呂康廷

摘 要：隨著測繪科學的快速發(fā)展，現(xiàn)在社會中的工程建設對于工程測量的要求也越來越高，為了培養(yǎng)適應這一趨勢的新型社會人才，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，迫切要求對工程測量的教學內(nèi)容進行重新認識和全面改革，從而達到培養(yǎng)實踐型、復合型、創(chuàng)新型人才的要求。

關鍵詞：工程測量；教學；改革

1 概述

《工程測量》是面向非測繪類各專業(yè)的一門應用性很強的專業(yè)基礎課，也是一門理論和實踐運用結(jié)合得十分緊密的課程。本文根據(jù)當今各類測繪生產(chǎn)單位或建筑企業(yè)對測量技術的要求，結(jié)合山西工商學院近幾年來教學改革實踐，對工程測量教學的內(nèi)容和要求進行了探討。

2 打破傳統(tǒng)實踐教學的模式培養(yǎng)學生實踐能力

2.1 教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學模式和方法有兩大特點：一是灌輸為主，在學習了測量的基本原理還有方法之后，到教室外進行學校內(nèi)容的實踐操作。這種教學的弊端是學生學習主動性差，課上精力分散，知識不能很好地理解，在實踐過程中與理論知識與實際工作脫節(jié)，不能達到學以致用的效果。二是課程考核以理論考試為主，實踐動手考查為輔。這種考核方式迫使學生形成應試性學習態(tài)度，學習完全只為不掛科獲得學分而已，不能培養(yǎng)學生學習的主觀能動性，不能滿足就業(yè)后工作崗位對人才的要求，不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此應打破傳統(tǒng)教學模式，采用項目教學。

2.2 改革方法

項目教學法是一種教和學互動的模式，讓學生積極地學習，自主的進行知識的構(gòu)建，以現(xiàn)實的學生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標。

例如水準測量教學內(nèi)容，整個章節(jié)分為三個項目進行教學：

項目一：觀測兩點間高差；

項目二：閉合（附和）水準路線測量；

項目三：測設已知高程。針對每個項目，教師首先在課前制定項目工作計劃，學生進行分組并下發(fā)項目任務書。

各小組領到任務后，根據(jù)各自的要求制定項目計劃，運用小組討論法結(jié)合教材的理論知識，初步形成每組的工作計劃，然后全班共同分析和討論項目計劃和實施程序的可操作性，教師對基礎理論知識進行答疑，統(tǒng)一調(diào)整后，開始進行項目操作、記錄和數(shù)據(jù)整理。同時教師視察各組實施情況，了解各組的進程并對實施過程的情況進行糾正，給予學生指導，解決學生遇到的問題。最后對項目實施情況和結(jié)果進行分析，并由此來驗證理論知識的正確性和合理性，由實踐來檢驗真理，加強學生對理論知識的理解和記憶。

2.3 教學評價及反思

通過學生的自我批評、學生之間的互相評論還有教師對于學生的點評等多元化教學方式貫穿到學習中。讓學生主動參與到評價教學的活動中，體現(xiàn)出學生在學習中的主人意識。教師的點評，是教師對于各個工作的成績進行驗收并評出成績。教師跟學生共同的討論，找出工作中出現(xiàn)的問題。

2.4 教學總結(jié)

學生在項目完成后自行或分組進行總結(jié)?？偨Y(jié)項目中所涉及的理論知識并進行加強學習，完成課后習題?？偨Y(jié)項目進行中的儀器操作和測量方法，使學生明白今后的實踐中應該從哪方面進行加強鍛煉，練就過硬的動手能力。

3 教學內(nèi)容和課程安排的改革

①更新教學內(nèi)容：隨著數(shù)字時代的來臨，新儀器新技術日新月異，傳統(tǒng)教材的教學內(nèi)容已經(jīng)不能滿足工程建設的新需求。如水準測量，目前的工作單位中微傾式水準儀已經(jīng)很少見，也不能滿足高效率的測繪要求。因此大可不必花費大量的章節(jié)來講述微傾式水準儀的結(jié)構(gòu)、操作、讀數(shù)方法，而是應該把教學重點放在自動安平水準儀和電子水準儀的使用，如市面較主流的徠卡DNA03電子水準儀的操作和數(shù)據(jù)處理軟件的使用。

②增加新儀器新方法的教學：在距離測量和直線定向章節(jié)中增加手持測距儀、陀螺經(jīng)緯儀、超站儀、三維激光掃描儀。在建筑施工測量章節(jié)中增加激光垂準儀、激光投線儀等。目前我們主要使用經(jīng)緯儀、全站儀電子手簿、RTK測量，南方CASS成圖軟件制圖。采用現(xiàn)代教學手段實現(xiàn)數(shù)字測圖數(shù)據(jù)處理的實驗教學，實現(xiàn)了由常規(guī)光學三角測量方法到全站儀測量方法到GPS測量方法的徹底變革。

③改革課時安排：項目教學要求課時安排不能按照傳統(tǒng)的2課時為一節(jié)，分散的課時使教學產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象，而是應該按照項目的復雜程度選擇增加4課時或6課時連上。

4 校外實驗場地的建設

因為《工程測量》在教學中屬于一門偏實踐性的課程，它的工作內(nèi)容重點是野外工作，所有要求學生都需在室外進行實習，最近幾年，在學校的幫助下，對于實驗基地也在不斷地建造和完善中。通過學校和企業(yè)的共同合作，現(xiàn)在很多時候選擇現(xiàn)場教學，利用現(xiàn)場的工作環(huán)境，設備等豐厚的教學資源，在技術人員的帶領下讓學生充分地掌握了專業(yè)知識和技能，讓學生能學以致用，慢慢地達到專業(yè)工作人員的技能還有素質(zhì)。

5 結(jié)語

伴隨著數(shù)字時代的到來，改革與完善測繪工程實踐教學體系的工作更加刻不容緩。應對測繪工程專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)進行深層次、全方位設計。不斷加大對實踐教學的力度，在實踐教學的大力推廣下可以使測繪工程專業(yè)技術可以再上一個新的臺階。

參考文獻：

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