摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，中職的美術(shù)教育也得到積極地進(jìn)步，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師不斷地吸取著教育理念，將傳統(tǒng)的教育模式替換掉，使學(xué)生們可以積極地探索美術(shù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的努力追求，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，使學(xué)生們具有良好的道德和人格素養(yǎng)。中職教師需要在教育改革中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，能夠?qū)ΠY下藥，找到解決問(wèn)題的最佳方法，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生們能夠?qū)處熃淌诘闹R(shí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲得更大的收益，使學(xué)生們具有良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在未來(lái)的生活中將自己的生活變得更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：改革；中職；美術(shù)教育；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-07-00-01

中職美術(shù)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力以及良好的職業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)方面的需求與欲望，教師面臨更大的挑戰(zhàn)，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生教師更是要絞盡腦汁，想方設(shè)法地在教育中進(jìn)行改善，創(chuàng)建特色的美術(shù)課堂，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的意義，能夠自主地進(jìn)行探索知識(shí)的奧秘，是自己的學(xué)習(xí)變得更加有趣，更好地提高自己的美術(shù)能力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。教育改革過(guò)程中，教師不僅能夠傳授學(xué)生美術(shù)技能與基本美術(shù)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝情感，使學(xué)生們成為新時(shí)代的技能型人才。

一、中職美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

中職美術(shù)教育改革中存在一些問(wèn)題，常見(jiàn)的問(wèn)題有：中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠強(qiáng)烈，缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，不善于觀(guān)察事物的特征，生活與知識(shí)是息息相關(guān)的，教師要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力；中職美術(shù)教育中課堂訓(xùn)練單一，缺乏實(shí)踐教育，很難提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；中職美術(shù)課程的教育模式不夠新穎，對(duì)學(xué)生們沒(méi)有起到深刻的感染力，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；中職美術(shù)教育缺乏與外界的相互學(xué)習(xí)，不能夠使學(xué)生們看見(jiàn)國(guó)際化的作品，使學(xué)生們更好地拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)面。

二、中職美術(shù)教育改革中的策略

中職美術(shù)教育在改革的過(guò)程中針對(duì)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并采取一定的對(duì)應(yīng)措施，使學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的積極性，更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的與樂(lè)趣，使學(xué)生們能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更好地展示自己潛在的才能，具有足夠的知識(shí)含量和正確的審美觀(guān)點(diǎn)，在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中更好地提高自己。

（一）灌輸正確的美術(shù)思想。在教育中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是灌輸學(xué)生美術(shù)思想，使學(xué)生們各個(gè)不同的角度認(rèn)識(shí)事物的美感，具有正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。教師要按照教育大綱的要求，不斷地吸取新的教育理念，并正確的實(shí)施，使學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造出更加出色的作品。例如在學(xué)習(xí)《展示色彩》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩在美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性，教師可以要求學(xué)生們給作品涂色，然后讓學(xué)生們進(jìn)行說(shuō)明自己所表達(dá)的含義，再讓其他同學(xué)進(jìn)行傾聽(tīng)和感受作者的意圖是否與自己一致，最后，教師給與大家正確的分析和講解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不同的色彩可以帶給人們不同的感受。通過(guò)這樣的教育策略，使學(xué)生們具有正確的美術(shù)思想，感受到色彩在美術(shù)課程中的重要性，感受到色彩可以帶給人們壓抑、歡快、熱情、朝氣等情感，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)色彩正確地表達(dá)自己的情感。

（二）引進(jìn)先進(jìn)的教育技術(shù)。在中職的美術(shù)教育中，教師要通過(guò)自己設(shè)計(jì)與安排，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維[2]。例如在學(xué)習(xí)《美術(shù)設(shè)計(jì)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以帶著學(xué)生到多媒體教師，讓學(xué)生們用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)平面和圖案，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的教育軟件，例如Photoshop、Adobe image 、AutoCAD等，教師通過(guò)自己的精心布置，讓學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的作業(yè)，最后，教師在對(duì)學(xué)生們的完成情況給與積極的鼓勵(lì)與幫助。通過(guò)這樣的教育策略，使學(xué)生們能夠靈活地應(yīng)用各種繪圖軟件進(jìn)行繪圖，學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)技術(shù)，具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作起到積極的影響。

（三）創(chuàng)建特色的教育模式。在新課程改革背景下，對(duì)教師提出的要求也越來(lái)越多，更好地提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)建特色的教學(xué)課堂，采用特色的教學(xué)模式，可以有效地提高課堂的教學(xué)效率[3]。例如在學(xué)習(xí)《速寫(xiě)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師改變以往的教學(xué)模式，不再讓學(xué)生們畫(huà)動(dòng)物、植物，而是帶領(lǐng)讓學(xué)生到室外的廣場(chǎng)、超市或是到旅游區(qū)一邊欣賞著生活中的場(chǎng)景一邊進(jìn)行繪畫(huà)，讓學(xué)生們放松心態(tài)，感受到學(xué)習(xí)是這樣的快樂(lè)，教師在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，隨時(shí)給與學(xué)生指導(dǎo)和意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，提高學(xué)生的思維想象力和理解力，更好地觀(guān)察事物的變化與發(fā)展規(guī)律。

（四）構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氣氛是每個(gè)優(yōu)秀教師希望達(dá)到的教學(xué)效果，也是體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和能力衡量標(biāo)準(zhǔn)。例如在學(xué)習(xí)《美術(shù)欣賞》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以給學(xué)生展示其他國(guó)家著名畫(huà)家的作品，或者展示生活中比較有創(chuàng)意的作品，然后，教師給大家提出一些話(huà)題要求學(xué)生們進(jìn)行討論，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，最后，教師布置一個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)，給與制定的要求與內(nèi)容，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行合作，學(xué)生按照自己的想象盡情地進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)學(xué)生要懂得怎樣與他人進(jìn)行合作，教師針對(duì)各小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，使學(xué)生們進(jìn)行合作訓(xùn)練的方式活躍課堂的氣氛，使學(xué)生們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)的情境中來(lái)，使一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生和學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生都能夠得到改善，提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生們都能夠有所收獲。中職美術(shù)教育中在新課程背景下，通過(guò)老師的不斷努力和探究，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到解決的對(duì)策，并不斷地實(shí)施與反饋，使學(xué)生們獲得更大的收獲?？偠灾?，通過(guò)灌輸學(xué)生正確的美術(shù)思想，合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生們學(xué)習(xí)各種繪圖軟件，通過(guò)更多新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生們對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，珍惜自己在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，更好地珍惜課堂的有效時(shí)間去學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，并利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)去創(chuàng)造更多的作品和財(cái)富，成為新時(shí)代的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文俊.中職美術(shù)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].美術(shù)教育研究.2014（16）

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[3]王雋.改革中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的思考[J].美術(shù)教育研究.2014（10）