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        療治教育之病

        2015-12-30 00:49:12李涵蔚
        廣西教育·D版 2015年11期
        關(guān)鍵詞:出版社素質(zhì)教育學(xué)校

        李涵蔚

        作 者:鄭也夫

        出版社:中信出版社

        出版年:2013-09

        定 價(jià):43.00元

        教育問題是一個(gè)老生常談的話題。對(duì)于我國教育的病癥,長(zhǎng)久以來,似乎還未有人比鄭也夫分析得更加透徹。《吾國教育病理》一書便是鄭也夫?qū)ξ覈逃“Y進(jìn)行具體分析的成果。這實(shí)在是一本不可多得的好書。

        閱讀此書最直觀的感受是如同看一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的推理故事。其推理的對(duì)象是教育,背景是吾國,直擊的真相是教育之病。作者通過一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案例,梳理出一條條線索,條分縷析地展示了我國教育之病,全面細(xì)致地闡釋了病因、病癥和療治之法,行文一氣呵成,令人折服。

        作者在此書中提出不少尖銳的觀點(diǎn)。在現(xiàn)有的中國教育機(jī)制下,作者認(rèn)為“素質(zhì)教育是一個(gè)偽命題”,過于激烈的競(jìng)爭(zhēng),催生的不是全面發(fā)展的個(gè)體,而是競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)器。大學(xué)擴(kuò)招同樣是一個(gè)偽命題,在大學(xué)課程體系、辦學(xué)觀念沒有根本性轉(zhuǎn)變的前提下,擴(kuò)招只能淪為緩解競(jìng)爭(zhēng)疼痛的“麻醉劑”,而并不能真正解決國人的素質(zhì)問題。中國教育之病還有“權(quán)力歸屬問題”,相較于發(fā)達(dá)國家,我國對(duì)教育的權(quán)力干涉仍較為嚴(yán)重,學(xué)校、教師缺乏相對(duì)的自主權(quán)。

        作者的觀點(diǎn)是犀利的,有些甚至有錐心刺骨之感,但其出發(fā)點(diǎn)是善意的,發(fā)現(xiàn)、剖析問題無非是為了更好地解決問題。針對(duì)我國教育存在的各種問題,作者提出了不少操作性強(qiáng)、切合實(shí)際的療治方法,用作者的原話講,寫作這本書的目的是“尋找真問題→解釋其產(chǎn)生之因→尋求其解決之路”。

        讀完此書,收獲有三:其一,開闊視野,書中各類詳盡的實(shí)例,精彩紛呈;其二,開拓思維,書中種種新穎的觀點(diǎn),發(fā)人深??;其三,愉悅身心,流暢的閱讀體驗(yàn),讓人享受到酣暢淋漓的閱讀快感。當(dāng)然,書中的某些觀點(diǎn)不免偏頗、激憤,闡述也仍有值得商榷的地方,但這就像是治療重癥病人一樣,必得下猛藥方能見效。在我看來,《吾國教育病理》一書正是療治我國教育之病的一劑猛藥。

        《學(xué)陶師陶,開辟素質(zhì)教育之路》一書是對(duì)教育家陶行知先生相關(guān)教育理論的總結(jié)。本書分為5章,分別從中小學(xué)教育科研基礎(chǔ)理論、真人教育、生活教育、普及教育和師資建設(shè)、創(chuàng)造教育等5個(gè)方面闡述陶行知先生辦教育的目的和方法,對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育很有借鑒意義。(陸家駿編著,安徽大學(xué)出版社2011年4月出版,定價(jià)38.00元)

        實(shí)施素質(zhì)教育,課程建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校、教師如何認(rèn)知、定位學(xué)校課程和學(xué)科課程?《從課程到學(xué)習(xí)——重建素質(zhì)教育之路》為學(xué)校管理者、一線教師提供了相關(guān)的知識(shí)。該書最重要的內(nèi)容是以學(xué)習(xí)科學(xué)為動(dòng)源,探討課程、教師、學(xué)生在新課程中的地位、角色、成長(zhǎng)與發(fā)展,進(jìn)而反思我國現(xiàn)行的課程改革。(吳剛著,上海教育出版社2007年12月出版,定價(jià)25.00元)

        實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo),是讓學(xué)生愛上學(xué)校、愛上老師,最終愛上學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師對(duì)學(xué)生的愛和尊重是不可或缺的。教師應(yīng)該如何去愛護(hù)學(xué)生?《如果我當(dāng)教師》一書為我們提供了許多經(jīng)驗(yàn)。書中收錄了教育家葉圣陶關(guān)于“如何當(dāng)教師”的多篇文章,從教育本質(zhì)觀、素質(zhì)教育觀、教學(xué)哲學(xué)觀、學(xué)生主體觀、全面發(fā)展觀等方面,系統(tǒng)闡述了在教育教學(xué)工作中教師如何處理師生關(guān)系的種種方法,很有借鑒意義。(葉圣陶著,楊斌選編,教育科學(xué)出版社2012年5月出版,定價(jià)29.80元)endprint

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