編號(hào)：O1（2015）20-01-01

作者：王艷

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而怎樣讓數(shù)學(xué)課堂更具有高效性呢？

一、高效課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺(jué)得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動(dòng)學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動(dòng)力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，乃是由于對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境;引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營(yíng)的踏實(shí)，體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三、高效課堂教學(xué)要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)多媒體，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于多媒體來(lái)完成?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容

四、改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不注重師生情感的交流，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)思想落后，效率低下，嚴(yán)重制約了學(xué)生成績(jī)的提高和思維能力的發(fā)展。新的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中不是主宰，而是主導(dǎo)，是教學(xué)活動(dòng)圓滿完成的合作者、參與者，是數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。數(shù)學(xué)教師要想在新的課程背景下與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，只有真正從理念上、方法上、教學(xué)手段上不斷突破傳統(tǒng)思想的束縛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好，會(huì)教不如會(huì)學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)交流、會(huì)合作會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的，活潑的，主動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

五、深入淺出，協(xié)作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，根據(jù)新課程改革課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊扣初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行認(rèn)真預(yù)設(shè)，同時(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的預(yù)設(shè)要體現(xiàn)層次性以及準(zhǔn)確性，要深淺有度。要能“淺”中見(jiàn)“深”，淺一些的問(wèn)題要有啟發(fā)性，在啟發(fā)的引領(lǐng)下可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，對(duì)初中生來(lái)講，數(shù)軸是一個(gè)遠(yuǎn)離生活，知識(shí)背景中沒(méi)有涉及過(guò)的相對(duì)抽象的概念。筆者在講授數(shù)軸的概念的時(shí)候，先讓大家思考生活中能看到的溫度計(jì)，接著通過(guò)抽象化將溫度計(jì)抽象化成數(shù)軸。這樣逐步地層層深入，讓學(xué)生對(duì)這一塊相對(duì)抽象的知識(shí)的理解容易掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要能夠分析教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)與學(xué)生的知識(shí)背景相結(jié)合。經(jīng)過(guò)思考，再將探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式有效地聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生的思路引到正確的方向上，使之更有效地、合理地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。要保持學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂上的良好狀態(tài)，為構(gòu)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建不是一朝一夕的時(shí)間就可實(shí)現(xiàn)的，它需要教師具有鮮明的人格魅力、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、淵博的教學(xué)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)方法、整個(gè)課堂教學(xué)的駕馭能力等綜合素質(zhì)。只要我們每一位教師在教學(xué)過(guò)程中都心中有課程改革，心中有學(xué)生，用新課程改革的思維去探索自己的教育教學(xué)工作，用新課程改革的思維去分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，我們的初中數(shù)學(xué)課堂就將充滿朝氣與活力，也必將構(gòu)建出初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（作者單位：庫(kù)爾勒市第五中學(xué) 841000）