張維麗

廣東省和平縣從2010年9月提出“文化育人”理念以來，四余年過去了，和平縣中小學(xué)實(shí)施文化育人進(jìn)展如何？取得了哪些成就呢？近日，本刊記者就此采訪了該縣教育局局長黃偉平。

記者：當(dāng)我們走進(jìn)和平縣中小學(xué)時(shí)。會(huì)感到一股濃厚的校園文化氣息。毫無疑問.這是貴縣推進(jìn)文化育人的重要成果之一。請(qǐng)您談?wù)?貴縣實(shí)施文化育人的總體情況。

黃偉平：我縣在2010年9月提出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，與此同時(shí)，縣教育局也提出教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以文化育人為抓手，以“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”為主線，大力推進(jìn)教研文化和社團(tuán)文化建設(shè)，整體提升素質(zhì)教育水平，力促教育創(chuàng)強(qiáng)名副其實(shí)。目前，我縣已經(jīng)完成文化育人第一階段主要任務(wù)，結(jié)集出版了文化育人叢書《第一階段成果篇》、《理論篇》、《特色教育篇》、《教師文化篇》等。2014年12月30日，我縣文化育人被廣東省教育廳列入全省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

記者：您所說的“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”工程建設(shè)，其具體情況是什么樣的.請(qǐng)您介紹一下。

黃偉平：這是說每所學(xué)校都要結(jié)合本校實(shí)際確定強(qiáng)項(xiàng)或特色建設(shè)方向，凸顯優(yōu)勢(shì)，彰顯亮點(diǎn)，集中更多資源大力推進(jìn)文化育人，確保富有成效。目前，全縣特色建設(shè)成效比較顯著的學(xué)校達(dá)23所，如和平中學(xué)與福和中學(xué)推進(jìn)教研文化育人及社團(tuán)文化育人、上陵中學(xué)實(shí)施信心教育、實(shí)驗(yàn)中學(xué)推進(jìn)和文化育人、陽明鎮(zhèn)第二小學(xué)推行陽明文化育人、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)葫蘆絲特色教育、禮士鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施“青藍(lán)工程”、東水鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施愛心教育等，尤其是青州中學(xué)、上陵中學(xué)、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)、陽明鎮(zhèn)第一小學(xué)等應(yīng)邀在第十一、十二屆廣東省校長論壇上作特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹，這吸引了全市四個(gè)縣區(qū)教育主管部門或?qū)W校300人次前來參觀交流。

記者：成就的取得離不開各方面的共同努力.但更需要一個(gè)好的育人理念為核心。為了使文化育人取得更大的成效.近年來.貴縣著力于“社團(tuán)文化”建設(shè).其情況如何.請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

黃偉平：我縣將社團(tuán)文化提高到與教研文化相同的地位，同步推進(jìn)、同步落實(shí)。我縣以校園社團(tuán)組織工作為抓手，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力發(fā)展社團(tuán)數(shù)量，使每所學(xué)校至少要有12個(gè)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作“三化”（常規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化）、“三固定”（固定每周活動(dòng)時(shí)間、固定人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、固定場(chǎng)所開展活動(dòng)）、“兩覆蓋”（覆蓋每位老師、覆蓋每位學(xué)生），促進(jìn)“人人有社團(tuán)、個(gè)個(gè)有活動(dòng)”，落實(shí)“人人有興趣、個(gè)個(gè)有專長”的育人觀，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展。目前，全縣中小學(xué)共有800多個(gè)校園社團(tuán)。同時(shí)，我縣以文化活動(dòng)為抓手，提升文化活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。2014年，我縣中小學(xué)共開展各項(xiàng)文化活動(dòng)155l場(chǎng)次，師生共有57萬人次參加相關(guān)活動(dòng)，人均參加8場(chǎng)次以上。

我縣尤其重視校園文學(xué)社的建設(shè)工作，讓校園文學(xué)成為校園文化的一大亮點(diǎn)。全縣中小學(xué)現(xiàn)有50個(gè)文學(xué)社，社員近萬人，是最為活躍的一種社團(tuán)。四年來，全縣中小學(xué)文學(xué)社每年出版460多期文學(xué)社刊，刊發(fā)15000多篇優(yōu)秀文章，參加文學(xué)活動(dòng)人數(shù)多達(dá)5萬人次。全縣中小學(xué)文學(xué)社均實(shí)現(xiàn)一社至少一刊，個(gè)別實(shí)現(xiàn)一社三刊，如福和中學(xué)福風(fēng)文學(xué)社下轄《福風(fēng)文學(xué)》、《福風(fēng)文摘》、《福風(fēng)周報(bào)》等。

記者：推進(jìn)文化育人是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工作.你們是如何推進(jìn)實(shí)施的？

黃偉平：一是抓好規(guī)劃，出臺(tái)《和平縣中小學(xué)實(shí)施文化育人中長期規(guī)劃（2011-2020）》；二是抓配套措施和制度，相繼出臺(tái)了包括強(qiáng)項(xiàng)和特色建設(shè)規(guī)劃、特色教育學(xué)校評(píng)估方案等五種規(guī)范性文件；三是舉辦兩屆校長論壇進(jìn)行研討推動(dòng)，邀請(qǐng)全國知名專家學(xué)者進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和實(shí)質(zhì)性推動(dòng)；四是持之以恒地大力推進(jìn)實(shí)施，不斷強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，不斷取得新進(jìn)展、新成效，增強(qiáng)信心。

記者：實(shí)施文化育人十分強(qiáng)調(diào)特色教育。請(qǐng)你介紹一下貴縣有哪些教育特色？

黃偉平：我縣實(shí)施的文化育人要求“一校一特色”，全縣48所學(xué)校有48個(gè)特色。例如，實(shí)施經(jīng)典文化育人，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、賞識(shí)經(jīng)典，增長智慧，又要促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；實(shí)施客家文化育人活動(dòng)，充分利用客家人“勤儉和忍”文化傳統(tǒng)進(jìn)行系列教育活動(dòng)，既傳承了客家文化又促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)；推進(jìn)陽明文化育人，充分利用王陽明“知行合一”的智慧對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶；實(shí)施紅色文化育人，利用各校紅色文化資源開展革命教育和實(shí)踐活動(dòng)，等等。

記者：教研文化是教育的核心，貴縣在實(shí)施文化育人過程中是如何抓好教研文化建設(shè)的？

黃偉平：我縣在文化育人思路中提出“教研文化提質(zhì)量”，高度重視教研文化建設(shè)，使之在文化育人工作中具有決定性作用。一是從教師文化建設(shè)人手。從2010年起，我們要求每位教師都要訂閱一份教育類期刊，定期學(xué)習(xí)，定期研討，定期總結(jié)，不斷提升教師素養(yǎng)和修養(yǎng)。二是建立學(xué)區(qū)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我們將全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分成六個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)由4-8所學(xué)校組成一個(gè)學(xué)區(qū)交流單位，定期舉辦學(xué)區(qū)教師交流、教研交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)部學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流，提升教育教學(xué)技能和水平，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是建立縣級(jí)教研中心，強(qiáng)化新課程改革研究，積極組織中小學(xué)開展大課題、小課題、微課題研究活動(dòng)，以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)改革深入開展。同時(shí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，大膽探索符合山區(qū)學(xué)校的教學(xué)模式，勇于嘗試導(dǎo)學(xué)案模式、“136模式”、“三段六節(jié)模式”以及“夢(mèng)想課堂模式”等，促進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

記者：那么.你們將如何確保這些文化育人措施執(zhí)行到位呢？

黃偉平：我縣以教育管理為抓手，增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)力，加快發(fā)展提升。一是以“星級(jí)教師”評(píng)選為抓手，調(diào)動(dòng)教師積極性。如組織各校評(píng)選“星級(jí)教師”，嚴(yán)格按照本校教職工總數(shù)10%比例評(píng)選校級(jí)“星級(jí)教師”，由學(xué)校給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月T資；同時(shí)，組織縣級(jí)“星級(jí)教師”評(píng)選，每年評(píng)選100位，由縣給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月工資。與之配套的是，全縣每兩年評(píng)選一屆“星級(jí)骨干教師”，每人每年給予獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)月工資。通過“星級(jí)教師”培養(yǎng)、評(píng)選活動(dòng)，極大地激發(fā)了教師們工作積極性和上進(jìn)心，較好地落實(shí)了教師工作責(zé)任，提升了常規(guī)教育教學(xué)水平，整體提高了教育教學(xué)工作效率。二是以過程和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。如結(jié)合教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)需要，修改完善文化育人過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制，完善校長年度考核機(jī)制，增添學(xué)校發(fā)展內(nèi)力，激發(fā)校長的創(chuàng)新能力；配套出臺(tái)教研文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則、社團(tuán)文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案、宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)方案等，促使各項(xiàng)工作得到更好的落實(shí)，各項(xiàng)制度得到更好的執(zhí)行。

記者：自實(shí)施文化育人以來，貴縣取得了那些重要進(jìn)展？

黃偉平：我縣的文化育人成效主要體現(xiàn)在“三個(gè)三”。首先，體現(xiàn)在“三個(gè)減少”。一是減少流失生。多姿多彩的校園文化活動(dòng)極大地豐富了學(xué)校生活，使得師生的學(xué)校生活更為充實(shí)和快樂，使得大家樂意留在學(xué)校參加各種活動(dòng)。在此種情形之下，師生交流更為密切，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更為容易，使得更多學(xué)生在參加文化活動(dòng)的過程中既體驗(yàn)了快樂幸福，也自覺或不自覺地獲得了某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感染或陶冶形成某種學(xué)習(xí)興趣與愛好，使得更多學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，更加自覺地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。由此，參加各種文化活動(dòng)成為一種大形勢(shì)，勤奮學(xué)習(xí)成為一種主流力量。在這種良好氛圍之下，部分曾經(jīng)厭學(xué)的學(xué)生也逐漸感到校外生活不如校園生活，感到學(xué)校集體生活更能體驗(yàn)快樂。二是減少學(xué)困生。校園文化活動(dòng)的增加和豐富極大地增加了學(xué)校集體凝聚力和影響力，也逐步影響到部分原先學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不佳的學(xué)生主動(dòng)閱讀，主動(dòng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在各種比賽活動(dòng)中，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，他們從這種榮譽(yù)感中激活內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，即從同學(xué)中請(qǐng)求幫助，從老師中請(qǐng)求指導(dǎo)，促使自己成績穩(wěn)步提升。三是減少低分生。由于文化活動(dòng)的蓬勃開展，營造了良好的校園文化氛圍，使學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和濃厚。加之班級(jí)圖書角歷經(jīng)四余年的建設(shè)，使學(xué)生的閱讀極為方便，尤其是在教師的引導(dǎo)下閱讀人數(shù)呈幾何級(jí)上升趨勢(shì)，由此使得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在大多數(shù)學(xué)生中養(yǎng)成。在此氛圍之中，學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸成為自覺，也更加勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績均有不同程度的提升。

其次，體現(xiàn)在“三個(gè)縮小”。一是縮小了學(xué)校管理差距。通過推進(jìn)文化育人，教師和學(xué)生在參加各種文化活動(dòng)中不斷提升文化素養(yǎng)，使集體凝聚力和向心力增強(qiáng)，積極性和自覺性進(jìn)一步提高，學(xué)校管理文化朝著良性的方向發(fā)展；使學(xué)習(xí)和工作自覺性大為改善，管理效率大幅提升，管理成本逐步下降，有效地縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的管理水平和效率差距。二是縮小了教學(xué)質(zhì)量差距。通過推進(jìn)文化育人，教師文化生活更為豐富多彩，文化自覺取得了進(jìn)展，教學(xué)活動(dòng)更有效率；學(xué)生通過參加文化活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)之間、師生之間的溝通，增進(jìn)了解和理解、友誼和友情，使校園生活成為他們學(xué)習(xí)的樂園和生活的港灣，學(xué)習(xí)更加努力勤奮，成績得到整體提升。全縣12所農(nóng)村中小學(xué)由教育重量不高，進(jìn)步到如今幾乎與縣城學(xué)校并肩齊飛。如上陵中學(xué)、青州中學(xué)、古寨中心小學(xué)、禮士中心小學(xué)等12所中小學(xué)與縣城學(xué)校幾乎齊頭并進(jìn)，有些方面甚至還超過縣城學(xué)校。三是縮小了校園文化建設(shè)差距。在推進(jìn)文化育人過程中，我縣實(shí)施“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”工程，各校積極根據(jù)本校實(shí)際實(shí)施“經(jīng)典文化育人”、“客家傳統(tǒng)美德育人”、“紅色文化育人”、“社團(tuán)文化育人”等，形成各有特色、差異發(fā)展的局面?？h城有陽明文化育人、社團(tuán)文化育人、教研文化育人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有紅色文化育人、生態(tài)文化育人、客家文化育人等；縣城有勵(lì)志教育、理想教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有信心教育、愛心教育等，有效縮小了鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城學(xué)校的差距。

最后，體現(xiàn)在“三大進(jìn)步”。一是推動(dòng)校園文化活動(dòng)蓬勃開展。2014年，全縣舉辦各種大型文化活動(dòng)平均每周舉辦66場(chǎng)次，相當(dāng)于2009年的3.3倍；人均參加文化活動(dòng)8場(chǎng)次以上，相當(dāng)于2009年的2.5倍。可以清楚地看出，自實(shí)施文化育人以來，無論是開展大型文化活動(dòng)的場(chǎng)次還是參加人數(shù)，每年增幅都很大。二是促使全面提升教育教學(xué)成效。如高考入圍人數(shù)指標(biāo)，每萬人人圍大專、本科人數(shù)穩(wěn)居全市縣區(qū)首位，綜合考核指標(biāo)居全市第二位（僅次于市區(qū)）。三是有效提高教育綜合影響力。我縣教育隨著文化育人深入踐行，各方面的影響力逐步顯現(xiàn)。媒體報(bào)道次數(shù)每年增長30%以上，媒體報(bào)道頻度大幅增加；全縣師生在各類報(bào)刊發(fā)表論文或文章412篇，相當(dāng)于2009年的4倍多。在媒體的廣泛報(bào)道之下，我縣教育開始在全省產(chǎn)生影響，已經(jīng)有四個(gè)市縣學(xué)校到我縣學(xué)校考察交流文化育人經(jīng)驗(yàn)。

（責(zé)任編輯 羅登廉）