趙磊

【摘要】圍繞信息化條件下師資力量的培養(yǎng)，提出了以創(chuàng)新教育的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，營造良好的氛圍，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，走教學(xué)與科研相結(jié)合之路，加強(qiáng)教師的實(shí)際創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】信息化；創(chuàng)新；教育

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，作為教育實(shí)施主體的教師，他們的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)高質(zhì)量信息化創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。所以大力加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，是謀求21世紀(jì)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展，尤其是小學(xué)啟蒙教育階段，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)的人才的先覺條件。

一、建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，適應(yīng)當(dāng)前信息化社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求

以信息化為主要特征的新時(shí)代的變革需要學(xué)校培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)教育提出的要求，作為教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施著的教師，僅僅作為知識(shí)的傳授者已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，他們必須上升為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者，必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，必須是一支創(chuàng)新型的隊(duì)伍。這是時(shí)代賦予教書育人的新內(nèi)涵，是教師具有劃時(shí)代意義的角色轉(zhuǎn)換，是新時(shí)期教師綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

二、以創(chuàng)新教育的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)新教育是一種先進(jìn)的驕傲與思想，是教師應(yīng)有的現(xiàn)代觀念和能力素質(zhì)，它要求教師具有廣博的知識(shí)，作為教師必須兼通文理，是知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化，促進(jìn)自己創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師的創(chuàng)造力主要體現(xiàn)如下：在思想方式上，有獨(dú)創(chuàng)和評(píng)判的特性，有敏銳的觀察力和果斷的判斷應(yīng)變能力：在意志品格上，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和好奇心，有在困難面前堅(jiān)持不懈、百折不撓、不達(dá)目的不罷休的膽識(shí)和魄力，有對(duì)各種信息進(jìn)行選擇和加工的能力。學(xué)校要以此為基礎(chǔ)，建設(shè)一支具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

（一）營造良好的氛圍，確保創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建立

建立一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，必須在教師隊(duì)伍中營造一個(gè)良好的情感和成才氛圍。營造自然和諧的情感氛圍，才能使教師具有良好的心理素質(zhì)，提高他們教書育人的責(zé)任感和使命感：才能使他們?cè)诠ぷ髦斜３职簱P(yáng)振奮的精神和輕松愉快的心理狀態(tài)，他們的聰明才智才能充分的發(fā)揮，才能在教學(xué)改革過程中創(chuàng)造出更多的成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷地躍上新的高度。成才，需要教師積極的進(jìn)取和不懈的努力，更需要各部門和領(lǐng)導(dǎo)為他們營造成才的氛圍和環(huán)境。營造鼓勵(lì)教師敢于冒尖的輿論環(huán)境，積極為教師的成長(zhǎng)鼓勵(lì)歡呼，使其才華有用武之地。

綜上，教師良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造能力的發(fā)揮，都有賴于良好氛圍的建立。

（二）注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鑄造教師的創(chuàng)新能力

教師作為教育創(chuàng)新的主體，僅僅安心工作是不夠的，必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。教師要解放思想、更新觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，教師本身要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的創(chuàng)新思維方法。教師應(yīng)該把自己從過去課堂上的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，重在啟發(fā)和誘導(dǎo)。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地展示自己的思維方法，不僅優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出主要部分，更要寓思維方法于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生獲得的不僅是講授內(nèi)容引出的結(jié)論，而且能在認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題方面得到深刻的啟迪，受到方法論的教育。

教師的創(chuàng)新精神來自于不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。要時(shí)刻提醒自己不斷地去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，在保證專業(yè)知識(shí)始終處于學(xué)科前沿的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的研究。把握創(chuàng)新教育規(guī)律，掌握先進(jìn)教育技巧，使教育、教學(xué)工作建立在客觀規(guī)律基礎(chǔ)之上，努力提高教學(xué)方法創(chuàng)新的能力：加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的研究，增強(qiáng)綜合知識(shí)的能力，避免教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)的簡(jiǎn)單疊加。教師也可通過持之以恒的學(xué)習(xí)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新思維觀念，樹立“終生教育”思想。

教師要將自己的創(chuàng)新精神注入課堂。要不斷地將最新科技進(jìn)步和創(chuàng)新成果充實(shí)到課堂中去。重要的是教學(xué)的方式、方法也要有所創(chuàng)新。具備和學(xué)生良好的溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，在創(chuàng)新過程中塑造自己的人格魅力，使學(xué)生從中受到熏陶，這也是創(chuàng)新型教師必備的素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總之，創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，這不僅依賴于教師的自身素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高，還必須依賴于情感、成才氛圍的營造，以此不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。只有這樣那個(gè)，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)、創(chuàng)新型的未來人才。