李志敏

（江西省社科聯(lián) 江西 南昌 330077）

山中歲月，海上心情
——經(jīng)典影片《鋼琴課》讀解

李志敏

（江西省社科聯(lián) 江西 南昌 330077）

影片《鋼琴課》中的鋼琴，更多的是作為主人公的靈魂歸依、精神安慰而存在，貝恩斯與艾達(dá)之間有一種內(nèi)在的互補(bǔ)性。貝恩斯貧乏的精神生活需要艾達(dá)來(lái)填補(bǔ)；而艾達(dá)孤獨(dú)、壓抑、克制著的企求愛(ài)的精神世界也需要某種野蠻粗獷的東西來(lái)激活，需要某種敦實(shí)溫厚的東西來(lái)拯救。貝恩斯正是這種野蠻粗獷與敦實(shí)溫厚的集大成者。

《鋼琴課》；鋼琴情結(jié)；鋼琴別戀

看《鋼琴課》的日子，是在金秋十月，那時(shí)的天氣并不寒冷，卻分明讓我感到窗外似乎正在滴落冰凍的雨滴，似乎那就是整個(gè)金秋最冷清的一個(gè)清晨。說(shuō)不清緣由，或許來(lái)自主人公那張蒼白得幾乎讓人感受不到溫度的臉，或許來(lái)自影片中頻頻調(diào)用的最冰冷的青色調(diào)。“海灘彈琴”一段，艾達(dá)、小弗洛拉、貝恩斯，三人在開(kāi)闊明朗的景色中構(gòu)成了一幅和諧優(yōu)美的畫(huà)面，像一幀永不褪色的照片。

一、鋼琴情結(jié)——無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

艾達(dá)對(duì)鋼琴無(wú)比眷戀的情結(jié)令人耿耿于懷。她緣何對(duì)鋼琴不棄不離？緣何為鋼琴不惜一切？從影片中不難看出，鋼琴已成為艾達(dá)的生命中不可或缺的一部分，這一情結(jié)由來(lái)已久。雖然影片中沒(méi)有一個(gè)鏡頭直接刻畫(huà)艾達(dá)以前的生活，但是通過(guò)小弗洛拉的描述和她本人的懷舊，我卻能深刻地感受到她過(guò)去那段生活的美滿與和諧。她對(duì)鋼琴的無(wú)比眷戀實(shí)際上凝集著她對(duì)過(guò)去的無(wú)限懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)窮惆悵。尤其是當(dāng)她從一個(gè)文明世界進(jìn)入到一個(gè)土著人的圈子時(shí)，周遭的一切似乎都與她形成了一種靜態(tài)的對(duì)抗——艾達(dá)的弱不禁風(fēng)與土著人的壯實(shí)剽悍，鋼琴的高雅文明與自然環(huán)境的惡劣荒蠻，艾達(dá)身上所流露出來(lái)的文明人的氣息與貝恩斯之外的土著人對(duì)此所持的那種自卑卻排斥的眼光，這一切都讓艾達(dá)感到自己與周圍世界的格格不入。艾達(dá)的天地里就只剩下女兒和鋼琴了。

這樣的心態(tài)，窄化了艾達(dá)的生活，束縛了艾達(dá)的心靈，讓艾達(dá)背上了沉重的精神枷鎖。從她戒備的目光、僵滯的表情，我讀懂了她最隱秘的內(nèi)心世界——苦悶、壓抑，幾近崩潰的邊緣。而這時(shí)，惟有艾達(dá)的指尖在琴鍵上跳躍，艾達(dá)的眼睛才會(huì)發(fā)光，那戒備的眼神才會(huì)有所松弛，艾達(dá)也才會(huì)在音樂(lè)中感受到自己生命的意義和慰籍。所以，影片中鋼琴這一道具的運(yùn)用，就不僅僅停留于“樂(lè)器”的表層意義這么簡(jiǎn)單，更多的是作為主人公的靈魂歸依、精神安慰而存在。

二、鋼琴別戀——滿目山河空念遠(yuǎn)，不如憐取眼前人！

導(dǎo)演在推出發(fā)行這部影片時(shí)，極力反對(duì)將之譯為《鋼琴》，而堅(jiān)持要叫《鋼琴課》。因?yàn)橛捌械哪信魅斯窃阡撉僬n的過(guò)程中相知相許的。貝恩斯是在目睹艾達(dá)海灘彈琴之時(shí)內(nèi)心被喚醒，是在鋼琴課的過(guò)程中逐漸滋生對(duì)艾達(dá)的渴望與愛(ài)情；而艾達(dá)也是在這一過(guò)程中由被動(dòng)而主動(dòng)地逐漸向貝恩斯敞開(kāi)心扉的。這樣的戀情看似讓人匪夷所思——艾達(dá)高潔、雅致，貝恩斯粗俗、無(wú)知。然而如果細(xì)心留意影片中的種種暗示和細(xì)節(jié)，就不難發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是偶然中的必然。

首先看艾達(dá)。從發(fā)型到服飾，艾達(dá)都是一個(gè)如圣女一般的女性。她不會(huì)說(shuō)話，觀眾自然無(wú)法從言語(yǔ)中聽(tīng)出她對(duì)真正愛(ài)情的企盼和幸福生活的渴求，而其嚴(yán)肅淡漠的外在神情也成功地將這一切深深地掩埋在了心底。當(dāng)艾達(dá)雙腳踏進(jìn)土著人的生活圈子之時(shí)，她雖然沒(méi)有贏得土著人的友善與熱情，卻不得不承認(rèn)土著人有著其獨(dú)特的古樸自然的生活風(fēng)尚。

在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)愛(ài)她的男人適時(shí)出現(xiàn)了。雖然貝恩斯粗俗、無(wú)知，然而他堅(jiān)強(qiáng)有力的容貌、剽悍挺拔的身軀、果斷簡(jiǎn)短的言語(yǔ)，卻予艾達(dá)以無(wú)法抗拒的男性魅力。而更關(guān)鍵的是，他有一顆理解艾達(dá)、憐愛(ài)艾達(dá)的真誠(chéng)的心。艾達(dá)緊繃的神經(jīng)在貝恩思濃濃的愛(ài)意里一點(diǎn)點(diǎn)松弛。而與貝恩斯之間不失時(shí)機(jī)地一次性愛(ài)，更喚醒了艾達(dá)沉睡的心靈，激發(fā)了艾達(dá)生命的活力，堅(jiān)定了艾達(dá)走出斯圖爾特世界的決心。故事的發(fā)展也確實(shí)如此。艾達(dá)一直排斥斯圖爾特，而斯圖爾特對(duì)艾達(dá)雖談不上排斥，但畢竟沒(méi)有熾熱的愛(ài)情。有這樣淡漠的感情基礎(chǔ)鋪墊在先，后來(lái)二人的平靜分手便也在情理之中了。

其次看貝恩斯。一開(kāi)始，當(dāng)剛剛來(lái)到土著人島上的艾達(dá)被島民們視作一種威脅時(shí)，貝恩斯看待艾達(dá)的眼光就與眾不同。他把艾達(dá)視為偶像，他對(duì)艾達(dá)身上所散發(fā)出來(lái)的文明人的氣息與藝術(shù)家的氣質(zhì)感到神往和好奇。而更重要的是，貝恩斯與艾達(dá)之間有一種內(nèi)在的互補(bǔ)性。貝恩斯貧乏的精神生活需要艾達(dá)來(lái)填補(bǔ)；而艾達(dá)孤獨(dú)、壓抑、克制著的企求愛(ài)的精神世界也需要某種野蠻粗獷的東西來(lái)激活，需要某種敦實(shí)溫厚的東西來(lái)拯救。貝恩斯正是這種野蠻粗獷與敦實(shí)溫厚的集大成者——其追求方式是野蠻粗獷的——野蠻粗獷得讓艾達(dá)瞠目結(jié)舌卻無(wú)法抗拒，以至于有一天這個(gè)高潔的靈魂終于被融化在這個(gè)男人如同太陽(yáng)般灼熱的愛(ài)情里；而其骨子里卻又是敦實(shí)溫厚的——從他在海灘上聽(tīng)到艾達(dá)悠揚(yáng)的琴聲繼而產(chǎn)生將鋼琴搬到島上的想法，我就認(rèn)準(zhǔn)了艾達(dá)最終會(huì)屬于他——一個(gè)如此細(xì)心而溫情的男人。

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1007-0125（2015）12-0095-01

李志敏（1982-），女，江西省社科聯(lián)助理研究員；武漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)系戲劇影視文學(xué)專業(yè)2005屆文學(xué)學(xué)士，復(fù)旦大學(xué)中文系電影學(xué)專業(yè)2008屆文學(xué)碩士。