【摘 要】莫旗民族幼兒園地處落后邊遠的少數(shù)民族地區(qū)，幼兒園課程的設(shè)置與教學研究嚴重的脫離，單一的教育教學，單一的為了應(yīng)付課題而開展的、紙上談兵的、空洞而無實際意義的教學研究，嚴重的影響了幼兒的個性化培養(yǎng)、消磨了教師工作的積極性、阻礙了幼兒園全面發(fā)展。改變這種狀態(tài)，迫在眉睫。于是我把課程設(shè)置與教學研究相結(jié)合的計劃，在兩年的實際工作中，使幼兒園教育教學理念、方法、水平，教師培養(yǎng)、課程實施和教學研究實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】課程；教育科研；脫離；結(jié)合；發(fā)展

2013年10月，幼兒園工作整整十年的我，作為莫旗民族幼兒園業(yè)務(wù)骨干教師，參加了呼倫貝爾市南京教育實踐活動。此次活動我收獲很多，不僅了解南京市第一幼兒園的辦園形式、幼教理念、課程設(shè)置、教師培訓、幼兒園管理，同時也清楚地認識到莫旗民族幼兒園和南京市第一幼兒園在設(shè)備投入、師資水平、環(huán)境建設(shè)等方面的差距。此次教育實踐活動帶給我最大的觸動，就是我參加了南京師范大學學前教育專家許卓婭教授，在南京第一幼兒園開展的教育科學研究活動中。我了解到，結(jié)合本園的課程，南京第一幼兒園教師、教研組、園領(lǐng)導都是實實在在的進行教學研究，總結(jié)已有的工作經(jīng)驗，在教研實踐中提高教育教學的水平，發(fā)現(xiàn)幼兒教育的新手段，新方法，促進幼兒教育發(fā)展。我更加深深的體會到，因為莫旗民族幼兒園地處落后邊遠的少數(shù)民族地區(qū)，幼兒園課程的設(shè)置與教學研究嚴重的脫離，單一的教育教學，單一的為了應(yīng)付課題而開展的、紙上談兵的、空洞而無實際意義的教學研究，嚴重的影響了幼兒的個性化培養(yǎng)、消磨了教師工作的積極性、阻礙了幼兒園全面發(fā)展，作為業(yè)務(wù)副園長，改變這種狀態(tài)，迫在眉睫。于是，我制定了課程設(shè)置與教學研究相結(jié)合的計劃，在兩年的實際工作中，使幼兒園教育教學理念、方法、水平，教師培養(yǎng)、課程實施和教學研究實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

設(shè)置全新的課程。幼兒園五大領(lǐng)域課程內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透的，在情感、態(tài)度、能力、知識和技能等發(fā)面促進幼兒成長。幼兒園教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒在游戲中動手動腦，探求知識。因此，莫旗民族幼兒園選擇了三維操作數(shù)學和芮卡全景閱讀為新的課程。

三維操作數(shù)學作為科學領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒在“插板”操作中，感知數(shù)、量、時間、空間、形體和運算，發(fā)展幼兒形象思維和邏輯思維。三維數(shù)學操作課程讓幼兒實現(xiàn)了真正意義上的操作化、游戲化學習，把抽象、高深、復雜的數(shù)學知識變得具體、直觀個簡單。

芮卡全景閱讀作為語言領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒在動漫多媒體中，實現(xiàn)閱讀識字、語言表演。四個板塊“小字寶寶魔術(shù)盒”、“快樂誦讀坊”、“國學小書院”和“我的神奇故事盒”，引領(lǐng)幼兒看圖說話、指圖念兒歌，全方位調(diào)動幼兒聽覺與視覺感官，訓練幼兒注意力、想象力以及看圖說話能力，將一個個原本枯燥的漢字變成一幅幅生動有趣的動畫，通過游戲的形式額昂幼兒加深對漢字的記憶。

課程設(shè)置與教育研究相結(jié)合。在確立了幼兒園實施的課程后，我?guī)ьI(lǐng)老師們仔細研究、探討、分析，在課程實施的過程中，你最想探究那個方面的內(nèi)容，來作為老師自己的園本科研課題的研究，同時，申報旗級、市級科研課題。在班級里，老師在開展活動的時候，不斷的實踐、觀察、記錄、總結(jié)課程實施的對幼兒發(fā)展的影響和作用，不斷更新教育方法、不斷改變教育活動的方式，使課程更加適合本園的幼兒，本地區(qū)幼教的發(fā)展。朱淑梅教師結(jié)合三維操作數(shù)學申報、立項并開展了呼倫貝爾市級課題《在操作游戲中培養(yǎng)幼兒對數(shù)和量認知的研究》。耿方瑤老師結(jié)合芮卡全景閱讀申報、立項并開展了莫力達瓦旗及課題《5-6歲兒童閱讀習慣及習慣及興趣培養(yǎng)的研究》。我和老師們一起，按教科研人員分工、階段性目標的安排，在日常教學教學活動中，扎扎實實，有條不紊的開展幼兒教育新方法的研究，不斷地開展全園觀摩教學，通過老師評課、研課、反思、總結(jié)、提高，撰寫階段性論文，指導課程高質(zhì)量的在幼兒園開展。做到，幼兒教育科學研究做在實處、做在活動中，不在讓老師們反感、恐懼和懈怠，做到日常教育教學中人人有想法，人人有做法、人人有課題，人人有研究，使課程與教育科研完完全全結(jié)合在一起。

通過兩年多的努力，我在南京第一幼兒園實踐活動時學習到的理念和管理方法，在莫旗民族幼兒園基本上得到了實施和推廣，在領(lǐng)導的信任中，在老師們的支持下，幼兒園新課程設(shè)置與教科研完全的結(jié)合，提高了教師們的教育科研熱情，促進了幼兒園教育教學的全面提高與發(fā)展，為了帶給莫力達瓦孩子一片蔚藍、潔凈、自由、快樂的成長天空，我會不斷學習、更新理念，為莫旗幼教事業(yè)發(fā)展貢獻自己的生命和力量。

作者簡介：

張丹丹（1984.4～），2003年參加工作。多年的一線教學和業(yè)務(wù)管理工作中，獲得呼倫貝爾市級教學能手、莫旗名師、莫旗優(yōu)秀教師等稱號。多次發(fā)表旗級、市級、區(qū)級論文并獲獎。