研究生學(xué)位論文質(zhì)量在相當(dāng)程度上能體現(xiàn)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，特別是學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。近年來(lái)，國(guó)家將研究生教育的重心逐漸由外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為中心，出臺(tái)一系列改革措施。我校歷來(lái)高度重視學(xué)位論文質(zhì)量的提高，并以提高學(xué)位論文質(zhì)量為抓手，帶動(dòng)相關(guān)制度建設(shè)，不斷推進(jìn)我校研究生教育整體質(zhì)量的提高。近10年來(lái)，我校在全面保證和提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量方面不斷地探討與研究，并建立了一整套較完善的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，有力地促進(jìn)了學(xué)位論文質(zhì)量的提高。

1建立學(xué)位論文選題開(kāi)題制度，把好開(kāi)題關(guān)

選題是一個(gè)比較復(fù)雜而艱苦的過(guò)程，既要查閱大量的文獻(xiàn)，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，又要需要導(dǎo)師結(jié)合研究生個(gè)人特點(diǎn)、興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)，做出詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)而選定研究題目[1]。開(kāi)題報(bào)告是在選題的基礎(chǔ)上，闡述、審核和確定研究生學(xué)位論文題目的報(bào)告。實(shí)行開(kāi)題報(bào)告制度，可以使研究生在論文工作寫(xiě)作的初期確立良好的開(kāi)端，避免研究生學(xué)位論文選題的盲目性和隨意性，也是對(duì)研究生論文選題、調(diào)研的總結(jié)和考核。2009年制定了選題開(kāi)題的相關(guān)規(guī)定，在開(kāi)題的時(shí)間上也做了限制，要求在第三學(xué)期完成，必須在中期考核之前完成，且開(kāi)題距離正式答辯的時(shí)間必須滿1年，不足1年，隨下一年級(jí)一起答辯。如果在中期考核時(shí)還未完成開(kāi)題，則中期考核結(jié)果直接認(rèn)定為不合格。這樣就避免了研究生和導(dǎo)師輕視開(kāi)題報(bào)告工作，從源頭上保證論文質(zhì)量。

2堅(jiān)持學(xué)位論文工作階段報(bào)告制度，強(qiáng)化對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)督

碩士生應(yīng)按階段在學(xué)院或教研室范圍內(nèi)報(bào)告課題工作進(jìn)展情況。根據(jù)開(kāi)題報(bào)告確定的研究周期，論文工作進(jìn)行到研究周期的一半時(shí)間后，碩士生應(yīng)在系或教研室或課題組內(nèi)匯報(bào)本階段的論文工作情況，所遇到的問(wèn)題，下一步的計(jì)劃等，與會(huì)者對(duì)其匯報(bào)提出意見(jiàn)或建議，以使研究工作能夠沿著正確的方向深入進(jìn)行。論文研究工作完成，準(zhǔn)備撰寫(xiě)論文前，研究生應(yīng)將研究結(jié)果在系或教研室或課題組內(nèi)做匯報(bào)，與會(huì)者對(duì)研究結(jié)果的可靠性、完整性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)論，提出是否需要進(jìn)一步補(bǔ)充和完善等意見(jiàn)；并對(duì)論文撰寫(xiě)提出建議，以保證能夠完成一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文。

3堅(jiān)持學(xué)位論文預(yù)答辯制度，加強(qiáng)分流和預(yù)演作用

預(yù)答辯制度是學(xué)位論文成型之后正式答辯之前，把成型的論文拿出來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審并評(píng)議其學(xué)位論文可否提交正式答辯的一項(xiàng)答辯制度[2]。我校從2006年開(kāi)始執(zhí)行預(yù)答辯制度。研究生在完成學(xué)位論文初稿后，由導(dǎo)師審閱同意參加預(yù)答辯后，由教研室或所屬學(xué)院組織學(xué)位論文預(yù)答辯會(huì)。預(yù)答辯可以起到集體診斷和指導(dǎo)、分類(lèi)和分流以及質(zhì)量保證和監(jiān)控的作用[3]，對(duì)論文質(zhì)量提升有較大作用，對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的可以限期修改，不通過(guò)預(yù)答辯或不能按時(shí)修改的給予延遲畢業(yè)處理，從而對(duì)論文工作起到監(jiān)控作用。同時(shí)，預(yù)答辯還可以起到正式答辯的預(yù)演作用。

4推行學(xué)位論文相似性檢測(cè)，盡可能降低學(xué)術(shù)不端行為

目前，很多高校都使用相關(guān)檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)。為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，防范學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)肅學(xué)術(shù)紀(jì)律，我校從2013年起使用“學(xué)位論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)”對(duì)申請(qǐng)我校碩士學(xué)位的研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測(cè)，我校所有研究生學(xué)位論文均須通過(guò)相似性檢測(cè)后方可申請(qǐng)答辯。使用“學(xué)位論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)”雖不能完全杜絕學(xué)術(shù)端行為，但在一定程度上降低了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生率。在實(shí)際的操作過(guò)程中，也要與人工鑒定，才能做出比較客觀公正的結(jié)果。我校在預(yù)答辯之后進(jìn)行一次相似性檢測(cè)，相似比不超過(guò)50%允許修改一次，修改扔達(dá)不到要求，則取消本次申請(qǐng)資格。正式答辯之后再進(jìn)行一次相似性檢測(cè)，相似比超過(guò)25%則取消學(xué)位申請(qǐng)資格。

5新開(kāi)展學(xué)位論文雙盲評(píng)審，進(jìn)一步強(qiáng)化論文質(zhì)量監(jiān)控

對(duì)研究生學(xué)位論文進(jìn)行雙盲評(píng)審是把控學(xué)位論文質(zhì)量的重要一環(huán)。評(píng)閱人和研究生互相均不知道對(duì)方信息，避免了評(píng)閱人出于人情等非學(xué)術(shù)因素而“放水”的情況，保證了評(píng)閱的客觀公正性。我校2014年建立了研究生學(xué)位論文盲審制度，2015年對(duì)申請(qǐng)碩士學(xué)位的論文進(jìn)行了抽檢，每個(gè)學(xué)科按不低于本學(xué)科當(dāng)年申請(qǐng)學(xué)位人數(shù)的30%進(jìn)行抽檢，每篇論文送審兩名專(zhuān)家，如有一名專(zhuān)家的評(píng)審結(jié)果為否定的，則加送一名專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審；如果加送審的的評(píng)閱意見(jiàn)也是否定的，則該學(xué)位論文的評(píng)審結(jié)果定性為不合格。盲審結(jié)果為不合格，則取消答辯資格，重新修改論文，隨下一年級(jí)重新盲審。從實(shí)施的結(jié)果來(lái)看，盲審是學(xué)位論文質(zhì)量的很好的抓手，導(dǎo)師和研究生均對(duì)此環(huán)節(jié)非常重視，單從學(xué)位論文排版來(lái)看較往年明顯進(jìn)步，今后將進(jìn)一步加大盲審力度，擴(kuò)大盲審比例。

6嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文的評(píng)閱及答辯制度

學(xué)位論文答辯是確保論文質(zhì)量最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)和檢驗(yàn)論文質(zhì)量最有效的措施[4]。在正式參加學(xué)位論文答辯之前，要完成學(xué)位論文的預(yù)答辯、相似性檢測(cè)、學(xué)位論文的評(píng)審關(guān)；沒(méi)有參加盲審的學(xué)位論文要聘請(qǐng)兩名論文評(píng)閱人進(jìn)行評(píng)閱，通過(guò)論文評(píng)審關(guān)才能申請(qǐng)參加正式答辯。答辯委員會(huì)按照我校碩士學(xué)位論文的評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)審論文，嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)位質(zhì)量。對(duì)答辯程序和答辯時(shí)間也做了明確要求，每位碩士研究生的答辯時(shí)間不少于30min。導(dǎo)師不能作為答辯委員會(huì)委員；答辯委員會(huì)應(yīng)做出通過(guò)或不通過(guò)學(xué)位論文答辯、建議授予或不授予碩士學(xué)位的決議。

7對(duì)學(xué)位論文的基本要求和撰寫(xiě)規(guī)范做出明確要求

根據(jù)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的不同，對(duì)不同學(xué)位類(lèi)型的學(xué)位論文的基本要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)做出明確要求。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士論文注重創(chuàng)新性要求，從選題、創(chuàng)新性、科研能力、知識(shí)水平、寫(xiě)作規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文成果注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)對(duì)行業(yè)的指導(dǎo)意義，主要從選題、創(chuàng)新性、對(duì)行業(yè)指導(dǎo)意義、知識(shí)水平、寫(xiě)作規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。為規(guī)范研究生學(xué)位論文書(shū)寫(xiě)，我校還制定了學(xué)位論文寫(xiě)作規(guī)范，從學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)、排版和寫(xiě)作格式都做了明確要求，使研究生在書(shū)寫(xiě)學(xué)位論文時(shí)有章可循。

8加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，提高研究生學(xué)術(shù)修養(yǎng)

研究生本應(yīng)是學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的踐行者和維護(hù)者。由于社會(huì)大環(huán)境價(jià)值缺失、學(xué)術(shù)道德意識(shí)淺薄[5]、就業(yè)壓力大、導(dǎo)師指導(dǎo)不嚴(yán)謹(jǐn)、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度以及對(duì)科研的監(jiān)控制度不健全或監(jiān)管不到位等原因[6]，導(dǎo)致研究生在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)剽竊他人成果、偽造數(shù)據(jù)，缺乏鉆研精神，學(xué)位論文粗制濫造。為了防范和杜絕這種現(xiàn)象，根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)文件精神，2013年我校制定了學(xué)位論文作假行為處理辦法實(shí)施細(xì)則，對(duì)各種作假行為的情形予以明確，對(duì)學(xué)位論文的作假行為處理作出明確規(guī)定，根據(jù)情節(jié)不同給予批評(píng)教育、警告、嚴(yán)重警告，留校察看直至開(kāi)除學(xué)籍等處分。通過(guò)制度的建立，引導(dǎo)研究生加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)，遠(yuǎn)離不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣，自覺(jué)維護(hù)積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境，從而促進(jìn)校園學(xué)術(shù)氛圍健康發(fā)展。

9完善與學(xué)位論文質(zhì)量相關(guān)的其他環(huán)節(jié)

通過(guò)建立規(guī)范嚴(yán)格的招生管理制度，不斷提高生源質(zhì)量。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將科研方法學(xué)課程列為必修課，學(xué)術(shù)學(xué)位研究生還開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)研究生操作技術(shù)培訓(xùn)課，臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究王側(cè)重臨床科研方法的培訓(xùn)，為后期開(kāi)展科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。嚴(yán)格導(dǎo)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，新增導(dǎo)師必須副高職稱(chēng)滿兩年，并具有碩士學(xué)位，有一定額度的科研經(jīng)費(fèi)；建立導(dǎo)師培訓(xùn)制度，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定的培訓(xùn)，提高導(dǎo)師指導(dǎo)能力和責(zé)任心。

學(xué)位論文質(zhì)量是研究生教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，健全的制度是學(xué)位論文質(zhì)量提高的有力保障。通過(guò)長(zhǎng)期努力，我校建立了比較完備的研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控體系，在保障我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。今后，我校將繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)工作，做好學(xué)位論文相關(guān)制度的宣講培訓(xùn)工作，使學(xué)位論文質(zhì)量保障和監(jiān)督體系能充分發(fā)揮作用，保證學(xué)位論文質(zhì)量不斷提高。

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編輯/馮焱