方海濤，雷 鳴

（首都醫(yī)科大學(xué)，北京 100069）

醫(yī)學(xué)生運動行為與身體素質(zhì)的相關(guān)性分析

方海濤，雷 鳴

（首都醫(yī)科大學(xué)，北京 100069）

醫(yī)學(xué)生；運動行為；身體素質(zhì)；相關(guān)性

《教育部關(guān)于2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告》顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢開始得到控制，大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢。這是在《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）和《教育部 國家體育總局 共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》（教體藝[2006]6號）兩個全國性文件下發(fā)后的首次公告。公告顯示，大學(xué)生體質(zhì)健康情況仍不容樂觀，下降趨勢仍未得到遏制，身體素質(zhì)亟待提高[1]。

眾所周知，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生是未來國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的棟梁，但已有研究表明，醫(yī)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況呈下降趨勢[2]。醫(yī)學(xué)生若因體質(zhì)問題不能勝任未來的醫(yī)務(wù)工作，那未來國家的醫(yī)療事業(yè)令人堪憂。身體素質(zhì)是衡量體質(zhì)健康的重要組成部分[3]，同時，身體素質(zhì)的好壞與體質(zhì)的總體水平有密切關(guān)系[4]。因此，提高醫(yī)學(xué)生的身體素質(zhì)意義重大。本文從運動行為入手，研究運動行為與身體素質(zhì)及體質(zhì)總體水平的相關(guān)性，旨在為醫(yī)學(xué)生形成良好的運動行為提供參考依據(jù)，現(xiàn)介紹如下。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以本校2011級醫(yī)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 測量法 按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》大學(xué)生部分和北京市教委的相關(guān)要求，對研究對象進行體質(zhì)健康測試。

1.2.2 問卷調(diào)查法 對研究對象進行問卷調(diào)查，通過對389份有效問卷進行分析，掌握醫(yī)學(xué)生的運動行為。

1.2.3 統(tǒng)計法 將采集的數(shù)據(jù)按問卷調(diào)查的相關(guān)選項進行分類，導(dǎo)入SPSS16.0軟件進行二元定距變量的相關(guān)分析。

1.2.4 文獻資料法 收集國內(nèi)外的相關(guān)文獻與資料，了解國內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康的相關(guān)問題。

2 結(jié)果與分析

2.1 醫(yī)學(xué)生運動行為與身體素質(zhì)的基本情況

2.1.1 醫(yī)學(xué)生運動行為的基本情況（見表1） 在389位研究對象中，幾乎天天都參加運動的有17人，占4.4%；每周運動3次及以上的有91人，占23.4%；每周運動2次的有160人，占41.1%；每周參加1次運動的有106人，占27.2%；幾乎不參加運動的有15人，占3.9%。

表1 運動行為——周運動次數(shù)

每次運動時長見表2。每次運動時長大于90分鐘的有20人，占5.1%；每次運動時長為61～90分鐘的有124人，占31.9%；每次運動時長為30～60分鐘的有165人，占42.4%；每次運動時長小于30分鐘的有68人，占17.5%；幾乎不運動的有12人，占3.1%。

表2 運動行為——每次運動時長

2.1.2 醫(yī)學(xué)生身體素質(zhì)的基本情況 按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，衡量身體素質(zhì)的模塊可以分為：柔韌、力量類身體素質(zhì)和速度、靈敏類身體素質(zhì)。研究以具有代表性的坐位體前屈和跳繩為具體指標(biāo)，考查醫(yī)學(xué)生身體素質(zhì)的基本情況。具體見表3。

表3 醫(yī)學(xué)生身體素質(zhì)成績統(tǒng)計（±s，分）

表3 醫(yī)學(xué)生身體素質(zhì)成績統(tǒng)計（±s，分）

項目坐位體前屈跳繩體質(zhì)總分最低分 最高分 平均成績20.00 20.00 30.00 100.00 100.00 95.00 86.25±12.50 87.92±7.75 75.65±8.46

2.2 運動行為與身體素質(zhì)的相關(guān)性分析（見表4）

2.2.1 控制變量與觀察變量 以運動行為的兩個方面為控制變量，即第一控制變量為周運動次數(shù)，第二控制變量為每次運動時長；以衡量身體素質(zhì)的兩個測試項目（坐位體前屈與跳繩成績）以及體質(zhì)的總體水平為觀察變量。利用SPSS統(tǒng)計軟件分別考查控制變量與觀察變量之間的相關(guān)性。

表4 醫(yī)學(xué)生運動行為與身體素質(zhì)的相關(guān)性

2.2.2 周運動次數(shù)與身體素質(zhì) 結(jié)果顯示，周運動次數(shù)與坐位體前屈成績呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）；周運動次數(shù)與跳繩成績呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）。

2.2.3 每次運動時長與身體素質(zhì) 如表4所示，每次運動時長與坐位體前屈成績無顯著相關(guān)性（P＞0.05）；每次運動時長與跳繩成績也無顯著相關(guān)性（P＞0.05）。

2.2.4 運動行為與體質(zhì)總體水平 如表4所示，周運動次數(shù)與體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總評成績呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）；每次運動時長與體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總評成績呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）。

3 結(jié)語

以上研究表明，北京市醫(yī)學(xué)生的運動行為與身體素質(zhì)存在以下關(guān)系：（1）每周運動次數(shù)與各項身體素質(zhì)以及體質(zhì)的總體水平均存在顯著的線性正相關(guān)性（P＜0.05），即每周運動次數(shù)越多的學(xué)生，其身體素質(zhì)和體質(zhì)總體水平越好；（2）每次運動時長與身體素質(zhì)無顯著相關(guān)性（P＞0.05），即每次運動時間的長短對坐位體前屈和跳繩成績的好壞無顯著影響，但每次運動的時長與體質(zhì)的總體水平呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）。這說明無論是增加周運動次數(shù)還是延長每次運動時間都對體質(zhì)總體水平有積極作用。

因此，提出以下兩點建議：（1）切實落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）和《教育部國家體育總局共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》（教體藝[2006]6號）精神，組織學(xué)生參加晨練和課外體育活動，使每位大學(xué)生每周至少參加3次課外體育鍛煉，每次不少于1小時。（2）教育學(xué)生學(xué)會科學(xué)的健身方法，選擇容易堅持的運動項目，合理安排運動量和運動強度。

[1]王燦.大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及提高對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（19）：246.

[2]王遠(yuǎn)，姚繼方.加強醫(yī)學(xué)院校體育課程建設(shè)以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[J].教育與職業(yè)，2009（20）：123-124.

[3]國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民教育出版社，2007.

[4]葉鳴.提高我國高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的思考[J].上海海洋大學(xué)學(xué)報，2010（1）：140-144.

G526.5

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1671-1246（2015）08-0127-02

首都衛(wèi)生管理與政策研究基地開放性課題項目“臨床醫(yī)學(xué)生體質(zhì)狀況的連續(xù)性觀察及體育教育訓(xùn)練對策研究”（2014JD04）