大約700年前，西班牙馬略卡島的哲學(xué)家拉曼·魯爾（Ramon Llull）為了說明他的理論，開始在書中加上活動(dòng)頁，這是已知最早的擁有三維結(jié)構(gòu)的“立體書”。早期圖書的立體結(jié)構(gòu)只出現(xiàn)在一些學(xué)院性文獻(xiàn)里，直到18世紀(jì)，立體書才開始作為娛樂性出版物——尤其是童書，走進(jìn)大眾視野。

今天我們能見到的立體童書，比如《小美人魚》、《愛麗絲漫游仙境》、《恐龍系列》等等，都擁有讓人驚嘆的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，明星立體書設(shè)計(jì)師們擁有大批擁躉，不光是送給孩子的禮物，一些設(shè)計(jì)復(fù)雜的立體書更被成年消費(fèi)者當(dāng)作收藏品購買。當(dāng)然，這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和變形公式，是經(jīng)過上百年的發(fā)展慢慢被設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造、總結(jié)出來的，并且在不斷更新。

隨著移動(dòng)科技發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開始應(yīng)用在童書中。所謂增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供的信息，增加用戶對現(xiàn)實(shí)世界感知的技術(shù)。一本運(yùn)用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的童書，除了精美的繪圖和印刷之外，你還可以這樣閱讀：下載專屬App，用手機(jī)或者iPad對著頁面拍照，然后會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，書中場景變成了可以360度旋轉(zhuǎn)的3D動(dòng)畫，出現(xiàn)在你的取景框里；童書的故事和旁白會(huì)被3D動(dòng)畫人物表演出來；屏幕中的人物，可以放大、旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)擊他們，屏幕上還會(huì)跳出特別的對話框或信息。圖書和讀者之間多了一層電子屏幕，但是反而打破了原有的距離感。電子屏幕的加入，使二維圖書三維化的有趣旅程正變得越來越精彩。

回看立體書的商業(yè)出版發(fā)展進(jìn)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)一件遺憾的事，現(xiàn)在市面上大部分的立體書都是“中國印刷”、“中國制造”，但是國內(nèi)沒有出色的立體書出版物或者設(shè)計(jì)師。有時(shí)會(huì)跟出版社、繪本專業(yè)的老師同學(xué)談起這個(gè)問題，總結(jié)起來大概有兩點(diǎn)共識(shí)：首先，雖然國內(nèi)繪本專業(yè)有開設(shè)立體書課程，但是專業(yè)性距離到達(dá)到工業(yè)生產(chǎn)的精確標(biāo)準(zhǔn)還是不夠的。像當(dāng)今世界最具影響力的立體書設(shè)計(jì)大師羅伯特·薩布達(dá)（Robert Sabuda），專注立體書設(shè)計(jì)幾十年，除了需要有組織故事分解腳本的能力、獨(dú)特成熟的畫風(fēng)、還要對紙張?zhí)匦?、印刷工藝、精確的標(biāo)準(zhǔn)線設(shè)定、角度測量和距離計(jì)算等等細(xì)節(jié)了如指掌。現(xiàn)在國內(nèi)鮮有設(shè)計(jì)師像薩布達(dá)當(dāng)年那樣對立體書充滿熱情一頭扎到技巧鉆研中去的。沒有時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積淀，很難出好作品，所以沒有作品，是第一大難題。另一方面，立體書制作的高額成本使很多設(shè)計(jì)師止步，算下成本，出版社也不愿意承擔(dān)這樣的高風(fēng)險(xiǎn)?！白髌飞?高成本”的循環(huán)，造成中國能夠“生產(chǎn)”國際最好的立體書，但我們創(chuàng)造不出最好的立體書的局面。

如果按這個(gè)邏輯分析，單從需要投入的人力物力角度看，在童書設(shè)計(jì)中加入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，無疑比傳統(tǒng)的立體書創(chuàng)作難了不知道多少倍。但是如果細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有很多途徑使用到這一技術(shù)：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)現(xiàn)在全球有幾款可以免費(fèi)下載的編程軟件，國內(nèi)也出現(xiàn)了專門討論這一技術(shù)的社群、有自己研發(fā)專利軟件的公司，但不知道會(huì)不會(huì)有平面設(shè)計(jì)師、繪本設(shè)計(jì)師靜下心去研究這門新技術(shù)、尋找技術(shù)層面的程序員、組成團(tuán)隊(duì)，挑戰(zhàn)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。

最近在京東眾籌看到一套應(yīng)用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的童書眾籌成功，替它高興的同時(shí)不得不說，童書的美術(shù)部分做的很一般。視覺藝術(shù)最獨(dú)特的地方在于，它可以通過高超的美術(shù)技巧，給人帶來無限接近真實(shí)的感觀體驗(yàn)，無論載體是傳統(tǒng)書籍也好，高科技虛擬空間也罷。追求身臨其境的閱讀感是人的天性，就像我們玩wii、看3D電影一樣，視覺感受更加接近真實(shí)的“故事”深深地吸引我們。探究視覺極限和絕對真實(shí)是人類一直熱衷的游戲，如同立體書一樣，在科技沒這么發(fā)達(dá)之前，設(shè)計(jì)師們便會(huì)借助很多載體幫我們構(gòu)架“夢想”：大到舞臺(tái)美術(shù)，小到跑馬燈、立體觀看鏡、柵格動(dòng)畫甚至萬花筒，都是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家們送給我們的最好玩具。當(dāng)下如果萬能的設(shè)計(jì)師能夠發(fā)現(xiàn)新技術(shù)帶來的發(fā)展空間，把工作跟科技結(jié)合，想來應(yīng)該能夠創(chuàng)造出更讓我們驚艷的作品。