摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇，社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求數(shù)量也越來越多，并且對其綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，這就給學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。本文首先分析了新時期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的問題，然后對如何提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效性提出了幾點對策。

關(guān)鍵詞：新時期；電子商務(wù)教學(xué)；有效性

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，電子商務(wù)逐漸得到普及，并且在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，甚至逐漸打破了行業(yè)之間的界限，成為了促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支持力量。從目前的情況來看，我國高等、高職等院?，F(xiàn)有的和畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生數(shù)量基本滿足社會崗位需求，但是其綜合素質(zhì)卻不夠高，不能滿足企業(yè)的要求，因而出現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的問題，究其原因主要是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性不高。下面就對這一問題進行了探討。

1 新時期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的問題

1.1 教學(xué)目標不明確 我國的電子商務(wù)教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，因此學(xué)校在進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標定位時往往不夠準確，培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足社會和企業(yè)崗位需求。一個普遍存在的問題就是，部分學(xué)校雖然是從培養(yǎng)綜合性人才的理念出發(fā)，卻導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定的過于寬泛、空虛，想把學(xué)生培養(yǎng)成既懂電子、懂管理，又懂商務(wù)的復(fù)合型人才，但是由于各種因素的限制，導(dǎo)致這幾方面不能兼顧，最終培養(yǎng)出來的電子商務(wù)學(xué)生在哪一方面都不精通，在找工作的過程中沒有拿得出手的專長，最終影響了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

1.2 實踐教學(xué)不完善 電子商務(wù)是一門實踐性比較強的綜合性的交叉學(xué)科，需要學(xué)生進行大量的實踐學(xué)習(xí)和動手操作才能提高專業(yè)技能水平，采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然不能有效提高教學(xué)效率。然而，從目前的情況來看，還有很多院校電子商務(wù)專業(yè)仍然采取傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，而且多是理論性的內(nèi)容，沒有為學(xué)生提供充足的動手實踐的機會，導(dǎo)致學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性下降，不能掌握電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必須的知識和技能。比如在進行電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與實驗課程教學(xué)時，教師只注重理論教學(xué)，而沒有教會學(xué)生如何對電子商務(wù)網(wǎng)頁進行美化和設(shè)計，以及如何發(fā)掘和體現(xiàn)客戶關(guān)注的網(wǎng)店焦點內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果大幅下降。

1.3 師資力量薄弱 現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的另一個關(guān)鍵問題就是師資力量薄弱。從目前的情況來看，很多院校現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)教師大多是從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷等其他專業(yè)調(diào)派的，只有很少一部分是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的教師，而且缺乏實踐經(jīng)驗，更不要說把電子商務(wù)專業(yè)理論知識與實踐教學(xué)進行結(jié)合了，這樣的師資隊伍結(jié)構(gòu)難以滿足新時期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的要求。

2 新時期提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性的對策

2.1 明確人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設(shè)置 要想切實提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效性，必須明確人才培養(yǎng)目標。針對電子商務(wù)這類實踐性的專業(yè)，在制定人才培養(yǎng)目標時要以市場需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生實踐技能的提高，致力于培養(yǎng)出社會需要的電子商務(wù)專業(yè)實用型人才。根據(jù)新時期社會和企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀來看，要求畢業(yè)生既要掌握職業(yè)崗位所要求的技術(shù)理論，又要具備較強的職業(yè)崗位實踐技能。目前，社會上有很多行業(yè)和工作崗位都對電子商務(wù)專業(yè)的人才提出了不同的要求，包括市場營銷、計算機網(wǎng)絡(luò)、國際貿(mào)易等，這就需要學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)對教學(xué)目標進行細化，優(yōu)化課程設(shè)置，從而培養(yǎng)出適合具體崗位需求的專業(yè)性電子商務(wù)人才，幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源 電子商務(wù)教學(xué)有效性的提高離不開豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，教師在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時要注意教學(xué)方法的應(yīng)用。首先，教師可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特性開展基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)方法，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生拓寬視野，幫助學(xué)生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)?？梢怨膭詈徒M織電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生積極參加校內(nèi)外各類電子商務(wù)大賽，使學(xué)生在實踐的過程中熟練掌握和應(yīng)用電子商務(wù)專業(yè)知識，提高學(xué)生的實踐能力，從而畢業(yè)后可以很快地適應(yīng)崗位工作。另外，電子商務(wù)專業(yè)教師還可以利用校企合作開展項目化教學(xué)，讓學(xué)生能在真實項目中開展實踐學(xué)習(xí)，提高動手操作能力。

2.3 加強師資隊伍建設(shè) 一支高素質(zhì)的電子商務(wù)師資隊伍是提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性的必要保障。因此，學(xué)校要致力于構(gòu)建“雙師型”電子商務(wù)師資隊伍，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，選聘那些精通電子商務(wù)專業(yè)理論知識和技術(shù)的人才，擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)教師，還要求教師最好具備相關(guān)的實踐經(jīng)驗，從根本上提高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍的綜合素質(zhì)。為了滿足電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的要求，學(xué)校還可以從合作的企業(yè)當中選聘實踐經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)做兼職教師，來指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還要做好對現(xiàn)有教師的教育培訓(xùn)工作，鼓勵電子商務(wù)專業(yè)教師多參加相關(guān)的培訓(xùn)班或者進修學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

2.4 鼓勵學(xué)生參與電商創(chuàng)業(yè)，強化專業(yè)知識 提高大學(xué)生電商實踐能力的另一個重要途徑就是鼓勵大學(xué)生積極參與電商創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中提高對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展對電子商務(wù)專業(yè)人才的新要求。首先，學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)初期就要開設(shè)電商創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和講座，幫助學(xué)生了解電商創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及發(fā)展前景，幫助學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)方向。其次，學(xué)校要加強對電商創(chuàng)業(yè)的宣傳，依托各類電子商務(wù)大賽，鼓勵學(xué)生通過具體的項目參與自主創(chuàng)業(yè)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)水平。另外，學(xué)校要加強對學(xué)生參與電商創(chuàng)業(yè)的扶持，加大資金投入力度，為學(xué)生提供必要的電商創(chuàng)業(yè)實踐平臺，對于在相關(guān)的競賽和創(chuàng)業(yè)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予適當?shù)莫剟?，對學(xué)生予以肯定，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，更加積極地投身到電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)當中去。

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作者簡介：曹建平，男，1981年出生，江西九江人，成教處副處長，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院講師，主要從事電子商務(wù)教學(xué)和學(xué)院電商創(chuàng)業(yè)教肓研究。