摘 要：本文根據(jù)中職IIIustrator平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合中職生的特點(diǎn)，分析總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法在Illustrator平面設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué) 中職 IIIustrator平面設(shè)計(jì)

Illustrator平面設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)和核心課程。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠從實(shí)際情況出發(fā)，熟練地使用Illustrator軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作。

一、中職Illustrator平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前Illustrator平面設(shè)計(jì)在中職學(xué)校多是作為一門Illustrator軟件課，在教學(xué)中以教師演示案例為主，側(cè)重于軟件的工具、命令等的逐個(gè)學(xué)習(xí)，教師灌輸?shù)亩?，學(xué)生發(fā)揮的少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)的時(shí)候掌握得快，卻很難把所學(xué)所得運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中去。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在Illustrator平面設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐運(yùn)用

常言道：“學(xué)以致用?！睂W(xué)習(xí)Illustrator平面設(shè)計(jì)，只按照教材做一些孤立的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)采用項(xiàng)目教學(xué)方法，讓學(xué)生將軟件的學(xué)習(xí)貫穿平面設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程，了解掌握設(shè)計(jì)思路和制作流程，從項(xiàng)目命題到信息素材收集整理，再到創(chuàng)意發(fā)揮和設(shè)計(jì)制作，把有限的軟件工具、命令無(wú)限地組合使用，同時(shí)也將Illustrator和Photoshop、Indesign等軟件結(jié)合運(yùn)用，不斷開拓創(chuàng)意思維和探究設(shè)計(jì)制作方法，為今后職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目教學(xué)法在Illustrator平面設(shè)計(jì)課程中的具體實(shí)施如下。

1.準(zhǔn)備階段

（1）教師備課，包括備教材、備學(xué)生、備項(xiàng)目等。根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合中職生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱以及理解能力、綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，剛開始選擇任務(wù)簡(jiǎn)單、明確、實(shí)用的短期項(xiàng)目，學(xué)生可以獨(dú)立完成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。然后由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生分組合作完成綜合項(xiàng)目教學(xué)。教師要因材施教，確保均衡發(fā)展。

（2）學(xué)生自主收集圖文素材、方案草圖構(gòu)思、分組等。首先，由于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生合理利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和方案草圖設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行查閱和下載相關(guān)素材資料。其次，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生缺乏耐心，遇到困難很容易放棄，所以分組、選好小組長(zhǎng)是關(guān)鍵，這樣學(xué)生在組長(zhǎng)的帶動(dòng)和督促下才能更好地完成任務(wù)。

2.實(shí)施階段

（1）Illustrator軟件的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。這部分介紹Illustrator的基礎(chǔ)工具，通過(guò)個(gè)人品牌形象設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目，帶動(dòng)軟件工具的學(xué)習(xí)。其中子項(xiàng)目包括個(gè)人logo、名字、卡通形象、名片、個(gè)人海報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷和作品集的設(shè)計(jì)與制作。另外在設(shè)計(jì)理論方面補(bǔ)充標(biāo)志、名片、字體、版式、海報(bào)等的相關(guān)知識(shí)，如概念、作用、種類、組成部分和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法等。

（2）Illustrator軟件的深入教學(xué)。在掌握軟件的基礎(chǔ)操作后，結(jié)合Photoshop、Indesign等軟件靈活運(yùn)用，通過(guò)為學(xué)校設(shè)計(jì)制作各種主題活動(dòng)宣傳海報(bào)、文學(xué)社期刊、招生簡(jiǎn)章宣傳折頁(yè)、校園導(dǎo)視、校慶紀(jì)念冊(cè)和包裝等實(shí)際項(xiàng)目，帶動(dòng)llustrator軟件面板、菜單的深入學(xué)習(xí)，另外在設(shè)計(jì)理論方面補(bǔ)充宣傳折頁(yè)、書籍、包裝、導(dǎo)視等相關(guān)知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況需求，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形等平面設(shè)計(jì)元素。

（3）Illustrator軟件的綜合實(shí)踐。用VI設(shè)計(jì)市場(chǎng)實(shí)例帶動(dòng)Illustrator的綜合項(xiàng)目實(shí)踐。首先由老師介紹VI的基本理論知識(shí)，統(tǒng)一給出項(xiàng)目命題，然后學(xué)生分組、分工合作完成項(xiàng)目，師生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)和完善作品。

3.項(xiàng)目評(píng)價(jià)與總結(jié)階段

學(xué)生每完成一個(gè)項(xiàng)目后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并邀請(qǐng)廣告設(shè)計(jì)專家學(xué)者對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)交流分析能力。

舉辦學(xué)生作品展，展示階段性學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好專業(yè)的信心和決心，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在Illustrator平面設(shè)計(jì)課程中的階段性成果總結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)法經(jīng)過(guò)筆者學(xué)校三屆學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性、創(chuàng)造性顯著提高，能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，靈活運(yùn)用平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作方法，不僅在各項(xiàng)專業(yè)技能大賽中取得了突出的成績(jī)，就業(yè)后更是得到了用人單位的普遍好評(píng)。這證明了項(xiàng)目教學(xué)法在Illustrator平面設(shè)計(jì)課程中的可行性。

（作者單位：廣東省佛山市三水區(qū)工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）