這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，杭州開(kāi)元中學(xué)所有學(xué)生在課表上看到一門(mén)新課程——“STEAM”。這是學(xué)校新開(kāi)設(shè)的拓展性課程，全體信息技術(shù)老師和科技老師帶著全體學(xué)生玩轉(zhuǎn)科技：比如發(fā)布一個(gè)Scratch游戲，做個(gè)APP裝在手機(jī)上玩玩，或是設(shè)計(jì)打印一個(gè)3D水杯喝茶喝水……

校長(zhǎng)楊昕珠說(shuō)，同學(xué)們每周都可以體驗(yàn)STEAM課程，根據(jù)自己的愛(ài)好選擇各種拓展性課程，學(xué)校還會(huì)建立一個(gè)創(chuàng)客空間，里面會(huì)有各種各樣的高科技設(shè)備，讓學(xué)生自己動(dòng)手研究，為他們提供“用知識(shí)”的機(jī)會(huì)，努力將他們的奇思妙想實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

開(kāi)元中學(xué)是杭州市科技特色學(xué)校，學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的范圍也很廣：比如科技創(chuàng)新、車模、空模、海模、建模、電子制作、奇跡創(chuàng)意、探月軌道設(shè)計(jì)與制作、DI創(chuàng)新思維、虛擬機(jī)器人、智能機(jī)器人、手機(jī)APP開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、Scratch趣味編程、信息學(xué)奧賽、三維設(shè)計(jì)……

在開(kāi)元中學(xué)，每位對(duì)科技感興趣的同學(xué)都會(huì)找到適合自己的課程。通過(guò)幾年的研究和開(kāi)發(fā)，開(kāi)元中學(xué)的STEAM課程已經(jīng)很成熟。STEAM課程包含：S代表科學(xué)，有環(huán)境監(jiān)測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)課程；T代表技術(shù)，有玩轉(zhuǎn)智能機(jī)器人、電子世界、無(wú)線電測(cè)向等內(nèi)容的課程；E代表工程，有關(guān)于車模、海模、空模、建模等學(xué)習(xí)的課程；A代表藝術(shù)，把一些藝術(shù)元素和內(nèi)容融入科技教育中去，比如DI思維創(chuàng)意、3D打印等課程都融入了藝術(shù)教學(xué)；M代表數(shù)學(xué)，3D打印課程就需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識(shí)。

不久前，學(xué)校開(kāi)展了一次科技社團(tuán)展示活動(dòng)，從教室走廊到室外：飛行模擬器、體感游戲、意念方舟、3D打印巧克力……每個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目旁都圍滿了學(xué)生和老師。

意念方舟體驗(yàn)項(xiàng)目前，一位老師和一位男生進(jìn)行“注意力對(duì)決”。桌上有個(gè)機(jī)器，上面有個(gè)小球，這個(gè)機(jī)器可以感應(yīng)到人的注意力，誰(shuí)的注意力集中，球就會(huì)飛向?qū)Ψ?。兩人僵持了將近五分鐘才分出勝?fù)：男生贏了。

最熱鬧的地方是體感游戲體驗(yàn)，走廊上放了三個(gè)大屏幕，都連接著感應(yīng)設(shè)備。大家站在距離屏幕一米左右的地方，跟著屏幕做動(dòng)作，都可以被機(jī)器感應(yīng)到。

3D打印機(jī)一直在工作，打印了可以吃的巧克力餅屋，時(shí)不時(shí)有同學(xué)過(guò)來(lái)，想嘗嘗。

室外還有各種機(jī)器人，機(jī)器人社團(tuán)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)，他們的想法是響應(yīng)“污水共治”的號(hào)召，用機(jī)器人治理污水?？粗鴻C(jī)器人開(kāi)動(dòng)治理污水，圍觀的同學(xué)都興奮不已。

楊校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生要在現(xiàn)實(shí)世界中取得成功，必須能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

同學(xué)們?cè)谕鏅C(jī)器人