本刊編輯部

10月26日至29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議在北京召開(kāi)。就全國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)問(wèn)題，全會(huì)提出：“逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。”這表明，職業(yè)教育在社會(huì)中的影響力越來(lái)越大，職校生在社會(huì)人才結(jié)構(gòu)中的分量越顯突出。推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，能提高職業(yè)教育的吸引力，讓更多困難家庭的孩子上得起學(xué)，使職業(yè)教育隊(duì)伍更加壯大，促進(jìn)我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，進(jìn)而使職業(yè)教育能為全社會(huì)輸送更多的技能型人才。

毫無(wú)疑問(wèn)，職校生，在現(xiàn)代職業(yè)教育方興未艾的今天，已經(jīng)是逐漸在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用的一個(gè)群體。與社會(huì)緊密銜接，是職業(yè)教育的一個(gè)重要屬性。培養(yǎng)大量技能型人才，為社會(huì)提供大量技能型人才資源，是職業(yè)教育面臨的一個(gè)重要使命。就業(yè)，需要的是專業(yè)技能，不同的社會(huì)職業(yè)需求不同的專業(yè)技能。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，職校生更加要求專業(yè)性，即“術(shù)業(yè)有專攻（韓愈 語(yǔ)）”。

在2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。職校生是職業(yè)教育的細(xì)胞，唯有讓職校生成才，職業(yè)教育才能更快更強(qiáng)發(fā)展；亦唯有擁有足夠的專業(yè)技能，有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性，職校生才會(huì)爭(zhēng)取得人生出彩的機(jī)會(huì)。

所以，專業(yè)性，可以說(shuō)是職校生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的終極目的所在，也是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的一大特性。那么，職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)具有專業(yè)性的職校生，其中關(guān)鍵就在于職校教師的專業(yè)性。職校教師是最接近職校生的人，是授予職校生專業(yè)技能的人，他們的專業(yè)程度決定了職校生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平?！半p師型”教師的要求，為職校教師的專業(yè)發(fā)展確立了方向。

今年5月份，在北京舉行的首屆職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|致辭，要讓尊重職業(yè)教育在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。那么，要讓社會(huì)尊重職業(yè)教育，就有待于職業(yè)教育自身的發(fā)展壯大，進(jìn)而有待于職業(yè)教育培養(yǎng)出一批又一批“術(shù)業(yè)有專攻”的職校生。當(dāng)前，最能檢驗(yàn)職校生專業(yè)性的莫過(guò)于技能比賽，小至每一所職校內(nèi)部進(jìn)行的技能比賽，大至一年一度的“全國(guó)職業(yè)技能大賽”，成為檢驗(yàn)職校生專業(yè)技能的試金石，而通過(guò)技能比賽，又促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校技能教育的發(fā)展以及職校生專業(yè)技能的提高。

總而言之，培養(yǎng)術(shù)業(yè)有專攻的職校生，培養(yǎng)一批又一批訓(xùn)練有素的職業(yè)教育的新生力量，便是職業(yè)教育事業(yè)取得成功的最有力證明！

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)