摘 要：高職教育作為高等教育的重要組成部分，已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山，提升高職大學(xué)生的管理和服務(wù)工作已經(jīng)成為了高職教育界研究者的重點(diǎn)工作，需要研究者能夠更加深入的思考和探索。而傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作的模式、管理理念以及管理體制已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展需求，因此，將培養(yǎng)教育好高職生作為當(dāng)前我國高職院校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極探索適合時代要求的高職院校學(xué)生工作管理模式，完善高職學(xué)生教學(xué)管理工作至關(guān)重要。本文針對目前新形勢下學(xué)生教育管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索學(xué)生教育管理的有效措施。

關(guān)鍵字：學(xué)生教育管理；高職院校；“以人為本”；措施；

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-07-00-01

伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時代、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，社會對人才的需求也在不斷的提升，給高校學(xué)生教育管理工作帶來了許多新的課題。高等教育大眾化、社會因素復(fù)雜化以及教育環(huán)境市場化等問題都伴隨著教育改革的深入浮出“水面”這樣也給高校學(xué)生教育管理工作提出了更多的要求，完善高職院校學(xué)生教育管理工作還需要我們進(jìn)一步的努力，認(rèn)真分析高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，探索出學(xué)生管理的有效措施。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理存在的主要問題

（一）過多注重社會和學(xué)校發(fā)展的需求，忽視學(xué)生個體發(fā)展需要

相對于普通本科生來說，高職學(xué)生受學(xué)校束縛比較少，使得高職院校的學(xué)生在個性方面可能更強(qiáng)烈一點(diǎn)，學(xué)業(yè)成績也差很多，這樣對于高職學(xué)校的學(xué)生管理人員來說，就增加了學(xué)生管理工作的困難。目前高職院校對于學(xué)生管理的方式還主要是以滿足學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定和學(xué)生的就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，過多的是規(guī)定性和企業(yè)化的管理，這樣的管理方式是雖然在短期內(nèi)最大化的按照社會的要求培養(yǎng)社會所需要的技術(shù)人才，也方便學(xué)校的學(xué)生管理，但這種管理方式，沒有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，忽視了學(xué)生的個體發(fā)展需要，不僅會出現(xiàn)學(xué)生接受管理方式上的障礙，也一定程度上壓抑了學(xué)生的個性，影響了學(xué)生身心的健康成長。

（二）制度不健全，法制觀念不強(qiáng)，忽視學(xué)生權(quán)利

近些年來屢屢發(fā)生大學(xué)生狀告母校的案件，案件的發(fā)生大多是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為高校在處理問題時，沒有按照相應(yīng)的法律法規(guī)，也沒有遵照一定的程序進(jìn)行處理。之所以會發(fā)生大學(xué)生狀告母校的案件很大一部分原因就是因?yàn)楹芏嗟母咝５姆芍黧w地位不明晰，高校內(nèi)部的相關(guān)學(xué)生管理制度不健全，就造成了很多學(xué)校在處理學(xué)生問題時沒有明確的法律法規(guī)依據(jù)。還有就是學(xué)生管理人員沒有明確自身的位置，制定相關(guān)的法律法規(guī)和內(nèi)部管理制度，但一般都沒能很好地按照程序執(zhí)行，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為處分不合理，狀告學(xué)校，也使高校往往處于被動地位。

（三）缺少人文關(guān)懷，沒能保障學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的成長應(yīng)該是德、智、體、美、勞全而發(fā)展，當(dāng)前的高職教育關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注了其專業(yè)知識的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對學(xué)生其他方而培養(yǎng)與關(guān)注較少。高職學(xué)校這種管理方式，不利用學(xué)生未來的工作，根據(jù)企業(yè)的反饋，高職畢業(yè)生一般會一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但知識而不廣，溝通交流能力欠缺。為了保證讓學(xué)生在學(xué)校中得到全面的發(fā)展，就需要高職院校加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生的人文關(guān)懷，不再用生硬的規(guī)章、條例約束學(xué)生，讓學(xué)生們能夠表達(dá)自己的意愿，從而得到全面的發(fā)展。

二、新形勢下完善高職院校學(xué)生管理工作的措施

（一）樹立科學(xué)合理的管理理念

做好高校學(xué)生管理工作，需要科學(xué)合理的管理理念來指導(dǎo)。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理理念，在學(xué)校管理過程中真正做到把學(xué)生放在管理的首位，管理工作中充分考慮學(xué)生的想法，維護(hù)學(xué)生的利益，關(guān)心學(xué)生成長。這樣才能保障學(xué)校管理工作真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

另外，在學(xué)校管理工作中還要堅(jiān)持民主的管理理念。民主的管理理念就要學(xué)生樹立主人翁意識，積極參與學(xué)校管理工作，讓學(xué)生在參與過程中，發(fā)掘自身的潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性。民主理念在管理工作中的貫徹，保證高校學(xué)生管理制度的透明化，在管理制定的時要了解學(xué)生的意見和建議，發(fā)揮學(xué)生“自我管理和自我激勵”的作用，讓學(xué)校管理工作做到真正的民主管理。

（二）完善管理制度，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷

高校要努力完善教育管理制度。隨著高等教育的發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生的權(quán)利意識不斷增強(qiáng)，學(xué)生越來越注重自身權(quán)益的維護(hù)。社會法制化建設(shè)和現(xiàn)代教育價值的確立，對高校的教育管理工作法制化和規(guī)范化提出了很高的要求。系統(tǒng)健全的學(xué)生教育管理規(guī)章制度是高校有效開展教育管理工作的基礎(chǔ)，它不僅有利于規(guī)范學(xué)生的行為，維護(hù)高校的穩(wěn)定，而且有利于培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。在具體的學(xué)生工作中，教育管理者要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。要尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與自我表達(dá)。要把握現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，努力營造輕松、和諧與自由的校園氛圍，積極為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺。

（三）建立學(xué)生全面發(fā)展平臺

高校學(xué)生管理工作的主要目標(biāo)就是學(xué)生全面發(fā)展。建立學(xué)生全面發(fā)展的平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的目標(biāo)，因此，在進(jìn)行學(xué)生管理工作，就要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合能力。為了讓學(xué)生能夠進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)?？梢岳寐殬I(yè)生涯規(guī)劃課，讓學(xué)生能夠明確自己未來的發(fā)展方向，為自己的未來而努力。另外，要培養(yǎng)學(xué)生與社會需求相符的能力，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐和校園社團(tuán)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力和應(yīng)變能力，將來走出校園能夠更快的適應(yīng)社會環(huán)境。所以，建立合理科學(xué)的高校學(xué)生管理制度，加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作，提高我國高等教育質(zhì)量，促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展。

伴隨著我國知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推廣，教育制度也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)無法滿足高校人才管理的需求，強(qiáng)化高校學(xué)生管理，完善學(xué)生管理制度，是解決高校學(xué)生管理面臨困境的有效措施。

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