摘 要：本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為例，提出了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī) 學(xué)習(xí)積極性 方法

由于諸多方面的原因，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，中職學(xué)校已將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為公共課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)。而中職學(xué)校機(jī)械、機(jī)電類等專業(yè)的學(xué)生大都是男生，他們大多認(rèn)為電腦就是用來(lái)玩游戲的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不是專業(yè)課程，他們從內(nèi)心也不重視該課程，因此在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程時(shí)根本沒(méi)有積極性，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)效果不好，教學(xué)質(zhì)量不高。作為一名多年擔(dān)任計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)公共課程的教師，筆者一直在思考和探索這一問(wèn)題。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因

1.學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄

一般來(lái)說(shuō)，讀中職的學(xué)生，成績(jī)都不太理想，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程時(shí)看到有些英文或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，就產(chǎn)生畏懼心理。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不好

尤其是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)沒(méi)有多大用處，只要會(huì)玩游戲就行。大多數(shù)學(xué)生，特別是男生，在入校之前就接觸電腦，玩游戲，上課的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生趁教師沒(méi)盯緊就安裝游戲到電腦上。

3.實(shí)訓(xùn)課不好組織管理

計(jì)算機(jī)課程在機(jī)房實(shí)訓(xùn)的時(shí)間多，班級(jí)學(xué)生人數(shù)又太多，老師在機(jī)房上課時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理很難做到兼顧，因此學(xué)生會(huì)有“失控”的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容難以落實(shí)。

二、提高學(xué)生積極性的對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造力的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，注意力越高度集中，這時(shí)知識(shí)的遷移就最快，信息交流量呈最大化，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，雖然比較難，但也不能放棄。盡管計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不是專業(yè)課程，但是教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在日常生活中的普及程度，知道其在生活中的重要性，尤其是處于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)他們畢業(yè)后走上工作崗位是有很大作用的。

2.建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生肯不肯聽(tīng)課，與師生之間的關(guān)系好不好有關(guān)。學(xué)生和教師關(guān)系良好，就算是教師的教學(xué)水平一般，他也會(huì)盡自己的能力去適應(yīng)。因此，教師要在平時(shí)生活中多和學(xué)生交流溝通，多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生“親其身，信其道”。

3.教師要與時(shí)俱進(jìn)

教師要積極學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，利用課余時(shí)間多看專業(yè)書(shū)籍。如果情況允許，帶男生班的課程時(shí)，教師可以利用休息時(shí)間玩玩游戲，這樣不僅在課余和學(xué)生有話題可以聊，能拉近學(xué)生之間的距離，而且還可以在上課的時(shí)候以游戲?yàn)橐龑?dǎo)，讓他們結(jié)合游戲來(lái)學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。當(dāng)然，教師要把握好上課談?dòng)螒虻亩?，要在可控范圍之?nèi)，也不要談?dòng)螒蚨儯曈螒蛉缑突ⅰ?/p>

4.對(duì)教學(xué)方法、方式進(jìn)行改革

首先，教師應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)等多種形式，使枯燥無(wú)味的課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，教師要非常熟悉教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)。例如教師在講授計(jì)算機(jī)桌面和窗口的組成這一節(jié)時(shí)，考慮到學(xué)生多數(shù)是比較愛(ài)玩游戲的，因此可以提問(wèn)學(xué)生游戲界面是由哪些部分組成的，進(jìn)而讓學(xué)生能告訴老師電腦桌面和窗口是由什么組成的。這樣講到游戲界面的時(shí)候，學(xué)生的積極性自然就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

5.合理分配理論課和實(shí)訓(xùn)課的比例

理論課太多，老師上課困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更加枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)效果很差。而實(shí)訓(xùn)課太多，理論課太少，就會(huì)導(dǎo)致有些理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)課上無(wú)法詳細(xì)講解。比如教師在講Excel函數(shù)的時(shí)候，講到函數(shù)的形式和使用方法，要求講得比較細(xì)致，但是在機(jī)房實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，因機(jī)房空間大，電腦開(kāi)機(jī)聲、學(xué)生說(shuō)話聲等因素，都會(huì)影響講課效果。

6.在設(shè)計(jì)機(jī)房實(shí)訓(xùn)課題時(shí)，要生動(dòng)有趣

在制作PPT時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的素材。當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)之后，教師還可以把學(xué)生的作品拿出來(lái)舉行小小的比賽，通過(guò)比賽讓學(xué)生自己發(fā)掘作品中的優(yōu)點(diǎn)和找到缺點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生參加的熱情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的了解。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在機(jī)房實(shí)際操作時(shí)，單靠教師一個(gè)人來(lái)掌控整個(gè)機(jī)房有點(diǎn)困難，因此可以成立學(xué)習(xí)小組，以一排電腦為一個(gè)小組，在這一組中選出完成作業(yè)快的同學(xué)，讓其指導(dǎo)其他同學(xué)，讓學(xué)習(xí)好、完成快的同學(xué)帶著學(xué)得慢的同學(xué)。這樣能減輕教師的負(fù)擔(dān)、協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)要經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑多種多樣。只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索，大膽嘗試和創(chuàng)新，定會(huì)尋找出一條既符合實(shí)際又有效的方法，從而讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，操作更熟練，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：荊門(mén)技師學(xué)院）