苗文娟

【文題呈現(xiàn)】

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑某踔袝r光悄悄過去。相聚如在昨天，分別卻在眼前。回首逝去的日子，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘?；匚妒湃サ碾y忘歲月，耳畔回響著畢業(yè)的驪歌，過去的生活就如同一首經(jīng)典老歌。

請以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字數(shù)不限。

思路點撥：首先，要回憶自己的初中生活，跳入腦海中的是哪些面畫，是三年來你在成長中遇到的高興的或不愉快的事，是三年來與同學、老師相處的軼聞趣事，還是三年來你在個人生活和家庭生活中的得失，班級集體中的點點滴滴？總之，選擇印象最深刻的人與事寫。

其次，確定文章的結構。你想寫初中生活的幾個片斷還是重點寫一個方面，如采用橫式結構，可選課堂、課間、外出活動等片斷，表現(xiàn)師生之間的深厚友情。如采用縱式結構，如歌的歲月中給你留下深刻印象的是老師、同學，還是父母，選取和他們相處的典型事件，表達自己對老師、同學的感激之情、留戀之情吧。

【現(xiàn)場佳作一】

歲月如歌

唐璐瑤

我一直固執(zhí)地以為，歲月就是一首歌，唱出了我們的悲歡離合，殊不知，我們本身也是一首歌，旋律里滿是沉甸甸的記憶。

那天，我開始真正體會到離別的意義。

當疲憊的神經(jīng)終于因為一次久違的班會而放松下來，我的腦海里雖然塞滿了數(shù)不清的試卷，但是依舊開心地送給自己一個笑臉。

那次班會課的主題是夢想。夢想，聽起來多么遙遠的一個詞語。我記憶最深的一個環(huán)節(jié)就是談夢想的時候，當主持人拋出問題，我不禁思考起來。小的時候，夢想似乎一直陪伴著我們長大，但是越長大越迷茫。我們漸漸被繁重的課業(yè)壓得喘不過氣，那個初一時意氣風發(fā)的我，早已成了被白紙上的幾道習題折磨得死去活來的四眼妹。這次中考考上自己想去的高中，就算實現(xiàn)了夢想嗎？可人生路途漫漫，不能因為一個短暫的?？慷チ朔较?。

聽許多同學說了夢想，似乎每個人都希望考上區(qū)里最好的高中，每個人的夢想都變得如此簡單純粹。我慢慢地想著，慢慢地在主持人發(fā)下來的小紙片上一筆一畫地寫上：“我想考上高中以后，無論如何都不要變成自己討厭的模樣?！笔前。覠o法預測未來會變成什么樣子，那么就不要讓自己失去方向，失去底線。

那些小紙條被我們折成了千紙鶴，放在玻璃罐里，我們囑托班主任替我們保管。陪伴了我們一個學期的她在講臺上依舊是笑靨如花：“孩子們，這個罐子我就暫且替你們保管，到了你們畢業(yè)十年二十年的時候，你們打開罐子，看看自己的夢想實現(xiàn)了沒有?？赡芗耐性谶@個罐子里的只是十七歲的你們簡單的夢，但是我相信，你們有能力去實現(xiàn)。在接下來的復習里，你們要向最近的夢想發(fā)起挑戰(zhàn)了，我相信你們。”

這個仿若成年禮一般的班會，我思考了許多，我也依舊記得這個夢想環(huán)節(jié)，一直躺在夢想的小舟里，久久不愿離開。

因為這次短暫卻又記憶深刻的班會，讓我感受到我們在和少年的自己作別。

我們將吟唱著歲月之歌，一路走向未知，走近夢想。

點評

本文構思巧妙，用夢想貫穿全文，讓初中歲月如歌一般永恒。本文選取的場景確實如歌曲的旋律一樣豐富，既有放松，中考前難得的放松;又有憧憬，對夢想的渴望;又有思考，夢想難道就是考上理想的高中，作者提出了自己的愿望，“無論如何，都不要變成自己討厭的模樣”。

【現(xiàn)場佳作二】

歲月如歌

吳華芳

歲月如火，轟轟烈烈燃燒后，只留下一縷輕煙，觸不到更摸不到;歲月如花，艷艷麗麗開放后，只留下幾瓣枯葉，長不了更賞不了;歲月如歌，輕輕松松聽過后，只留下音律回旋，想得起卻道不明。

青春的歲月，似火的年華，如歌中唱：再不瘋狂我們就老了，再不珍惜我們就散了。

從踏入初中的那一刻開始，我們就注定要一起走三年。這三年，我們笑了，鬧了，哭了，也吵了。班主任換了，任課老師也換了，可坐在一起并肩奮斗的兄弟姐妹從未換過，即使離別在即，可當這首歌一響起，每個人都回來了，那一聲“凱哥”會有人叫，那位“棟哥”出現(xiàn)會有一群人撲上去，那一聲聲“××妞”“小××”會隨口而出……

歌在唱，我們也如回到了過去，安靜的課堂上，數(shù)學老師在黑板上講著習題，臺下的我們默默在心里數(shù)著下課倒計時。手中揮筆運算著代數(shù)式，腦中又忘不了為那位睡神大師數(shù)拍子。

鈴聲總是救命稻草，隨著老師的離開，每個人都從座位上跳起來?！皸n長得越來越標致了?！卑嗉壍囊粋€角落，總有兩個女生在議論著那位“梟美女”。而主人公似有些無奈：“你們可以說我?guī)?！”“不行，你長得是標致，是美！”

每首歌總有一個特別的人，在我的這首歌中，有個女生常和我談那位少羽，那個石蘭，那段《秦時明月》。談惡魔，卻總懷著一顆少女心。我們一起買棒棒糖，一起拼趕作業(yè)，一起倒垃圾……也冷戰(zhàn)，有時決定放棄對方，我們互相劃下傷痕后又會同時要求和解。分分合合中，我們體會到了友誼的珍貴，不忍分別，便相約未來一起走。

歲月殘酷著，我們熱情著，在我們記起時間已走時，火滅了，花謝了，歌落了，再次回味，便明了一切都是因為那些年的一起走過。

點評

回想三年初中，抒寫如歌歲月。作者選取了幾個不同的場景，有著似火的瘋狂與熱烈;課堂內(nèi)外，那些看似平常卻令人回味的生活場景，其中一個個稱呼可謂活靈活現(xiàn)，寫出了深厚的同學情誼，真實而感人，引發(fā)對如歌歲月的回憶。