據(jù)歐盟委員會官網(wǎng)2015年5月26日報道，Europeana基金會發(fā)布了《教育與學(xué)習(xí)政策建議》。該文件分析了當(dāng)前的教育形勢，并指出學(xué)習(xí)性質(zhì)正在發(fā)生變化，學(xué)習(xí)日益在教室或正規(guī)機構(gòu)之外進行。數(shù)字學(xué)習(xí)日益重要，隨著視覺學(xué)習(xí)者數(shù)量的增加，他們對視覺效果和動態(tài)圖像的需求也在不斷增長。該文件指出，應(yīng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)者橫向能力的發(fā)展，如文化意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的提高，因此，教育者需要創(chuàng)新的教育資源。這些資源應(yīng)具有吸引力、可靠性和較高的質(zhì)量，能夠幫助學(xué)生獲得能力，并且易于使用。

此外，教育系統(tǒng)應(yīng)聚焦各個國家的歷史和文化。對此，該文件提出了在教育和學(xué)習(xí)中使用數(shù)字文化遺產(chǎn)的建議。它涉及各種形式和層次的教育和學(xué)習(xí)，從正規(guī)的中小學(xué)課堂教學(xué)到高等教育、成人教育及非正式學(xué)習(xí)。

文化遺產(chǎn)機構(gòu)為Europeana平臺提供資源，以滿足教育者和學(xué)習(xí)者的需求。個人和組織可以通過Europeana平臺，搜索、訪問、使用和組合這些資源，接受高質(zhì)量的教育。

這一目標(biāo)的實現(xiàn)面臨諸多挑戰(zhàn)，如所有利益相關(guān)者之間的結(jié)構(gòu)性對話缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?；Europeana可用資源有限；資金不足。

鑒于上述情況，文件提出四條主要對策和建議：在政策制定者、文化遺產(chǎn)機構(gòu)和教育者之間開展歐洲范圍內(nèi)的結(jié)構(gòu)性對話，優(yōu)化過程，減少重復(fù)性工作；文化遺產(chǎn)機構(gòu)和部門優(yōu)先提供適合教育和學(xué)習(xí)的內(nèi)容；加強包容性和無障礙性數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的發(fā)展；倡導(dǎo)開放許可證、提高訪問量、加強資源再利用，以支撐教育和學(xué)習(xí)。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院李倩雅編譯）