江蘇省高校圖書館閱讀推廣活動調查與分析

丁枝秀

(南京信息工程大學，210044)

摘要：文章通過訪問江蘇省130家普通高校圖書館網站，對其中近3年內開展過閱讀推廣活動的88家圖書館從活動主題、活動內容、開展時間、宣傳渠道、主辦單位、活動效果等方面進行比較分析，總結經驗并提出建議，以期為各類圖書館后續(xù)開展此類活動提供借鑒。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；江蘇省

中圖分類號：G258.6

基金項目：2013年南京信息工程大學圖書館立項課題(nl-2013002)；2013年度南京信息工程大學高教所立項課題(2013GJ0016)；江蘇省圖書館學會2014年度學術研究課題(14YB01)

作者簡介：丁枝秀，女，副研究館員。

收稿日期：2014-10-08

Investigation and analysis of reading promotion in the libraries

of colleges and universities in Jiangsu Province

DING Zhi-xiu

(Nanjing University of Information Science & Technology, Nanjing210044, China)

Abstract：By visiting the library websites of 130 colleges and universities in Jiangsu Province, it has been found that 88 out of 130 libraries hosted the reading promotion activities in the past three years. The paper makes an analysis of and some comparisons among these libraries in the reading promotion subjects, contents, starting time, propaganda channels, host units, and activity effects so as to gain some experiences and to provide suggestions for the fellow libraries.

Key words： college and university library; reading promotion; Jiangsu Province

自2006年中共中央宣傳部等11個部門聯(lián)合倡議發(fā)起全民閱讀活動以來，我國高校圖書館的閱讀推廣活動蓬勃開展，受到廣大讀者的歡迎與好評[1]。閱讀推廣是為培養(yǎng)讀者閱讀習慣、激發(fā)讀者閱讀興趣、提升讀者閱讀水平，進而促進全民閱讀所從事的一切工作的總稱。它依托圖書館的場地、讀物和品牌優(yōu)勢，發(fā)揮館員的主動性和創(chuàng)造力，引導服務對象通過喜歡閱讀，進而學會閱讀[2]。為了解各個高校圖書館閱讀推廣活動的具體情況，筆者訪問了江蘇省130所[3]普通高校圖書館網站，調查其開展閱讀推廣活動的主題、內容、時間、宣傳渠道、主辦單位以及活動效果，并對調查結果進行了比較分析。

1調查基本情況

江蘇省共有普通高校130所，其中“985工程”大學2所，“211工程”大學9所，普通本科高校(含民辦本科)36所，高職高專院校83所。筆者于2014年1月1日至31日訪問了這些高校圖書館主頁、公告與動態(tài)，發(fā)現(xiàn)88家圖書館近3年開展了閱讀推廣活動，其余42家打不開網站或者找不到推廣活動信息，見表1。

2調查結果分析

2.1 閱讀推廣活動主題情況

調查發(fā)現(xiàn)：61家圖書館的閱讀推廣活動有主題；4家圖書館網站找到此類信息但打不開具體內容，如徐州工程學院、揚州大學、南京中醫(yī)藥大學、南京鐵道職業(yè)技術學院圖書館；23家圖書館沒找到活動主題，如徐州工程學院、淮海工學院、南通大學、南京理工大學、中國藥科大學、南京郵電大學、江南大學等。打不開或找不到主題，可能是網站問題，也可能是活動主題沒有展現(xiàn)出來。見表2。

表1　江蘇省高校圖書館開展閱讀推廣活動基本情況

表2　閱讀推廣活動主題情況

2.2 閱讀推廣活動內容情況

統(tǒng)計可以打開活動內容的84家圖書館網站，發(fā)現(xiàn)活動內容頻次從高到低依次是：好書薦購、經典誦讀、閱讀推廣專題講座、信息資源檢索與利用講座、信息檢索大賽、書海尋寶、優(yōu)秀中外文書展、精品書畫展、精品攝影展、經典電影欣賞、主題征文大賽、閱讀之星評選、閱讀推廣活動問卷調查、讀者座談會、超期豁免、電子閱覽室免費沖浪、愛心圖書修補等。

關于資源利用的問卷調查、讀者座談會，是傾聽讀者心聲、提升服務品質的有效途徑。本次調查發(fā)現(xiàn)：開展資源利用問卷調查的有16家高校館，開展讀者座談會的有15家高校館，開展超期豁免活動的有7家圖書館，開展真人圖書館活動的有4家圖書館，開展愛心圖書修補活動的有3家圖書館，開展英語口語大賽的有3家圖書館；另外還有開展跨學科閱讀之星評選活動的南京理工大學圖書館、開展電子閱覽室免費沖浪活動的常州工學院圖書館、協(xié)助社區(qū)推動全民閱讀活動的揚州工業(yè)職業(yè)技術學院圖書館。筆者以為這些經典與特色的活動內容迎合了大學生的興趣并滿足了他們的需求，深受他們的喜愛，值得各館相互借鑒與學習，見表3。

表3　經典與特色閱讀推廣活動內容情況

2.3 閱讀推廣活動時間安排情況

調查近3年的閱讀推廣活動發(fā)現(xiàn)：3家圖書館的閱讀推廣活動只開展到2011年；7家圖書館的閱讀推廣活動只開展到2012年；2013年開展閱讀推廣活動的高校圖書館有78家，見表4。

表4　閱讀推廣活動開展年份情況

調查發(fā)現(xiàn)：4.23世界讀書日前后開展閱讀推廣活動的有78家圖書館，在下半年開展閱讀推廣活動的有10家圖書館，其中開展讀書周活動的有14家圖書館，開展讀書月活動的有57家圖書館，開展2月以上讀書活動的有17家圖書館，如常州輕工職業(yè)技術學院、常州機電職業(yè)技術學院、江蘇食品藥品職業(yè)技術學院圖書館等。閱讀推廣活動開展時間的長短，體現(xiàn)了活動內容的豐富程度，見表5。

表5　閱讀推廣活動持續(xù)時間情況

2.4 閱讀推廣活動宣傳情況

閱讀推廣作為一項公眾活動，宣傳尤為重要。調查發(fā)現(xiàn)，各館活動宣傳包括傳統(tǒng)渠道，如校園信息公告、圖書館信息公告、閱讀推廣專欄或專題網站、海報、展板、橫幅、校園廣播、新聞媒體等，也包括近年興起的新媒體如移動圖書館、微博、微信等宣傳平臺。

其中19家高職高專院校圖書館開通了閱讀推廣活動專欄或專題網站；利用移動圖書館進行宣傳的除了2013年5月筆者調查的15家館[4]外，新增了13家；利用微博進行宣傳的有39家圖書館；利用微信進行宣傳的有8家圖書館；另外東南大學圖書館還通過揚子晚報進行宣傳，蘇州信息職業(yè)技術學院還通過吳江新聞網、吳江電視臺、吳江日報進行宣傳。

移動圖書館、微博、微信、專欄或專題網站、新聞媒體在圖書館閱讀推廣活動中的應用，體現(xiàn)了新技術與圖書館服務的有機結合，體現(xiàn)了學校對圖書館閱讀推廣活動的重視與支持，這在部分高職高專院校中表現(xiàn)尤其突出，見表6。

2.5 閱讀推廣活動主辦單位情況

調查發(fā)現(xiàn)，閱讀推廣活動承辦單位都是圖書館，主辦單位主要有校團委、學工處、宣傳部、讀者協(xié)會、學生社團、學生會、教務處、校工會、相關學院、科技處或社科處、研究生院、出版社等，其中南京航空航天大學還有后勤集團的支持，南京理工大學還有省圖工委的參與。參與單位越多，活動獲得的支持就越多。

表6　閱讀推廣活動利用新媒體宣傳情況

2.6 閱讀推廣活動效果情況

調查發(fā)現(xiàn)，所有的閱讀推廣活動都有閉幕儀式，并在儀式中表彰了各類活動獲獎者、優(yōu)秀組織者、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀勤工助學者。同時還對各類讀者問卷調查、讀者座談會意見建議及整改措施進行了公布，并對全體同學提出了“閱讀·悅讀”的殷切希望。

其中南京大學、東南大學、南京理工大學、江蘇農牧科技職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、江蘇海事職業(yè)技術學院、無錫商業(yè)職業(yè)技術學院、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院、南京化工職業(yè)技術學院、揚州工業(yè)職業(yè)技術學院、鐘山職業(yè)技術學院、常州紡織服裝職業(yè)技術學院以及蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院圖書館還分別榮獲相關部門嘉獎，見表7。上級相關部門的嘉獎，是對本館閱讀推廣活動效果的最高評價。

表7　閱讀推廣活動獲得相關部門表彰情況

3總結與建議

3.1 總結

3.1.1 開展閱讀推廣活動的高校圖書館數量較可觀

江蘇省130家普通高校圖書館中，88家館開展了閱讀推廣活動，開展率為67.69%。其中“985工程”與“211工程”大學開展率占自身比率的100%，在高校圖書館中起到了龍頭作用；普通高校77.78%的開展率還是不錯的數據；高職高專院校59.04%的開展率是令人欣喜的結果。數據充分體現(xiàn)了領導重視、組織得力以及同學們積極參與的活動結果。

3.1.2 開展閱讀推廣活動的效果較顯著

通過閱讀推廣活動對借閱之星、各類活動獲獎者、優(yōu)秀組織者、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀勤工助學者的表彰，以及對讀者問卷調查結果、讀者座談會征集意見建議與一系列整改措施進行公布，再次強化了圖書館服務宗旨，優(yōu)化了服務流程，拓寬了服務路徑，改善了服務環(huán)境，拉近了讀者距離，鞏固了服務成果，提升了服務品質；于讀者而言，則再次激發(fā)了閱讀熱情，重塑了人生理想。因此活動效果較明顯，部分高校圖書館因此受到上級相關部門的嘉獎就是一個非常好的證明。

3.1.3 部分高職高專院校圖書館閱讀推廣活動情況良好

調查發(fā)現(xiàn)：極大部分高職高專院校圖書館所開展的閱讀推廣活動，主題新穎，內容創(chuàng)新，活動時間較長，宣傳渠道多樣，活動效果顯著。特別是9家高職高專院校圖書館分別榮獲2013年度江蘇省高職高專院校圖書館閱讀活動大賽一、二、三等獎以及地區(qū)優(yōu)秀服務成果一等獎的事實，充分表明在上級相關部門的支持下，高職高專院校圖書館閱讀推廣活動正在如火如荼地進行。

3.2 建議

3.2.1 圖書館員時刻銘記日常工作的本質就是閱讀推廣

當下和未來，閱讀推廣將成為圖書館業(yè)務的新常態(tài)，閱讀推廣是每一個圖書館員的工作職責。圖書館和圖書館員也只有持續(xù)做了這些關注讀者的實實在在的工作，在閱讀推廣中積極參與校園閱讀文化建設，加強館內外的交流與溝通，走出本館，聯(lián)合外館，提升校園閱讀文化品位，才能改善并提升自身形象。

3.2.2 真正從讀者需求出發(fā)

圖書館、讀者、閱讀推廣三者之間是天然聯(lián)系在一起的。讀者是閱讀活動的主體，圖書館是閱讀推廣的主要陣地，圖書館開展的閱讀推廣活動應該自始至終從讀者的需求出發(fā)、實踐并評價。因此圖書館仍需充分研究讀者，比如通過開展常規(guī)的問卷調查、讀者訪談活動、讀者意見建議有獎征集活動等，掌握讀者的最新需求，尋找解決讀者需求的辦法，并使用有效、有趣且不煩人的方式融入到讀者的需求中去，讓讀者樂于參與閱讀推廣活動。

3.2.3 保持時間的連續(xù)性

保持閱讀推廣時間的連續(xù)性，首先表現(xiàn)為年年開展，年開年新。其次表現(xiàn)為每次閱讀推廣活動持續(xù)時間應相對較長。建議有條件的高校館成立專門的閱讀推廣辦公室，將閱讀推廣活動作為基本業(yè)務來抓，一方面有利于經驗的積累、效率的提高、活動的銜接和連續(xù)，另一方面便于同行的交流、活動的常態(tài)化以及活動的可持續(xù)發(fā)展。

3.2.4 需要建立長效機制

各館閱讀推廣活動結束后，是否出現(xiàn)了到館人數增加、借閱數量增加、借閱咨詢增加等情況，圖書館開通的特色服務是否門庭若市，這些單從網站是看不見的。因此建議各館設計一套科學的、多點觀測的評價指標體系，立體、全面地考量閱讀推廣活動的得失，以便保持閱讀推廣活動的長效性[5]。這套指標首先是基于圖書館的評估指標，包括是否符合活動預算、是否節(jié)約了人力、是否影響到其他業(yè)務；其次是基于讀者的評價指標，包括每項活動的目的意義是什么，讀者參與程度如何，讀者滿意度怎么樣，讀者意見建議有哪些以及下一步的改進措施是什么。

3.2.5 需要創(chuàng)新活動主題、內容與傳播路徑

本次調查發(fā)現(xiàn)：一是不少高校館的閱讀推廣活動主題與時俱進，如中國礦業(yè)大學圖書館的“華夏古韻·中國夢想”主題等；二是部分高校館一直堅持傳統(tǒng)與特色的閱讀推廣活動內容，如讀者座談會、定期超期豁免、電子閱覽室免費沖浪等；三是部分高校館在傳統(tǒng)宣傳渠道的基礎上，新增了移動圖書館、微博、微信等新媒體傳播途徑。這些主題、內容與新技術在活動中的應用，順應了時代潮流，加快了活動傳播速度，方便了讀者參與互動、推動了圖書館發(fā)展。因此堅持閱讀推廣活動主題，內容與傳播路徑的創(chuàng)新性，定會引起圖書館服務量變到質變的飛躍。

3.2.6 要加強兄弟院校間的合作與交流

加強區(qū)域合作，凝聚一切可以合作的力量，是創(chuàng)新閱讀推廣活動的方式之一[6]。調查發(fā)現(xiàn)：南京城東五校聯(lián)合推出了“南京城東高校圖書館聯(lián)合體讀書節(jié)”活動；蘇州市職業(yè)大學與蘇州市工業(yè)職業(yè)技術學院、蘇州市旅游財經高等職業(yè)技術學院、蘇州建設交通職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦了讀書節(jié)活動。以上舉措探索了一條新時期、新形勢下高校圖書館閱讀推廣活動的新模式。建議有條件的高校館，可向相鄰院校、其他圖書館、博物館、出版社等機構尋求合作，集思廣益、取長補短，共同將閱讀推廣活動深化、廣化與規(guī)范化。

參考文獻：

[1] 陳儉峰.殘疾人閱讀推廣現(xiàn)狀、問題及對策[J].國家圖書館學刊,2012，(6):72-76.

[2] 鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現(xiàn)狀調查與分析—以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究,2012，(8):108-112.

[3] 江蘇省教育廳網站，http:/www.jsjyt.gov.cn

[4] 丁枝秀.江蘇省高校移動圖書館服務開展情況調查與分析[J]. 現(xiàn)代情報, 2013，(8):89-92.

[5] 丘瑜.基于“4·23 世界讀書日”的圖書館閱讀推廣活動調查分析—以“211工程”師范大學圖書館為例[J].圖書館學研究,2013，(7):78-82.

[6] 黃健.高校閱讀推廣活動的影響因素及其評價[J].大學圖書館學報,2013，(2):93-96.

(責任編輯：曹高峰)