成瑜

摘要：閃光點也就是優(yōu)點，人人都有優(yōu)點，學(xué)困生也不例外?！百潛P學(xué)生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，發(fā)展他們的積極因素。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生 閃光點

一直以來，學(xué)困生就是教師心中的難題。大部分學(xué)困生不遵守課堂紀(jì)律，很難管理。在學(xué)困生心里可能會認(rèn)為自己成績差勁，教師、家長、同學(xué)都不喜歡自己，產(chǎn)生自卑心理。由于學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)困生長期生活在這種陰影下而且無法改變，盡管他們內(nèi)心存在上進心，但是無法對抗強烈的消極情緒，也就無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績自然不行，這樣就陷入惡性循環(huán)，學(xué)困生放棄自己，破罐子破摔。要想使學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力，必須先掃除他們的心理障礙，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，賞識他們，對他們進行成功教育，讓他們在輕松的心境下恢復(fù)自信，“我可以，我能行”。

高中教師要善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)“學(xué)困生”的閃光點，及時鼓勵，讓他們體驗成功，培養(yǎng)他們的自信心。所以作為工作在第一線的化學(xué)教師應(yīng)該改變對學(xué)困生的看法。教師要正確看待學(xué)困生。有沒有一無是處的學(xué)困生呢？答案是否定的。一個學(xué)習(xí)成績下游的學(xué)生，打掃衛(wèi)生時不怕臟、不怕累，參加體育比賽，話劇等活動第一個報名，獲得熱烈掌聲；學(xué)習(xí)上比較“笨”的學(xué)生，做課間操的時候動作規(guī)范到位；化學(xué)得幾分的學(xué)生英語相當(dāng)好。所以，教師應(yīng)該一分為二地看待學(xué)困生，他們既有缺點也有優(yōu)點，只是由于平時他們?nèi)秉c太多，優(yōu)點往往被教師所忽視，教師應(yīng)該相信任何一個學(xué)困生都有潛力，都有自己的長處，即閃光點。教師要深入了解，全面分析學(xué)生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，挖掘他們潛在的閃光點，利用起來，積極去克服消極因素。我曾經(jīng)重點關(guān)注過幾名學(xué)生，哪怕是對他們的一點點小的進步，都采用鼓勵表揚的方式，一段時間后他們都有了進步。那么如何讓學(xué)困生的閃光點激勵學(xué)生進步，我認(rèn)為可以從以下幾點做起：一是尊重和關(guān)心，就是我們平常所說的“愛”；二是教師要多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，使他們相信自己的能力。

1.尊重學(xué)困生的人格?！皼]有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛學(xué)困生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。”學(xué)困生不是短時間形成的，長期以來，由于學(xué)困生身上的問題難以糾正，父母，有的教師，甚至同學(xué)對他們產(chǎn)生失望心理甚至放棄他們。學(xué)困生受到周圍人的冷淡、歧視，很少得到關(guān)心愛護，產(chǎn)生自卑心理。有的具有害怕挫折的脆弱心理，意志薄弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打擊，無法面對，學(xué)習(xí)成績直線下降。有的思想不成熟，可能對教師抱有懷疑和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑教師和同學(xué)是否真誠地愛護和關(guān)心自己。這就要求教師在教育工作中公平平等對待學(xué)生，熱愛包括學(xué)困生在內(nèi)的所有學(xué)生?；瘜W(xué)教師要做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并正確對待和幫助他們。這樣，學(xué)困生才會相信教師的善意，體會到集體的溫暖，消除疑懼和對立情緒，敞開心扉，樂于接近教師并接受指導(dǎo)，樂于參加集體活動并從中受益。我?guī)У陌嗬镉幸晃惶貏e調(diào)皮的女生，她經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，愛說臟話，甚至喝酒，罵人，打架。因此，女同學(xué)都不太愿意與她接近，她自己坐一個單桌。課下對學(xué)生要關(guān)愛關(guān)注。我每次上課前早去2分鐘，跟這個學(xué)生聊學(xué)習(xí)，談生活。慢慢地就熟悉起來，拉近了我與學(xué)生的距離。這樣過一段時間，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課的態(tài)度比以前好多了。

2.給學(xué)困生表現(xiàn)的機會。學(xué)困生同其他學(xué)生一樣，具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＫ麄兊睦щy是暫時的、可以克服的，他們也有獲得成功的愿望和需要。教師應(yīng)對每一個學(xué)生的成功持有熱情和期望，堅信每一個學(xué)生都能成才。成功教育主張積極為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，誘導(dǎo)學(xué)生嘗試成功，促使學(xué)生主動內(nèi)化教育要求，啟動和形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制。教師要堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價。其立足點是從學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進步和成功，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己，看到自己的力量，找到自己的不足，滿懷信心地不斷爭取成功。

3.教師要在深入調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，針對每個學(xué)困生的特點，在適當(dāng)?shù)臅r期，選擇靈活有效的教育措施，讓學(xué)困生勇敢地表現(xiàn)自己，幫助他們鞏固正確的行為習(xí)慣。我?guī)У陌嘤幸幻欣钊鹧牛郧八险n不是說話就是睡覺，有一次課上我發(fā)現(xiàn)她坐姿很端正，書也翻到了我講的那一頁，我要求背誦的時候，她也背，同學(xué)們回答問題我也聽到了她的聲音，說明這節(jié)課她認(rèn)真學(xué)了，這就是明顯的進步。講解練習(xí)題：下列氣體的主要成分不是甲烷的是：A.沼氣B.天然氣C.煤氣D.坑道氣.我讓李瑞雅回答，她選出了正確答案C，我就說：“回答的非常好，請坐?！敝v完題做作業(yè)的時候，她找我問簡單烷烴的命名，我指導(dǎo)她先看課本，然后講解用甲乙丙丁等表示碳原子數(shù)。講完了我就說：“瑞雅這節(jié)課表現(xiàn)真棒?！彼拖骂^有點不好意思。由這個例子說明，要及時表揚學(xué)生。沒有學(xué)生不愿意聽教師的夸獎，這樣他會產(chǎn)生一點學(xué)習(xí)勁頭，成績才有提高的可能。如果教師提一個問題比較簡單，可以找學(xué)困生回答。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”和微細的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，使他們看到自己的長處和進步，從而克服自卑心理，重新點燃起自尊心的火種，獲得克服缺點的勇氣和自信。

總之，教育學(xué)困生沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式，只要我們樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，既要看到學(xué)困生所存在的缺點，客觀地分析學(xué)困生形成的原因，又要善于利用學(xué)困生身上的“閃光點”，多給“學(xué)困生”留點表現(xiàn)的機會，就一定會使“學(xué)困生”變成“優(yōu)秀生”。

冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也不可能幾天就完成，教師一定要有長期轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心理準(zhǔn)備，具備信心和熱情，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持整體前進趨勢，只有這樣學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作才能有成效。

本文系河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題《高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生閃光點的開發(fā)、捕捉與利用研究》研究成果。課題立項編號：13040278。

（責(zé)編 田彩霞）