孫滿意

【摘 要】隨著大學(xué)生入黨熱情與主動(dòng)性的增強(qiáng)，黨建工作也面臨著艱巨的任務(wù)，而體育專業(yè)的大學(xué)生入黨后教育管理中出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。本文主要從目前體育專業(yè)大學(xué)生黨員自身現(xiàn)狀與存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，為高校大學(xué)生入黨后的教育培養(yǎng)提供一些理論支撐與參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)大學(xué)生 ? ?入黨后教育培養(yǎng) ? ? 特征 ? ?問(wèn)題

一、引言

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高校大學(xué)生的黨員數(shù)量也逐年增加。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，如何在這個(gè)大環(huán)境大背景下，積極發(fā)揮體育專業(yè)大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，突顯他們特殊的身份特征，引導(dǎo)他們參與大學(xué)生的教育管理，也是新時(shí)期高校體育相關(guān)部門與單位值得探索的一條新路。

二、體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)的特征分析

（一）系統(tǒng)性特征

體育專業(yè)大學(xué)生入黨后的教育培養(yǎng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大學(xué)生入黨后教育的系統(tǒng)性，是與各類型各層次大學(xué)生黨員再教育制度之間互相聯(lián)系、互相銜接的，是各高校黨建工作發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）規(guī)范化

體育專業(yè)大學(xué)生黨員入黨后的教育應(yīng)該作為一種制度規(guī)范，它是以相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判和監(jiān)督大學(xué)生黨員的自身行為及實(shí)施程度，從而能使大學(xué)生黨員的行為能比較順利地達(dá)到原先設(shè)定的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）實(shí)踐性

高校大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)活動(dòng)實(shí)際上是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，因此，要注重培養(yǎng)體育專業(yè)大學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)于體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)模式的研究也是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)高校大學(xué)生入黨后教育的重要性、目前黨員的現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，從而創(chuàng)新性地提出相關(guān)建議。

（四）科學(xué)性

大學(xué)生黨員入黨后教育培養(yǎng)的科學(xué)性要求我們必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷深化對(duì)黨的理解與認(rèn)識(shí)，從而自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新。體育專業(yè)學(xué)生黨員入黨后教育的科學(xué)性是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，也是衡量高校黨建工作水平的重要指標(biāo)。

三、目前體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題成因分析

（一）目前體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.從體育專業(yè)大學(xué)生黨員角度來(lái)看

高校體育專業(yè)學(xué)生黨員應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都能起到一定的模范帶頭作用，但是有的學(xué)生黨員入黨后，放松要求，先進(jìn)性不突出，主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的差異性導(dǎo)致學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰不堅(jiān)定;（2）黨員自身的建設(shè)不夠;（3）黨員在行動(dòng)上缺乏先鋒模范的帶頭作用;（4）學(xué)生黨員對(duì)集體的貢獻(xiàn)力不大。

2.從學(xué)校教育培養(yǎng)工作來(lái)看

從高校教育培養(yǎng)程序來(lái)看，學(xué)生黨員在入黨前的培養(yǎng)考察較為嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，但由于一些客觀原因，也存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：（1）集中理論學(xué)習(xí)的不固定;（2）黨員教育內(nèi)容及教育手段單一，缺乏新穎性和創(chuàng)造性;（3）實(shí)踐活動(dòng)不到位，也較少;（4）學(xué)校的監(jiān)管與測(cè)評(píng)體系不健全、不完善;（5）黨組織生活形式化嚴(yán)重，大學(xué)生入黨后教育缺乏相應(yīng)的外部獎(jiǎng)懲措施;（6）大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)缺乏連續(xù)性，普遍存在“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。

（二）目前體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)的問(wèn)題成因分析

1.外部因素的問(wèn)題分析

隨著國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)的變化，國(guó)際政治大環(huán)境的影響是造成學(xué)生黨員存在問(wèn)題的外部原因，主要表現(xiàn)在：（1）理論與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念不夠堅(jiān)定;（2）當(dāng)代西方資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)文化的滲透和侵略，對(duì)大學(xué)生黨員的政治信仰和入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生一定的影響。

2.高校學(xué)生黨員發(fā)展考察工作不夠深入和細(xì)致是造成體育專業(yè)學(xué)生黨員存在問(wèn)題的直接原因。

3.體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)的工作方式以黨校開(kāi)班形式來(lái)傳授黨的基本知識(shí)以及相關(guān)的理論為主，方法過(guò)于陳舊是造成學(xué)生黨員存在問(wèn)題的主要原因。

4.體育專業(yè)學(xué)生黨員自身內(nèi)部因素的問(wèn)題分析

體育專業(yè)的學(xué)生自身同樣也存在一些問(wèn)題：（1）入黨后放松了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和思想的改造，對(duì)理論學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用;（2）體育專業(yè)大學(xué)生黨員還存在一些認(rèn)識(shí)上的模糊，沒(méi)有深入理解馬克思主義中國(guó)化的知識(shí);（3）體育專業(yè)學(xué)生黨員的信念信仰不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不夠端正。

四、體育專業(yè)大學(xué)生入黨后教育培養(yǎng)內(nèi)容的問(wèn)題分析

（一）注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新

在教育內(nèi)容方面要突出“實(shí)”字。教育內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生黨員的思想、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，弄清學(xué)生黨員最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。

（二）注重教育形式的創(chuàng)新

在教育形式方面，要突出“新”字，要全面拓寬新的教育領(lǐng)域?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新渠道，通過(guò)播放影像資料、舉辦微型黨課、邀請(qǐng)專家專題講座、專題演講、文體晚會(huì)等活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。

（三）注重實(shí)踐教育的創(chuàng)新

在整個(gè)教育培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐教育至關(guān)重要。因此，應(yīng)該鼓勵(lì)體育專業(yè)學(xué)生更多地走出校園，走向社會(huì)，參與實(shí)踐，從而增強(qiáng)自我的使命感與責(zé)任感，進(jìn)一步提高黨性認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟。

總之，體育專業(yè)大學(xué)生入黨后的教育培養(yǎng)工作是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、發(fā)揮黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)根本舉措。在工作實(shí)踐中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善機(jī)制，從而引導(dǎo)、約束和規(guī)范黨員的行為。