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        公共圖書館如何推進(jìn)開展全民閱讀活動

        2015-12-31 00:00:00朱穎
        文化產(chǎn)業(yè) 2015年7期

        摘 要:公共圖書館累積了一個國家、民族的文化資源,沉淀了民族地域的歷史文化、經(jīng)濟(jì)政治的變遷,作為知識性服務(wù)的重要資源地,它需要用其海量的數(shù)據(jù)資源,對地域民族的人們進(jìn)行知識的汲取、智力的開發(fā),應(yīng)當(dāng)將其靜態(tài)的內(nèi)蘊知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)、創(chuàng)新的服務(wù)形態(tài),利用其最佳的社會閱讀場所和永恒的社會閱讀服務(wù)機構(gòu),實現(xiàn)公共圖書館倡導(dǎo)與推廣閱讀的天職,成為我國邊疆少數(shù)民族地區(qū)的文化中堅力量、主要陣地和資源保障。本文在對我國的南疆地域的公共圖書館閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,并提出了在南疆少數(shù)民族地域普及和推廣全民閱讀的策略。

        關(guān)鍵詞:公共圖書館;全民閱讀;南疆少數(shù)民族;

        文章編號:1674-3520(2015)-07-00-02

        公共圖書館是國家、社會、不同地域的文獻(xiàn)資源的集聚地,它作為社會教育體系的一部分,必然以其公益性、服務(wù)性的特點為廣大的地域民眾提供閱讀服務(wù),在我國建設(shè)書香社會的進(jìn)程中負(fù)有重要的、不可替代的責(zé)任和義務(wù)。近年來,我國的公共圖書館文化建設(shè)正日益受到普遍關(guān)注,全民閱讀活動也為社會所提倡,它是全社會人民進(jìn)行文化營養(yǎng)的汲取、人生智慧的增長的重要途徑,它關(guān)系著一個國家的興旺,體現(xiàn)了一個地域、一個民族的民族整體素養(yǎng)水平,具有重大的社會性意義。

        一、我國的國民閱讀概況闡述及原因分析

        在我國新發(fā)布的《第十次全國國民閱讀調(diào)查報告》中指出:我國國民的閱讀率在2012年為54.9%,報紙和期刊閱讀量為77.2期(份)和6.56期(份),電子閱讀量為2.35本。與2011年相比,報紙和期刊的閱讀量下降,電子閱讀略有所上升。我國的國民人均紙質(zhì)閱讀量為4.39本,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及韓國的11本、法國的8.4本,日本的8.5本,由此可見,我國的國民閱讀圖書率太低。

        我國的國民閱讀率低的原因主要表現(xiàn)為:其一,網(wǎng)絡(luò)新媒介的介入使紙質(zhì)圖書閱讀人群下降,從調(diào)查數(shù)據(jù)即可看出電子閱讀的增長比例最大,主要是人群普及使用網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和智能化終端閱讀方式較多,替代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀;其二,閱讀呈現(xiàn)出功利化的傾向。在社會壓力不斷增大的情勢下,人們的閱讀呈現(xiàn)出功利性、實用性的特點,購買紙質(zhì)圖書多數(shù)是為了功利實用的現(xiàn)實需要,如:考證圖書、就業(yè)相關(guān)圖書指導(dǎo)等;其三,缺乏整體系統(tǒng)的閱讀思維。由于個人需求的不同,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行碎片式、跳躍式的閱讀方式,成為了某些人的閱讀習(xí)慣,似乎這成為了一種流行,一種時尚,似乎“圖片”知識更甚于文字知識,這種不良的閱讀習(xí)慣,極不利于整體系統(tǒng)的閱讀思維的形成。

        二、公共圖書館在全民閱讀中的定位及作用剖析

        公共圖書館是公益性、服務(wù)性的文化機構(gòu),是國家、地方文獻(xiàn)資源的匯集地,是應(yīng)時代“多讀書、讀好書”的發(fā)展需求,對廣大民眾承擔(dān)著傳承文化、引導(dǎo)智慧的重大職能,由于它在資金、館藏、人才等方面具有優(yōu)勢,因而吸引了不同年齡、層次的閱讀者,成為全民閱讀的匯聚場所和寬闊平臺。

        公共圖書館在全民閱讀中負(fù)有重大的作用,這主要體現(xiàn)在:

        第一,公共圖書館是全民閱讀中的職能引導(dǎo)者。它利用其場所環(huán)境的便利條件,為廣大民眾提供開放的、平等的服務(wù),依照其公益性、服務(wù)性的職能,為廣大民眾解難釋惑,成為人們汲取知識的橋梁和途徑,并為不同的讀者提供個性化的開放性服務(wù)。

        第二,公共圖書館是全民閱讀的主陣地。倡導(dǎo)讀書,推廣讀書,是公共圖書館的天職,由于并非每一個人都買得起書,并非每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有便利、開放的書店,尤其對于邊疆地域的少數(shù)民族更是如此,因此,公共圖書館要成為提供民眾閱讀資源的主場所,為廣大民眾開放,利用其收藏的圖書資源,為每一個民眾提供閱讀服務(wù)。

        第三,公共圖書館是全民閱讀的教育倡導(dǎo)者。公共圖書館通過各種讀書活動、知識講座、討論等形式,將館藏的豐富資源奉獻(xiàn)給民眾,讓民眾在閱讀的過程中感受到書香的氛圍,體驗到文化知識的內(nèi)蘊魅力,從而增加民眾的自身素養(yǎng),提高文化知識水平。

        三、我國南疆公共圖書館的全民閱讀活動推廣實踐

        面對我國文化大建設(shè)、社會大開放、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的歷史性時期,南疆少數(shù)民族地域的公共圖書館如何“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)”,進(jìn)行文化惠民的全民閱讀推廣活動,是提升我國南疆少數(shù)民族地域的文化建設(shè)水平,提高少數(shù)民族人民素養(yǎng)的重大舉措。在2011年新疆實施公共圖書館免費開放后,普及全民閱讀推廣活動,以社會需求變化為指引,進(jìn)行服務(wù)空間的深度拓展,以新穎、豐富的全民閱讀活動,為廣大少數(shù)民族民眾提供閱讀場所,營造出良好的閱讀氛圍。

        (一)要打造“書香新疆”的品牌讀者活動。

        南疆地域的公共圖書館要以少數(shù)民族民眾為對象,進(jìn)行深入的閱讀推廣,通過免費開放的政策,推行“書香新疆”品牌讀者活動,使各層次的民眾都可以享受到圖書館免費、開放的閱讀服務(wù),并將閱讀范圍輻射到每一個領(lǐng)域,包括:軍隊、兒童福利院、學(xué)校、企業(yè)基層等,拓寬了圖書館服務(wù)的廣度和深度,擴大了閱讀受益群體,真正實現(xiàn)了“文化惠民”的宗旨和目標(biāo)。

        通過開展“東風(fēng)工程”、“農(nóng)家書屋”等活動形式,在面向基層的閱讀普及活動中,解決少數(shù)民族圖書匱乏的實際情況,使一些買不起書的少數(shù)民眾也能實現(xiàn)其閱讀需求。

        (二)開展讀書日活動。南疆少數(shù)民族地區(qū)的公共圖書館還可以與政府、社會力量進(jìn)行聯(lián)合,展開“讀書月”、“讀書日”等活動,根據(jù)不同讀者的需求和不同少數(shù)民族文化習(xí)俗的特色,舉辦全民讀書日為主題的讀書活動。例如:新疆舉辦的“天山讀書節(jié)”、“4.23世界讀書日”閱讀推廣活動等,以不同的主題內(nèi)容為契合點,進(jìn)行閱讀活動推廣,包括主題有:讀書給人智慧、勇敢和溫暖、知識給人力量、閱讀引領(lǐng)未來等,具體活動內(nèi)容涵蓋了各種形式,可謂豐富多彩、生動活潑,有:“暢游數(shù)字圖書館活動”、“你選書,我買單”活動、“閱讀經(jīng)典、和諧南疆”活動、人物圖片展覽活動等。

        (三)開辦閱讀講壇。公共圖書館還可以根據(jù)南疆少數(shù)民族地域特色,開辦閱讀講壇,進(jìn)行以科學(xué)技術(shù)、時速新聞、文學(xué)歷史、健康養(yǎng)生等主題的閱讀講壇,使廣大民眾在閱讀求知的氛圍中增長知識,提升全民素養(yǎng)。如:從2011年至2013年新疆打造出的“昆侖講壇”,就使廣大的閱讀聽眾在開放的形式中獲得了知識,增長了見識。

        (四)舉辦閱讀主題展覽活動。我國的南疆有其豐富的民族風(fēng)俗特色,有極具風(fēng)情的文化藝術(shù)精髓,公共圖書館可以利用自身的優(yōu)勢和特色,進(jìn)行閱讀主題為內(nèi)容的展覽活動,通過各種主題展現(xiàn)出南疆少數(shù)民族的地方特色、經(jīng)濟(jì)文化內(nèi)涵等,使廣大的民眾得以在時代的文化展覽氛圍中,感受到閱讀的吸引力和內(nèi)在魅力,激發(fā)閱讀激情。

        二、要充分實施公共圖書館的指導(dǎo)閱讀服務(wù)

        (一)新書推介和熱點閱讀書目專欄。在網(wǎng)絡(luò)信息化的時代背景下,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)接收到個性化的需求信息,并可以截取到自己感興趣的熱點新聞內(nèi)容,在快速便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,給廣大民眾提供了新書信息,因而,公共圖書館也要與網(wǎng)絡(luò)信息化渠道相同步,進(jìn)行新書的推介和讀者關(guān)注的書目,設(shè)置專欄方便讀者查詢和翻閱,更好地為民眾提供個性化的需求服務(wù),指導(dǎo)公眾有針對性地進(jìn)行閱讀。

        (二)民文閱讀推廣活動。我國的南疆地域是多民族聚居區(qū),在這一地域里,居住著13個文化背景豐富、民族風(fēng)情各異的少數(shù)民族,因而,在南疆的公共圖書館內(nèi)要注重不同民文的收藏,諸如:維文、哈薩克文、蒙古文等,在推廣和普及全民閱讀活動的同時,還要進(jìn)行民文的閱讀推廣,通過“民文閱讀專欄”的方式,引導(dǎo)少數(shù)民族讀者進(jìn)行閱讀,真正實現(xiàn)全民閱讀。

        (三)開展“尚書品讀”活動。全民閱讀活動的推廣重在使民眾在閱讀的過程中增進(jìn)交流,增長見識,南疆公共圖書館通過開展“尚書品讀”活動,使讀者在館員生動的PPT演示講解方式下,進(jìn)行活躍的讀者座談、交流,如:新疆公共圖書館在2012至2013年間,定期舉辦“尚書品讀”活動,普及有民族特色的圖書,如:《賣烤羊肉串串的阿里木》、《我在伊朗長大》等,讀者在閱讀交流的過程中拉近了與圖書館的距離,體會到閱讀的樂趣。

        (四)引導(dǎo)少兒閱讀活動。少兒閱讀是“花的事業(yè),根的工程”,要讓閱讀成為我國兒童學(xué)習(xí)的核心和基礎(chǔ),基于這一理念,南疆公共圖書館在其獨特的地緣優(yōu)勢之下,倡導(dǎo)其獨特的民族文化閱讀,加大少兒閱讀的推廣力度,利用少兒讀者的寒暑假期的黃金閱讀節(jié)點,進(jìn)行分階段、分年齡、分時間、分場地的閱讀推廣,注重少兒動手能力、閱讀能力的培養(yǎng),使民族少兒讀者沉浸在美好的閱讀時光之中。如:一系列的“分享閱讀.分享愛”活動、“書香佳苑.親子閱讀”活動、“巧手樂園”活動、“音樂欣賞與兒童智力開發(fā)”活動等。

        (五)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全民閱讀推廣。在網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下,興起了新型的微博、“微信”等形式,公共圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行圖書的推廣和宣傳,如:新疆圖書館與“新浪”、“騰訊”官方網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)合,利用網(wǎng)絡(luò)平臺與讀者進(jìn)行互動和咨詢,新興的閱讀交流方式得到了廣大讀者的喜愛和互動,創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀氛圍。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,公共圖書館作為社會性的文獻(xiàn)資源匯集地,要將其收藏的資源和圖書資料向廣大讀者呈現(xiàn),就必須開展全民參與的閱讀推廣活動,通過各種渠道和形式,向讀者展現(xiàn)公共圖書館的魅力所在,加大閱讀推廣宣傳力度,擴大覆蓋面,使少數(shù)民族廣大民眾都能夠享受到閱讀的樂趣,用長效的機制深入、持久地開展南疆地域少數(shù)民族的閱讀推廣活動。

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