張晶

摘要：近些年來，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的現(xiàn)象十分普遍，這就引發(fā)了我們對大學(xué)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的思考。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的起步主要是在大學(xué)階段，培養(yǎng)正確的職業(yè)規(guī)劃意識以后對于今后的工作以及未來職業(yè)定位都有良好的導(dǎo)向作用。但是目前我國高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識頗令我們擔憂。學(xué)生開設(shè)了很多的職業(yè)規(guī)劃教育課，但是從思想根源上學(xué)生自身的這種職業(yè)規(guī)劃意識并未得到深層次地激發(fā)。針對當前學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄的現(xiàn)狀，從這種意識培養(yǎng)的角度進行深層次的探究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃意識;職業(yè)教育;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2015）12-0019-02

引言

注重大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走向一條正確的職業(yè)發(fā)展道路，這是目前各大高校在教學(xué)過程中致力探索和研究的問題之一。職業(yè)千千萬萬，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)也多種多樣，雖然不同專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃方向不同，但是在做職業(yè)規(guī)劃之前培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的意識，加強對于專業(yè)的了解，這是學(xué)校每個專業(yè)共同面對的問題。明確方向和目標，進行長久規(guī)劃，在職業(yè)規(guī)劃的過程中少走彎路，找到自身的優(yōu)勢，彌補存在的不足。從職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)入手，到明確職業(yè)發(fā)展目標并做好統(tǒng)一規(guī)劃，從而在畢業(yè)時順利實現(xiàn)從學(xué)生到職場達人的轉(zhuǎn)變。

在對當前我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的現(xiàn)狀以及提出意見之前，我們首先要對什么是大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識有一個簡單的了解。我們所說的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)，就是在大學(xué)生在校學(xué)習期間，幫助他們找準自身定位，明確自身優(yōu)勢和劣勢所在，做好系統(tǒng)規(guī)劃，幫助學(xué)生在就業(yè)時掌握主動權(quán)和擁有更多的競爭優(yōu)勢。所謂的規(guī)劃其實就是對未來職業(yè)生涯中可能遇到的問題提前做好準備，全方位地去包裝和武裝好自己，而本文所說的意識培養(yǎng)旨在為后期的實踐活動奠定良好的思想基礎(chǔ)，這一點在整個職業(yè)規(guī)劃中顯得特別重要。

1當前我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1自身定位不清晰，對專業(yè)了解程度不夠

很多大學(xué)生步入大學(xué)以來很長一段時間找不準自身的定位，對專業(yè)了解程度不夠，這大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)。自身定位不清晰其實就是對自身缺乏認知，如不了解自己的興趣所在、不清楚自身的優(yōu)勢劣勢、對職業(yè)更是缺乏了解和考慮，時時刻刻扮演的都是“學(xué)生”這個角色，很難從這個角色中走出來。如今市場上人才之間的競爭越來越大，各企業(yè)招聘要求越來越高。沒有職業(yè)價值觀，更沒有較強的職業(yè)能力，也就阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)。很多大學(xué)生在初進校選擇專業(yè)時對專業(yè)的了解程度不夠，或者可以說是完全沒有了解，大學(xué)課程輕松，對課程的了解程度以及專業(yè)的知識十分匱乏。做不到對自身行為負責，做不到對未來發(fā)展負責，看不清大學(xué)是個小社會，這些都影響了當代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。而這種能力的培養(yǎng)并不是在課堂上學(xué)到的，而是體現(xiàn)在日常的生活和實踐當中。角色轉(zhuǎn)換得不迅速，在學(xué)習上缺乏積極主動性，沒有“能力是逐漸培養(yǎng)出來的”這種意識，主觀上的自我認知缺乏盲目性。

1.2拘泥于書本，缺乏探索精神

職業(yè)規(guī)劃其實是一個實踐性的過程，從最基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)入手，結(jié)合自身的素質(zhì)和個人優(yōu)劣勢、周邊環(huán)境等進行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的過程，我們也可以將其稱之為“自我設(shè)計”的過程?，F(xiàn)在大學(xué)生的知識來源主要來自于書本和課堂，每個高?；旧隙枷鄳?yīng)地開有職業(yè)規(guī)劃課，幫助學(xué)生找準自身定位，也為大學(xué)的學(xué)習提供一個新的方向，供學(xué)生自己去探索。但是當前很多學(xué)生不重視這種職業(yè)規(guī)劃課，要不就完全依賴于這樣的課程，過分拘泥于書本，很難從實踐中得出真知[1]，更沒有意識到自身職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的重要性，沒有打好堅實的思想基礎(chǔ)，在后期的職業(yè)規(guī)劃中容易出現(xiàn)偏差或者說是無法進行準確定位，這是不利于職業(yè)規(guī)劃的長遠性和高效性的。此外學(xué)生滿足于當前的學(xué)習環(huán)境，缺乏探索精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，這是今后學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大忌諱，這也是影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)的又一問題。

1.3缺乏執(zhí)行力，不能準確洞悉市場行情

在大學(xué)校園里和大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課上，我們會聽到很多學(xué)生侃侃而談他們今后的職業(yè)目標，開公司或者是幾年之內(nèi)做到高級主管。他們有這樣的理想和目標是好事，不過大部分學(xué)生僅僅只是停留在口頭上，缺乏執(zhí)行力。前面我們說到，職業(yè)規(guī)劃是一個漫長的過程，并不是一朝一夕就能完成的事。正是它的這種久遠性和復(fù)雜性，使得很多學(xué)生失去了進行自身職業(yè)規(guī)劃的興趣，這樣的空想讓他們在很長的一段時間內(nèi)走不出實踐的第一步，然而這樣的空想并不是我們所說的職業(yè)規(guī)劃意識。長時間地在校園生活，很少有出去實踐的機會，讓很多學(xué)生對市場行情缺乏最基本的判斷。市場行情是瞬息萬變的，每天都會有新的東西涌出，各大企業(yè)和公司對人才的需要也是根據(jù)行情的變化而及時調(diào)整的，學(xué)生對市場行情的了解程度不夠使得學(xué)生很難培養(yǎng)出正確的職業(yè)規(guī)劃意識，同樣也做不好職業(yè)的規(guī)劃設(shè)計。

2培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的途徑

2.1明確自身定位，提高自我認識的全面性

針對當前大學(xué)生自我認知不夠清晰不夠全面以及不夠準確的問題，在培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識問題上我們要努力做到提高當代大學(xué)生明確自身定位的能力，幫助他們?nèi)嬲J知自己。如何提高自我認知的科學(xué)性和合理性呢？下面我們從兩點展開討論。首先，隨著計算機技術(shù)的不斷進步，越來越多的性格測試和職業(yè)能力測試的軟件被開發(fā)出來，一般來說官方上這樣的軟件或者說測評系統(tǒng)都是比較權(quán)威的[2]，學(xué)生可以通過這些軟件進行測試，全面地了解自己，找到自己性格上的缺陷和優(yōu)勢，努力將這些優(yōu)勢發(fā)揚開來。比如感性以及思想飽滿的人，會比較適合編導(dǎo)、教師、文學(xué)藝術(shù)評論員以及記者和設(shè)計師等這樣的工作。從性格入手，對自己今后的職業(yè)規(guī)劃有很大的幫助，至少來說找到自身的興趣點，提高職業(yè)規(guī)劃的主動性。通過這樣的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)可以進行全面的自我認知，進行現(xiàn)狀的評估以及職業(yè)性格的分析定位。

其實，除了一些科學(xué)軟件和系統(tǒng)之外，我們還可以通過他人對自己的評價來更加全面和科學(xué)地認識自己。我們可以從授課老師那里聽取經(jīng)驗，畢竟老師對學(xué)生的個性了解得還算比較全面。別人的評價、別人的意見能夠幫助我們更快地成長成熟。而就當代高校大學(xué)生來說，能夠真正聽取別人意見的學(xué)生不是很多，片面的自我認知反而會阻礙了今后學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃之路。當然從別人那里聽取意見，不僅僅是性格方面，還可以體現(xiàn)在學(xué)習能力、品格愛好以及待人處事的態(tài)度等方面，總歸要是全面的。相信在對自身有著全面、科學(xué)認知的基礎(chǔ)上，當代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)該會有所提高。

2.2培養(yǎng)探索精神，提高對市場的敏銳度

職業(yè)規(guī)劃的探索是立足于實踐的，要想培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)劃意識，提高這種職業(yè)探索的實效性顯得至關(guān)重要。在上好日常專業(yè)課以及就業(yè)指導(dǎo)課的同時，學(xué)校要盡可能地給學(xué)生安排外出鍛煉和實習的機會，將理論與實際結(jié)合起來，參加課外的職業(yè)訓(xùn)練以及職業(yè)技能培養(yǎng)活動，鼓勵學(xué)生主動探索，在探索的過程中增強對于專業(yè)的了解，找到自己的興趣點，同時職業(yè)素養(yǎng)也會得到有效的提高。作為一名大學(xué)生，更要提高對市場的敏銳度，抓住機會走出學(xué)校，深入市場研究，做好市場調(diào)查，關(guān)注市場最新動態(tài)。主動去了解各用人單位對于人才的需求，社會需要什么樣的人才，我們就努力成為什么樣的人才。珍惜學(xué)校提供的實習機會，把實習當成自己職場生涯開始的預(yù)備戰(zhàn)，認真做好用人單位交代的事，在實習過程中尋找自身的不足，后期再去鞏固彌補[3]。在對市場行情了如指掌的前提下，職業(yè)規(guī)劃的意識自然有所提高。

結(jié)語

以上我們指出了當前我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)過程中存在的一些問題，并針對這些問題提出了一些意見。職業(yè)規(guī)劃需要學(xué)生的主動積極參與，因而提高他們作為主體的思想意識就格外重要。高校在今后的職業(yè)規(guī)劃教育中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的長處，找到自身的興趣所在，培養(yǎng)探索精神和對市場的敏感度，明確職業(yè)發(fā)展目標，幫助當代大學(xué)生成長成才。

參考文獻：

[1]韓麗萍.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)探究[J].長江大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010，（4）：312—313.

[2]王春燕.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探究[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（4）：65—68.

[3]張煒.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培養(yǎng)途徑[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2011，（21）：67—68.

（責任編輯：朱嵐）