【摘 要】以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與第三方數(shù)據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)麥可思數(shù)據(jù)有限公司聯(lián)合開展的對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2013、2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后追蹤調(diào)研項(xiàng)目為數(shù)據(jù)依據(jù)，探討當(dāng)前財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及主要原因，在此基礎(chǔ)上從國(guó)家、高校、用人單位及畢業(yè)生等層面提出解決的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類院校 畢業(yè)生 就業(yè) 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11C-0180-03

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入攻堅(jiān)階段，畢業(yè)生就業(yè)問題也面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生如何在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)條件下順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成為各方關(guān)注的熱點(diǎn)。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為廣西區(qū)內(nèi)唯一一所財(cái)經(jīng)類本科院校，在財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合該校與麥可思數(shù)據(jù)有限公司合作的對(duì)該校2013、2014屆兩屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的跟蹤調(diào)查，能為更好地提升財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供有益借鑒。

一、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)情況分析

為更好地反映廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與第三方數(shù)據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)麥可思數(shù)據(jù)有限公司聯(lián)合開展了對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2013、2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后追蹤調(diào)研項(xiàng)目。其中專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)期待吻合度、離職率等與就業(yè)質(zhì)量密切相關(guān)的數(shù)據(jù)一定程度上反映了以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為代表的財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及可能存在的問題，具體分析如下。

（一）專業(yè)相關(guān)度。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為68%，比該校2013屆（70%）低2個(gè)百分點(diǎn)，比新建本科2014屆（65%）高3個(gè)百分點(diǎn)。畢業(yè)生選擇專業(yè)無關(guān)工作的最主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”（33%），其次是“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”（25%）（參見圖1）。

（二）職業(yè)期待吻合度。職業(yè)期待吻合度是指畢業(yè)生目前的工作與職業(yè)期待吻合的人數(shù)百分比。職業(yè)期待吻合度反映了當(dāng)前的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)匹配度。

1.職業(yè)期待吻合度。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生的工作與職業(yè)期待吻合度為53%，與2013屆（53%）持平，比新建本科2014屆（49%）高4個(gè)百分點(diǎn)。

2.職業(yè)不符合期待的原因。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生中認(rèn)為目前工作與職業(yè)期待不吻合的，有44%的人是因?yàn)椤安环衔业穆殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃”，有28%的人是因?yàn)椤安环衔业呐d趣愛好”（參見圖2）。

（三）離職率。離職率如果較高，會(huì)影響到學(xué)校在用人單位的聲譽(yù)。被動(dòng)離職反映了畢業(yè)生沒有滿足用人單位的需求，主動(dòng)離職會(huì)使用人單位認(rèn)為本校畢業(yè)生缺乏忠誠(chéng)度。

1.畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率為28%，與2013屆（28%）持平，與新建本科2014屆（29%）基本持平。

2.離職類型和原因。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職的畢業(yè)生中，有98%有過主動(dòng)離職，與該校2013屆（99%）基本持平；主動(dòng)離職的最主要原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”（48%），其后依次是“薪資福利偏低”（46%）、“想改變職業(yè)或行業(yè)”（39%）等（參見圖3）。

二、財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及主要原因

自從高校擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難成為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。財(cái)經(jīng)類院校以其特色鮮明的優(yōu)勢(shì)定位和與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切的專業(yè)供給，在各類院校中獨(dú)樹一幟，通常擁有較好的生源及較高的就業(yè)率。然而，隨著各類院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)數(shù)量的不斷增加及財(cái)經(jīng)類院校發(fā)展過程中存在的一些問題，近些年財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生的就業(yè)問題凸顯，就業(yè)質(zhì)量并不盡如人意。這其中，從宏觀到微觀，涉及國(guó)家、高校、用人單位及畢業(yè)生等層面問題及原因。

（一）從國(guó)家層面看，財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和環(huán)境已經(jīng)或即將發(fā)生諸多重大轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生的需求總數(shù)和經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)行時(shí)相比，穩(wěn)中有降，然而從勞動(dòng)力供給看，財(cái)經(jīng)類院校招生每年都在擴(kuò)招，不斷疊加的畢業(yè)生基數(shù)，使得就業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力的供需失衡。這也催生出畢業(yè)生先就業(yè)再擇業(yè)的無奈心理，上文廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與麥可思數(shù)據(jù)有限公司合作調(diào)研的2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后從事與專業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生比例僅占68%，有25%的畢業(yè)生“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)后擇業(yè)”的調(diào)查數(shù)據(jù)很好地折射出這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

（二）從非財(cái)經(jīng)類院校角度看，專業(yè)設(shè)置欠缺平衡與規(guī)劃。伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展而來的，是教育領(lǐng)域財(cái)經(jīng)類院校和專業(yè)的蓬勃發(fā)展。名字好聽、收入高、工作體面、就業(yè)范圍廣等因素吸引著廣大學(xué)生及家長(zhǎng)奔著財(cái)經(jīng)類專業(yè)而來。財(cái)經(jīng)類院校的生源一直保持著穩(wěn)中有升、每年遞增的勢(shì)頭。非財(cái)經(jīng)類院校則通過增設(shè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)等方式“分一杯羹”。高校發(fā)展需要良好的生源支撐，在這種市場(chǎng)化的招生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，財(cái)經(jīng)類專業(yè)成為了“香餑餑”。然而，各自為政的專業(yè)設(shè)置欠缺了根據(jù)本地實(shí)際情況的平衡與規(guī)劃，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的人數(shù)連年上升，并且由于一些不具備很強(qiáng)師資、實(shí)訓(xùn)等條件的院校不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量不高，這種數(shù)量與質(zhì)量的失衡，加劇了財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

（三）從財(cái)經(jīng)類院校自身來看，與市場(chǎng)需求信息不對(duì)稱。由于當(dāng)前高校的體制問題，生源的擴(kuò)大與教師收入等密切相關(guān)，因此，財(cái)經(jīng)類院校也在千方百計(jì)擴(kuò)大本校生源。在重?cái)?shù)量的同時(shí)，容易忽視質(zhì)量，缺乏對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化的意識(shí)。從廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的實(shí)踐來看，招生總數(shù)每年都在增加，專業(yè)也是每年都在增加，然而這種專業(yè)調(diào)整，多是為了增加而尋找理由，而不是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要推出增設(shè)的必要性，對(duì)市場(chǎng)需求因素的考慮往往不足。為了擴(kuò)大本學(xué)院規(guī)模，為了本學(xué)院教師收入增加等利益考慮而增設(shè)專業(yè)的做法，脫離了社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)，最終必然導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才不能很好地滿足社會(huì)的需要，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，這對(duì)于教育資源和學(xué)生個(gè)體來說，都是一種消耗與浪費(fèi)。

（四）從用人單位來看，學(xué)歷盲目攀高現(xiàn)象嚴(yán)重。伴隨高校擴(kuò)招而來的，是教育領(lǐng)域“學(xué)歷過?！钡钠毡楝F(xiàn)象。大量的本科畢業(yè)生就業(yè)難，使其中一部分人轉(zhuǎn)而追求更高的學(xué)歷，然而這也導(dǎo)致了碩士博士的大量增加。這種就業(yè)難導(dǎo)致盲目追求學(xué)歷的惡性循環(huán)，投射在職場(chǎng)就是?？粕茏龅墓ぷ鞅究粕?，本科生能做的工作研究生來做。對(duì)于用人單位來說，一方面高學(xué)歷的求職者不斷增加，用人的門檻增高，因此在學(xué)歷上存在盲目攀高現(xiàn)象；另一方面，用人單位也反映，和高學(xué)歷對(duì)應(yīng)的是求職者更高的薪酬期待，然而高學(xué)歷的求職者未必具備用人單位所期望的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此用人單位并不會(huì)因高學(xué)歷而提供高報(bào)酬，這又加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與壓力。

（五）從財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生自身來看，未樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，就業(yè)期望偏高。從廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的離職率數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)半年內(nèi)有高達(dá)28%的畢業(yè)生發(fā)生過離職，其中主動(dòng)離職的最主要原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”（48%），其后依次是“薪資福利偏低”（46%）、“想改變職業(yè)或行業(yè)”（39%）等。從離職的原因我們不難看出，畢業(yè)生自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不清晰及就業(yè)期望值過高導(dǎo)致就業(yè)半年內(nèi)心理比較浮躁，未能很好地處理職業(yè)發(fā)展遇到的一些問題。對(duì)任何一份工作來說，半年的時(shí)間還太短，不足以掌握該職業(yè)甚至該行業(yè)的精髓。任何職業(yè)都需要與人進(jìn)行磨合，半年內(nèi)主動(dòng)離職，實(shí)際上更多地是畢業(yè)生內(nèi)在職業(yè)規(guī)劃模糊和就業(yè)期待過高的反映。

此外，財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生基層就業(yè)的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大部分畢業(yè)生期盼高收入的城市生活。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的“啟航獎(jiǎng)勵(lì)”數(shù)據(jù)顯示，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆畢業(yè)生報(bào)名參加大學(xué)生村官、農(nóng)村特崗教師、“三支一扶”項(xiàng)目和“西部計(jì)劃志愿者”項(xiàng)目共48人，僅占畢業(yè)生總數(shù)的0.88%。而對(duì)2014屆畢業(yè)生做過的問卷調(diào)查結(jié)果表明，想在南寧、柳州、桂林三個(gè)城市工作的學(xué)生比例占了約68%，更多畢業(yè)生考慮選擇在城市工作和生活；愿意到省外工作的學(xué)生只占16.2%。畢業(yè)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，往往從個(gè)體角度出發(fā)，因此都希望選擇一個(gè)具有良好工作、生活環(huán)境的城市就業(yè)，然而其實(shí)更多的就業(yè)需求和就業(yè)平臺(tái)在基層，從接待用人單位的情況來看，來校招聘的基層中小企業(yè)用人都相當(dāng)緊缺，然而畢業(yè)生卻寧愿在城市里待業(yè)甚至失業(yè)，也不愿意到這些基層單位就業(yè)，這提醒我們，要積極地通過各種途徑引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，勇于到基層這個(gè)更大的舞臺(tái)去就業(yè)創(chuàng)業(yè)，施展抱負(fù)。

三、解決財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策建議

財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生的就業(yè)問題是由社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、民生等諸多因素綜合構(gòu)成，因此這些問題的解決也必須從國(guó)家、非財(cái)經(jīng)類院校、財(cái)經(jīng)類院校、用人單位及畢業(yè)生自身著手，形成合力，才能共同促進(jìn)財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升。

（一）國(guó)家層面應(yīng)重視就業(yè)問題，做到平穩(wěn)過渡。就業(yè)是經(jīng)濟(jì)問題，也是民生問題。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)不可避免地帶來經(jīng)濟(jì)增速的放緩，經(jīng)濟(jì)和就業(yè)結(jié)構(gòu)都面臨轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。高校畢業(yè)生已經(jīng)成為數(shù)量龐大的就業(yè)群體。高校畢業(yè)生是勞動(dòng)力人群中最具有知識(shí)性和創(chuàng)造性的群體，如果不能很好地解決他們的就業(yè)問題，不僅對(duì)于人力資源是極大的浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)使社會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定的因素。

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，就業(yè)領(lǐng)域必然出現(xiàn)一些新的變化，如就業(yè)崗位減少、勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、勞動(dòng)者素質(zhì)能力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)不匹配等。如何在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下處理好就業(yè)問題，考驗(yàn)著國(guó)家層面的智慧，一方面國(guó)家需對(duì)現(xiàn)行一些不合理的就業(yè)政策進(jìn)行調(diào)整，消除束縛勞動(dòng)力自由流動(dòng)的體制機(jī)制壁壘；另一方面要發(fā)掘新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)中小企業(yè)活力，為有意愿創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供優(yōu)惠政策和資金支持，推進(jìn)萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以及經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的平穩(wěn)過渡。

（二）非財(cái)經(jīng)類院校層面應(yīng)著眼自身特色，合理規(guī)劃專業(yè)布局。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的就業(yè)壓力，非財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)冷靜思考自身定位，找準(zhǔn)發(fā)展方向，突出優(yōu)勢(shì)特色，合理規(guī)劃本校的專業(yè)布局。如果說在以往的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件下，各高校都設(shè)立財(cái)經(jīng)類專業(yè)的話，那么在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，財(cái)經(jīng)類職位減少，各高校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇，那些財(cái)經(jīng)教育實(shí)力不雄厚的院校的畢業(yè)生就業(yè)空間可能會(huì)進(jìn)一步被擠壓，從而不能順利地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，在國(guó)家的教育改革及應(yīng)用型本科高校的設(shè)立的大背景下，非財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，找對(duì)發(fā)展路徑，走出適合自己的特色發(fā)展之路，做強(qiáng)做精本校的特色專業(yè)，而不能一味地貪大求全。

（三）財(cái)經(jīng)類院校自身層面應(yīng)建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。財(cái)經(jīng)類學(xué)校應(yīng)建立健全“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將就業(yè)端口前移，不斷深化教育教學(xué)改革，注重在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以招生促培養(yǎng)、以培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。為使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求更好對(duì)接，可以把就業(yè)工作作為一個(gè)重要的考核指標(biāo)，出臺(tái)相應(yīng)的管理辦法。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀況和就業(yè)分布，結(jié)合用人單位的人才需求狀況和對(duì)畢業(yè)生的反饋，科學(xué)制訂招生計(jì)劃，調(diào)整專業(yè)招生規(guī)模，對(duì)就業(yè)質(zhì)量較低的專業(yè)進(jìn)行停招或隔年招生，優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好地與社會(huì)需求接軌。

在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)層面，建立較為完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制。一是在學(xué)校層面上，在校院兩級(jí)分別建立就業(yè)咨詢室，安排就業(yè)指導(dǎo)工作人員為學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)，有針對(duì)性地提供就業(yè)政策、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃等幫助。二是分層次、有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)貫穿大學(xué)教育的全程。三是分類別、有重點(diǎn)地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生群體，重點(diǎn)鼓勵(lì)他們?cè)缇蜆I(yè)、就好業(yè)；針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生群體，鼓勵(lì)他們面向基層、面向中小企業(yè)、面向西部地區(qū)就業(yè)；針對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生群體，認(rèn)真做好就業(yè)困難學(xué)生的摸底、調(diào)查和幫扶資格認(rèn)定工作，建立就業(yè)困難學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一組織培訓(xùn)幫扶，努力幫助他們順利就業(yè)。四是一對(duì)一、有目的地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。建立校系兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)咨詢室，開展“一對(duì)一”就業(yè)咨詢，使就業(yè)指導(dǎo)更具人性化。

（四）用人單位層面應(yīng)堅(jiān)持能力導(dǎo)向，任人唯賢。由于學(xué)歷崇拜和就業(yè)壓力等多種原因，教育過度和學(xué)歷過剩在中國(guó)已成為普遍現(xiàn)象，不少畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造以逃避眼前的就業(yè)壓力，這也造成了基數(shù)不斷增加的高學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時(shí)擠壓了相對(duì)低學(xué)歷的畢業(yè)生的求職空間，使用人單位在優(yōu)中選優(yōu)的思維主導(dǎo)下，優(yōu)先選擇學(xué)歷更高的求職者，從而導(dǎo)致不科學(xué)的用人觀念和不公平的用人標(biāo)準(zhǔn)，有些單位甚至設(shè)置了與崗位不匹配的學(xué)歷條件作為篩選條件，使能力有余而學(xué)力不足的求職者望而興嘆。而這種用人導(dǎo)向，又反過來作用于求職者，使更多求職者盲目追求用人單位所要求的高學(xué)歷，造成惡性循環(huán)。因此，用人單位應(yīng)回歸市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本義，堅(jiān)持以能力為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)人職匹配，任人唯賢。這也是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下企業(yè)更高效的人力投入和更高的盈利。

（五）畢業(yè)生自身層面應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)、科學(xué)謀劃、建功基層。對(duì)于畢業(yè)生個(gè)體而言，能夠順利就業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)及家庭幸福的重要途徑。畢業(yè)生要想順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，應(yīng)把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)及個(gè)人的生涯規(guī)劃結(jié)合起來。就目前而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，增速放緩，然而高?；径荚跀U(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量連年攀高，在勞動(dòng)力供需矛盾面前，畢業(yè)生切忌好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁、眼高手低。畢業(yè)生初入社會(huì)，欠缺工作能力和經(jīng)驗(yàn)積累，想要短期內(nèi)獲得很高的薪酬待遇和較寬廣的發(fā)展空間是不現(xiàn)實(shí)的。只有踏實(shí)肯干、不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)謀劃并做好足夠的積累，變換工作才有意義和價(jià)值，盲目地跳槽只會(huì)使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃陷入更漫長(zhǎng)的迷茫與困惑之中。此外，畢業(yè)生應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，勇于將自身發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，到基層更廣闊的平臺(tái)施展才華與抱負(fù)，基層極缺人才，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展極缺財(cái)經(jīng)類人才，相比城市，基層有更多的商機(jī)和市場(chǎng)有待開發(fā)。

總之，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)及畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的大背景下，財(cái)經(jīng)類院校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐漸凸顯，然而解決這些問題并非毫無規(guī)律可循，只要國(guó)家、高校、用人單位和畢業(yè)生多方共同努力，當(dāng)前就業(yè)問題的挑戰(zhàn)也會(huì)成為優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)的機(jī)遇。

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【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（2014JGZ141）；2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程一般A類項(xiàng)目（2014JGA220）；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014年度校級(jí)課題（2014C110）

【作者簡(jiǎn)介】關(guān)敏泓（1988- ），女，廣西南寧人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處就業(yè)干事，碩士，研究方向：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、思想政治教育。

（責(zé)編 王 一）