摘 要：電子書(shū)、助學(xué)平臺(tái)、平板電腦、動(dòng)態(tài)模擬仿真設(shè)備等一系列移動(dòng)終端智能設(shè)備被學(xué)生得心應(yīng)手的“把玩”，這也潛移默化地改變著他們的學(xué)習(xí)格局。本文就移動(dòng)學(xué)習(xí)在中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索，提出教師應(yīng)緊跟變化，把握教學(xué)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí) 信息技術(shù) 數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué) 應(yīng)用

移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile— Learning）是隨時(shí)隨地利用移動(dòng)計(jì)算設(shè)備發(fā)生的學(xué)習(xí)行為，并且能夠有效地提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)也是應(yīng)運(yùn)現(xiàn)代生產(chǎn)的要求，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、智能化。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著“云計(jì)算”的出現(xiàn)及平板電腦的普及，課堂教育已經(jīng)漸漸的變?yōu)椤熬€上學(xué)習(xí)”。中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)中教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的方式也隨之改變。比如學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中，其可以提供虛擬工廠參觀觀摩規(guī)范操作，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接不同位置。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

1.應(yīng)用嘗試1——校園網(wǎng)助學(xué)平臺(tái)跟蹤學(xué)習(xí)

學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)初具規(guī)模，學(xué)生可以借助身份認(rèn)證登錄助學(xué)平臺(tái)，隨時(shí)進(jìn)行查閱數(shù)控專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從考試題庫(kù)中抽取數(shù)控知識(shí)試題，在線學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)考試，并且系統(tǒng)會(huì)及時(shí)給出成績(jī)和每一道問(wèn)題的詳細(xì)解答。

2.應(yīng)用嘗試2——二維碼輕松掃

二維碼對(duì)學(xué)生而言已經(jīng)不是什么新鮮事物。學(xué)校可以在實(shí)訓(xùn)設(shè)備（如數(shù)控車(chē)床）、量具等部位粘貼二維碼，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)設(shè)備的操作及構(gòu)造不了解時(shí)及時(shí)利用二維碼掃描軟件獲取相關(guān)知識(shí)的說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。教師在示范操作時(shí)可以實(shí)現(xiàn)將其傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用二維碼輕松掃獲取操作視頻，既可以解決因車(chē)間內(nèi)噪聲大、學(xué)生觀察人數(shù)受限等干擾因素，又提高了數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)效性。

3.應(yīng)用嘗試3——實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

教學(xué)的重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)跟蹤教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生數(shù)控操作熟練程度。學(xué)生通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備采取動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，可以設(shè)置多元的評(píng)價(jià)體系，如學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師總結(jié)評(píng)價(jià)等達(dá)到對(duì)教學(xué)的動(dòng)態(tài)跟進(jìn)的效果。數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)教師可以通過(guò)該系統(tǒng)，及時(shí)了解操作效果，實(shí)時(shí)提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)圖樣的難度，提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.移動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系

移動(dòng)學(xué)習(xí)是可以改進(jìn)教學(xué)的，但最關(guān)鍵的問(wèn)題是若想成功地應(yīng)用于教學(xué)，必須正確的使用。那么教師能否熟練、系統(tǒng)地使用移動(dòng)終端設(shè)備是促進(jìn)教學(xué)的前提。例如若實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從單純教師教的過(guò)程轉(zhuǎn)變成教師與學(xué)生、教與學(xué)的互動(dòng)，教師必須充分考慮能否利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備做不同教學(xué)的策略規(guī)劃，讓學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師利用移動(dòng)學(xué)習(xí)幫助其獲得學(xué)生的一些及時(shí)反饋。

2.移動(dòng)學(xué)習(xí)不是“電灌”

使用移動(dòng)學(xué)習(xí)不是實(shí)現(xiàn)高科技的“電灌”替代傳統(tǒng)的“一言堂”。若想當(dāng)然地認(rèn)為在課堂上用多媒體代替教師的某些工作，這樣的技術(shù)純粹代替原來(lái)教師應(yīng)該做的事情，其實(shí)并沒(méi)有幫助教師提供更多的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)使用中應(yīng)注意互動(dòng)

中職學(xué)校的數(shù)控班級(jí)還是“大班制”，教師如何了解學(xué)生能否跟上教師的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的互動(dòng)，這需要利用移動(dòng)設(shè)備提供反饋系統(tǒng)。例如，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師通過(guò)班級(jí)中的系統(tǒng)共有空間，發(fā)帖討論在數(shù)控圓弧車(chē)削中如何避免過(guò)切問(wèn)題，學(xué)生可以回復(fù)討論，這樣教師就了解學(xué)生是怎樣解決的。

四、移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用前景與展望

終身學(xué)習(xí)制是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)展的必需，在數(shù)控加工制造業(yè)，學(xué)習(xí)者必需持續(xù)地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)觀念，才能適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)的迅猛發(fā)展。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)者更好地利用智能設(shè)備進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)會(huì)被取代

學(xué)習(xí)者在遇到任何技術(shù)問(wèn)題時(shí)，可以選擇任何地方進(jìn)行遠(yuǎn)端學(xué)習(xí)，教師在數(shù)控教學(xué)中遇到加工較為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，可以通過(guò)移動(dòng)終端將自己加工好的視頻上傳，讓學(xué)生在家自行學(xué)習(xí)，起到知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和重難點(diǎn)知識(shí)的鞏固消化的作用。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)“專(zhuān)家”答疑

疑難技術(shù)問(wèn)題在生產(chǎn)的過(guò)程中是隨時(shí)會(huì)發(fā)生的，若可以利用“云端”網(wǎng)絡(luò)，連接技術(shù)專(zhuān)家及時(shí)排除故障、解決技術(shù)難題，可以大大提高數(shù)控加工生產(chǎn)效率，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生。

3.“3D”實(shí)訓(xùn)教材會(huì)更盛行

數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)最擔(dān)心的是出現(xiàn)“黑板上車(chē)零件”的尷尬場(chǎng)景，隨著移動(dòng)設(shè)備的發(fā)展，學(xué)生可以使用二維碼等掃描軟件觀看相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教程、操作視頻、教師則可以通過(guò)遠(yuǎn)程終端進(jìn)行答疑解惑，實(shí)現(xiàn)雙向的動(dòng)態(tài)了解。

五、小結(jié)

移動(dòng)學(xué)習(xí)隨著科技信息設(shè)備的發(fā)展，必將對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)影響，廣闊的發(fā)展前景必將使人們的生活實(shí)態(tài)和教育手段發(fā)生著變革，我們還要不斷地摸索并積極嘗試，適應(yīng)未來(lái)教育模式，走出創(chuàng)新之路。

（作者單位：臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）