[韓國(guó)]金載春

20世紀(jì)50年代，韓國(guó)是世界上最窮的國(guó)家之一，大多數(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施都在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中損毀。韓國(guó)人相信教育應(yīng)該是解決方案之一，是快速見(jiàn)效的方案之一。因此，制定了相應(yīng)的政策，保證每個(gè)人都能接受基本教育。后來(lái)，通過(guò)人才的培養(yǎng)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)才順利恢復(fù)。教育的質(zhì)量得到很大提升，并且教育更加普及。在教育中使用信息通信技術(shù)也是我們的教育政策的重點(diǎn)之一。韓國(guó)很早就開(kāi)始施行信息化教育，1996年，韓國(guó)制定了相關(guān)的法律法規(guī)促進(jìn)教育的信息化。同時(shí)，教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施也得以建立。

我想向大家具體地介紹4個(gè)案例，分別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、EBSi、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)、數(shù)字課本。

第一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是我們非常重要的工具，主要針對(duì)小學(xué)和中學(xué)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一方面可以縮小不同區(qū)域、不同環(huán)境之間的差距；另一方面可以降低教育的成本。我們大概有620萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)這種方式來(lái)學(xué)習(xí)。目前，移動(dòng)技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用到教育體系中，我們?cè)诰W(wǎng)上提供很多內(nèi)容，大家可以通過(guò)一些移動(dòng)設(shè)施來(lái)獲取教育資源。

第二，我想向大家介紹一下EBSi。EBSi可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視頻道來(lái)提供課程，旨在降低私營(yíng)學(xué)校的成本，縮小不同區(qū)域教育之間的差距。EBSi課程多數(shù)時(shí)候是免費(fèi)的，內(nèi)容非常多元化，實(shí)現(xiàn)了教育的定制化。

第三，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠讓很多學(xué)生，尤其是那些耽誤了課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生通過(guò)EBSi補(bǔ)課，還可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子通過(guò)這種小規(guī)模的課程在網(wǎng)上上課。2年前，EBSi開(kāi)始提供高中課程，現(xiàn)在這個(gè)系統(tǒng)得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展，中學(xué)學(xué)生也可以獲得這方面的教育。

第四，我講一下數(shù)字課本。電子課本所涉及的課程包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)。目前，我們有134個(gè)數(shù)字課本項(xiàng)目，涉及教學(xué)方面的活動(dòng)，確保學(xué)校之間能夠相互分享經(jīng)驗(yàn)。2011年，韓國(guó)政府作出承諾，將紙質(zhì)課本與數(shù)字課本并行，并給予大概5年時(shí)間的過(guò)渡期。未來(lái)的目標(biāo)是把2門(mén)學(xué)科發(fā)展到3～7門(mén)學(xué)科。

信息通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的成功普及和應(yīng)用需要政府的支持，包括資金方面的支持。韓國(guó)政府在10年前就關(guān)注了這個(gè)問(wèn)題，而且制定了為期5年的教育信息化政策和規(guī)劃。

教育信息化也面臨一些挑戰(zhàn)。我主要介紹兩個(gè)問(wèn)題。一是移動(dòng)技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面的影響。例如，移動(dòng)設(shè)備可能會(huì)影響學(xué)生視力，這個(gè)問(wèn)題不容忽略。二是城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝的問(wèn)題，這是我們面對(duì)的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。韓國(guó)政府加強(qiáng)了農(nóng)村地區(qū)教育信息化的推動(dòng)進(jìn)程。

關(guān)于教育信息化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在這里跟大家分享三點(diǎn)。首先，教育信息化要保證政策的一貫性、領(lǐng)導(dǎo)力，以及系統(tǒng)化的總規(guī)劃，這是非常重要的。在過(guò)去的20年里，教育部制定了四個(gè)關(guān)于教育信息化的整體規(guī)劃，現(xiàn)在我們正在制訂教育信息化的第五個(gè)整體規(guī)劃。規(guī)劃涉及基礎(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題、軟件的問(wèn)題，如怎么提供基礎(chǔ)設(shè)施，如何對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以及人們對(duì)于教育信息化態(tài)度的變化。第二，政府應(yīng)該給予資金方面的支持。我們認(rèn)為持續(xù)的資金支持能夠保證全國(guó)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。第三，監(jiān)督也非常重要。通過(guò)監(jiān)督，我們可以了解信息通信技術(shù)對(duì)教育信息化的影響。我們還需要有一個(gè)很好的評(píng)價(jià)體系。在韓國(guó)，教育部和很多的部門(mén)進(jìn)行合作，將信息通信技術(shù)和掃盲以及其他的相關(guān)的工作進(jìn)行評(píng)估。目前，韓國(guó)政府正在努力分享教育信息化方面的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助全球解決數(shù)字鴻溝的問(wèn)題。

在仁川召開(kāi)的2015年世界教育論壇上，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事與韓國(guó)教育部長(zhǎng)簽署了一個(gè)諒解備忘錄，這個(gè)諒解備忘錄旨在運(yùn)用教育信息化，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)來(lái)改善非洲教育。我們有相關(guān)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，希望與合作伙伴進(jìn)行合作，創(chuàng)建一種新的教育的環(huán)境。韓國(guó)的教育部和三星進(jìn)行合作，在非洲開(kāi)展了太陽(yáng)能?chē)?guó)際學(xué)校。面對(duì)2015年的教育可持續(xù)發(fā)展議程，韓國(guó)會(huì)盡最大的努力來(lái)推動(dòng)教育信息化，也非常愿意與在座的各位進(jìn)行合作。

（本刊根據(jù)國(guó)際教育信息化大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄音整理，標(biāo)題系本刊所加）

編輯 呂伊雯 校對(duì) 潘雅