摘 要：作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了中職院校數(shù)學(xué)課授課的一些準(zhǔn)備工作和建議，主要分為三部分：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法、課堂外的維護。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 教學(xué) 興趣 方法 維護

數(shù)學(xué)作為中職院校一門重要的基礎(chǔ)理論課，對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課和技能課等都有直接或者間接的影響。因此，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課及其他課程的時候就可以達到事半功倍的效果。

對于數(shù)學(xué)這門連貫性很強的學(xué)科來說，由于中職院校學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，怎樣才能教好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，成為了許多數(shù)學(xué)教師所面臨的最大難題。

下面是筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗及感想，希望可以給大家提供一些參考和幫助。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。因此，需要解決的關(guān)鍵問題是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣不是一朝一夕可以形成的，但是對于一節(jié)數(shù)學(xué)課的興趣是可以在幾分鐘之內(nèi)被激發(fā)的。所以，教師要做的便是努力給學(xué)生一節(jié)普通數(shù)學(xué)課一個華麗的開場，以下便是一節(jié)體積計算課程的導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡吃冰激凌嗎？

生：喜歡。

師：那你們覺得最好吃的冰激凌是哪個品牌嗎？

生：（同學(xué)們互相議論著，說出各自認(rèn)為好吃的冰激凌品牌）蒙牛、伊利、八喜、雀巢等。

師：同學(xué)們說的都是很出名的冰激凌品牌，都很好吃。大家有沒有聽說過哈根達斯呢？以前見過這個店鋪，門面很是富麗堂皇，一個冰激凌球就要四五十塊錢，我是沒有吃過，不過現(xiàn)在這個奢侈的品牌（老師自己認(rèn)為）已經(jīng)漸漸家喻戶曉了。雖然老師不能請大家吃哈根達斯，但是讓大家飽飽眼福還是可以的。

下面，請同學(xué)們睜大眼睛（教師播放提前準(zhǔn)備好的圖片及視頻）。

在學(xué)生們進行熱議的過程中，教師插入一些課外知識，幫助學(xué)生拓展視野。

師：哈根達斯（Haagen-Dazs）作為美國冰淇淋品牌，1920年由魯本·馬特斯（Reuben Mattus）研制成功，并于1961年在美國紐約布朗克斯上市，它亦成立了連鎖雪糕專賣店，在世界各國銷售其品牌雪糕，在54個國家或地區(qū)共開設(shè)超過700個分店。1996年，哈根達斯登陸中國大陸，上海首家冰淇淋甜品屋開業(yè)，風(fēng)靡一時?，F(xiàn)在我國很多大城市都有哈根達斯的專賣店。我相信在不久的將來在我們晉城也可以吃到哈根達斯，說不定還是我們在座的某位同學(xué)開的呢，到時記得給老師打個折哦。

同學(xué)們，我們已經(jīng)對哈根達斯的來由和現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識。接下來讓我們了解一下它的不同形狀與今天所學(xué)知識有什么關(guān)系呢？

此外，教師要與學(xué)生多進行溝通，使學(xué)生找到成就感等。這些都可以提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課的興趣。

二、教學(xué)方法與內(nèi)容得當(dāng)

由于中職數(shù)學(xué)課程的特殊性，所以需要教師在極短的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。要想讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，只能從教學(xué)方法上著手。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，先進的教學(xué)手段在教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的作用。多媒體是集圖表、文字、聲音以及動、靜態(tài)圖像于一體的教學(xué)軟件，能夠創(chuàng)造一個有聲有色、圖文并茂、生動逼真的三維教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動、更具有吸引力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。此外，投影材料說明、試聽等都有提高學(xué)習(xí)效率和效果的作用。因此在立體幾何、函數(shù)單調(diào)性這類教學(xué)內(nèi)容上要多運用現(xiàn)代教學(xué)方式，這樣教師與學(xué)生之間的交流會變得非常容易。

中職數(shù)學(xué)雖然在內(nèi)容及難度上較高中課本已經(jīng)有所降低，但是與學(xué)生即將走入社會及工作崗位這樣的實際情況仍然存在差距。因此，教學(xué)內(nèi)容在選擇上應(yīng)該偏重于運用。例如：人們常常接觸到天氣預(yù)報中的氣溫涉及正負(fù)數(shù)，還有養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，經(jīng)濟類中的成本、利潤、效益等，這些都是生活中與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容。教師在講授教材內(nèi)容時要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不是枯燥乏味的，而是實用的、充滿樂趣的。

三、課堂外的維護

除了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之外，教師的課外輔導(dǎo)、課后作業(yè)的布置與批改以及課外活動等，都是教師與學(xué)生互動溝通的良好機會。教師應(yīng)該牢牢抓住這些機會與學(xué)生多進行情感互動，建立良好的師生關(guān)系。這樣學(xué)生就會愛屋及烏，由人到物慢慢接受數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。

雖然讓學(xué)生們都喜歡數(shù)學(xué)是不可能的，但是讓學(xué)生們不討厭上數(shù)學(xué)課或者主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識還是可以做到的。這樣，就需要教師投入更多的精力和心血，來經(jīng)營自己的每一節(jié)課，從而達到使學(xué)生們上好數(shù)學(xué)課、學(xué)到數(shù)學(xué)知識的目的。

參考文獻：

[1]康麗.中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2]謝明初.數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.

（作者單位：晉城技師學(xué)院）