大號(hào)的電飯鍋又是出于什么目的呢？電飯鍋煮熟米飯通常需要10～15min的時(shí)間，題目設(shè)置的“電飯鍋正常工作1min”又有什么實(shí)際的意義呢？

該題的偽情境反映了命題者對(duì)一些基本常識(shí)的缺乏，也反映了命題者編寫試題情境的隨意性和輕率．筆者認(rèn)為將本題的情境稍做修改才比較恰當(dāng)：晶晶的爸爸剛買回來(lái)一個(gè)電飯鍋，晶晶看到電飯鍋的銘牌如圖1所示．則該電飯鍋正常工作10min，消耗的電能是

說(shuō)白了，“酒托”抓住大多數(shù)受害者凈想“好事”的心理，早就挖下深坑，這是利用人性弱點(diǎn)來(lái)作案。而受害者趕著赴“佳人”之約，不免掉入桃色陷阱，或者明知有一定的風(fēng)險(xiǎn)，卻被誘惑沖昏了頭腦，甘愿上鉤。

【例2】(2006年中考黃岡卷第32題】在五一游藝晚會(huì)上，陳思同學(xué)演示了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，排在一條線上的3個(gè)碗，中間碗內(nèi)放一個(gè)乒乓球，當(dāng)用小管向球斜上方吹氣時(shí)，乒乓球?qū)?/p>

圖1

（f）對(duì)于存在難以控制的顱內(nèi)高壓急性肝衰竭患者可考慮應(yīng)用輕度低溫療法[26-27]和吲哚美辛[28]，后者只能用于大腦高血流灌注的情況下（Ⅲ）。

A．仍靜止B．運(yùn)動(dòng)到左碗

通過(guò)上述分析得知，商品的使用價(jià)值不僅表現(xiàn)出人與物之間的自然聯(lián)系，是具體勞動(dòng)過(guò)程的產(chǎn)物，而且在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，生產(chǎn)商品的具體勞動(dòng)呈現(xiàn)出了二重的屬性，使商品的使用價(jià)值具有商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系賦予它的社會(huì)性，并在交換中得以實(shí)現(xiàn)。可見，商品使用價(jià)值的二重性是由生產(chǎn)商品的具體勞動(dòng)二重性所決定的。

(1)在沙地上實(shí)驗(yàn)時(shí)達(dá)到相同深度的目的是______；

答案:C.

3.“住餐行業(yè)+電子商務(wù)”體驗(yàn)創(chuàng)新。鼓勵(lì)餐飲企業(yè)發(fā)展在線訂餐、團(tuán)購(gòu)、外賣配送等服務(wù)，引導(dǎo)住宿企業(yè)開展在線訂房服務(wù)，逐步形成線下線上服務(wù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)利用基于位置服務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高資源配置效率，激發(fā)線下線上住餐體驗(yàn)消費(fèi)潛力。

圖2

命制本題的目的是想考查學(xué)生對(duì)流體的壓強(qiáng)和流速關(guān)系的掌握情況，屬于實(shí)驗(yàn)操作情境類型題．筆者通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了實(shí)際驗(yàn)證，用的是3個(gè)中等大小的碗，小管是喝奶茶時(shí)常用的吸管．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷調(diào)整吹氣的方向和氣流大小，但筆者的腮幫子都吹酸了，實(shí)驗(yàn)都沒有做成功：乒乓球既到不了左碗也到不了右碗，有時(shí)候會(huì)在中間碗里沒有規(guī)律地晃動(dòng)，有時(shí)候又紋絲不動(dòng)．實(shí)際上，影響乒乓球的運(yùn)動(dòng)有多個(gè)因素，管的粗細(xì)、氣流的大小、氣流方向、球的重力、碗的高度等．既然實(shí)驗(yàn)很多次都不成功，那就沒有確定性，A,B,C都不能選，而選項(xiàng)D又不能體現(xiàn)考點(diǎn)的實(shí)際意義．初中物理中的小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既要有利于鞏固知識(shí)，提高能力，還要易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上具備一定的感性認(rèn)識(shí)．關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的試題，考查的內(nèi)容可以是現(xiàn)象、結(jié)果，也可以是現(xiàn)象的理論分析，但都必須具備實(shí)驗(yàn)操作的可行性和真實(shí)性．因此，實(shí)驗(yàn)試題現(xiàn)象應(yīng)該有強(qiáng)有力的理論依據(jù)，結(jié)果應(yīng)該具有確定的答案．這道偽情境的中考試題雖然略顯古老，但還在被大量的教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)載，影響依舊很大．

治療12個(gè)月后，觀察組10例復(fù)發(fā)，復(fù)發(fā)率為15.6%；對(duì)照組20例復(fù)發(fā)，復(fù)發(fā)率為31.25%。兩組復(fù)發(fā)率比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.178，P=0.041）。

A．3.6×105JB．1.32×104J

【例3】(2008年中考淮安第22題)普氏野馬屬于國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物．我國(guó)動(dòng)物保護(hù)組織成員曾發(fā)現(xiàn)普氏野馬飲水時(shí)在沙地上留下的一些足跡，深度達(dá)1.2cm．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得要使該沙地達(dá)到相同的深度(四蹄著地)，壓強(qiáng)為9×104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野馬的質(zhì)量約為360kg．

目前不少軍工科研單位固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目計(jì)劃制定不科學(xué)、不合理，建設(shè)周期呈現(xiàn)前松后緊的狀況，導(dǎo)致批復(fù)周期內(nèi)無(wú)法完成項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目周期一拖再拖，影響科研任務(wù)的開展。另一方面，項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃隨意申報(bào)，導(dǎo)致項(xiàng)目執(zhí)行力差。許多單位為了保證項(xiàng)目的執(zhí)行率，出現(xiàn)年底突擊花錢的現(xiàn)象，大大地增加了項(xiàng)目的投資風(fēng)險(xiǎn)，存在著重大隱患。

C．運(yùn)動(dòng)到右碗D．無(wú)法確定

(2)成年普氏野馬對(duì)水平地面的壓力約為______N，它的一個(gè)蹄印的面積大約為______cm2．(g取10N/kg)

答案：(1)測(cè)定在沙地達(dá)到相同深度時(shí)的壓強(qiáng)，從而由F=pS 公式得出壓力F；(2)3 600,100．

民主是憲法永恒的價(jià)值追求，現(xiàn)代社會(huì)依然體現(xiàn)著這個(gè)規(guī)律，但是對(duì)民主難有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。民主的核心問題有兩個(gè)：一是少數(shù)人的保障問題；二是“多數(shù)人暴政”問題。在民主的成長(zhǎng)歷程中，“多數(shù)人的意見”被發(fā)現(xiàn)并不是總是對(duì)的，極易造成“民主的專制”和“多數(shù)人暴政”。民主在屬性上具有深刻表現(xiàn)所有參與者共同意志的傾向，多數(shù)只能被理解為是對(duì)民主的接近，而不能等同于民主，互聯(lián)網(wǎng)改變了這個(gè)窘境，讓“無(wú)限的多數(shù)人”成為可能。

(2)罪犯站立時(shí)與地的接觸面積

由命題者設(shè)定的本題標(biāo)準(zhǔn)答案可知：命題者認(rèn)為由于馬是四蹄動(dòng)物，因此馬靜止站立飲水時(shí)，受力面積就是“一個(gè)蹄印面積”的4倍．但這個(gè)題目表述的情境是個(gè)“偽情境”：雖然野馬在飲水時(shí)的確是“四蹄著地”，但留下的腳印一定是馬兩個(gè)蹄子著地時(shí)踩下的．馬不可能站在那里然后就憑空消失掉了，而要通過(guò)邁步的方式離開留下腳印的地方，馬在邁步的時(shí)候就是兩只蹄著地了，而腳印也一定是壓強(qiáng)最大時(shí)產(chǎn)生的痕跡，因此沙地上的腳印一定是野馬兩只蹄子著地時(shí)踩下的．

【同類題】如圖3所示，在海灘作案現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了罪犯清晰的雙腳站立的腳印，公安人員立即澆鑄了一只腳模(用熔化的石蠟倒入后凝固而成)，經(jīng)測(cè)量，蠟?zāi)_模的平均厚度為3cm，質(zhì)量為675g，又經(jīng)測(cè)試，達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5×104Pa(已知ρ蠟=0.9×103kg/m3，g=10N/kg)[4]，求：

(1)這只腳模的體積是多少,每個(gè)腳印的面積是多少;

(2)罪犯重為多少.

圖3

答案：(1)腳模的體積

腳模底面積

C．9×103JD．6×103J

計(jì)算人或動(dòng)物站立時(shí)、行走時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是初中物理比較常見的習(xí)題，用以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解，訓(xùn)練學(xué)生掌握壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法．

S′=2S=2×2.5×10-2m2=5×10-2m2

罪犯對(duì)地面的壓力

F=pS′=1.5×104Pa×5×10-2m2=750N

罪犯體重

G=F=750N

同樣的道理，題目強(qiáng)調(diào)“雙腳站立的腳印”也是一個(gè)“偽情境”．人是無(wú)法在沙地上留下“雙腳站立的腳印”的，如果公安人員真的像命題者設(shè)定的“偽情境”進(jìn)行偵探，要么無(wú)法破案，要么造成冤假錯(cuò)案，帶來(lái)的影響就不僅僅是解錯(cuò)一道題目這么簡(jiǎn)單了．

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察分析認(rèn)為該互感器外置結(jié)構(gòu)適用于戶內(nèi)，在戶外運(yùn)行時(shí)容易導(dǎo)致進(jìn)水受潮。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的仔細(xì)檢查和分析，認(rèn)為進(jìn)水的途徑主要有以下兩方面：

物理試題表述的物理情境既要有助于學(xué)生更好地理解題目，更應(yīng)該讓題目表述的情境符合一般事實(shí)，避免命制的物理試題出現(xiàn)偽情境．

參 考 文 獻(xiàn)

1Weakdancer譯 世界各國(guó)市電電壓與頻率的背景[DB/OL]http://article.yeeyan.org/view/351505/392577

不同的歷史時(shí)期具有不同的社會(huì)需求，國(guó)家的創(chuàng)新戰(zhàn)略也會(huì)凸顯出階段性的特征，因此三次美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展主體、發(fā)展策略均有所差異，詳見表1。

2吳妍 2010年中國(guó)小家電高峰論壇暨頒獎(jiǎng)典禮實(shí)錄[DB/OL]http://info.homea.hc360.com/2010/10/261535596058.shtml

3日本部分馬桶蓋確系中國(guó)制造 產(chǎn)地竟是杭州[DB/OL]http://www.askci.com/news/2015/03/02/91839329.shtml

4李眉眉,鄧澤華．課堂教學(xué)藝術(shù)．北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社．2005.39