王蓉

摘 要：本文從裁判員的視角分析校園足球聯(lián)賽中的安全隱患，指導(dǎo)裁判員在“安全教育、安全檢查、危險動作”等方面采取具體的、可操作的措施，降低或消除校園足球聯(lián)賽中的安全隱患。最后建議參賽單位為學(xué)生購置參賽保險，提供額外的安全保障。

關(guān)鍵詞：足球聯(lián)賽；裁判員；安全

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）12-0069-02

校園足球聯(lián)賽與職業(yè)的、專業(yè)的足球競賽有較大差異。首先，校園足球聯(lián)賽參與的對象是普通學(xué)生，他們沒有經(jīng)過長期的、專業(yè)性的足球訓(xùn)練，在身體條件和足球技戰(zhàn)術(shù)水平上與專業(yè)足球運動員有較大差距。其次，校園足球聯(lián)賽的目的與職業(yè)、專業(yè)的比賽有差異，職業(yè)比賽強調(diào)比賽結(jié)果，追求比賽成績；專業(yè)比賽需要發(fā)掘優(yōu)秀的“小運動員”，為職業(yè)比賽輸送運動員，而校園足球聯(lián)賽是為了青少年的身心健康。再次，校園足球聯(lián)賽的對抗程度與職業(yè)、專業(yè)的比賽相差甚遠(yuǎn)。

在如此多的不同與差異面前，對校園足球聯(lián)賽的業(yè)余裁判員們提出了更多的挑戰(zhàn)，只是嚴(yán)格執(zhí)法，公平、公正的機械執(zhí)行足球競賽規(guī)則并不能適應(yīng)校園足球聯(lián)賽，特別是基層的校園足球聯(lián)賽。針對校園足球聯(lián)賽的特點，裁判員應(yīng)具備一定的策略與方法，在保證公平、公正的前提下，要充分考慮校園足球聯(lián)賽的特征與青少年學(xué)生的特點，營造校園足球聯(lián)賽的安全環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下健康地運動。

一、做好安全教育

加強賽前的安全教育，能有效預(yù)防意外事故的發(fā)生。校園足球聯(lián)賽的參賽學(xué)生往往參賽目的不明，在同學(xué)或他人的“激勵”下，一味追求“拼搏”精神，容易造成動作失當(dāng)。針對這些現(xiàn)象，比賽的裁判員在賽前應(yīng)加強教育，引導(dǎo)學(xué)生合理發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，強化安全意識，注意保護他人與自己。

球隊的隊長一般是基層聯(lián)賽足球隊里“會踢球”的學(xué)生，也是隊員最為信服的“領(lǐng)袖”，加強對球隊隊長的教育可以起到事半功倍的效果。當(dāng)裁判員組織雙方隊長進行賽前挑邊時，也是裁判員開展安全教育的好時機。在賽中或中場休息時，裁判員也可針對個別學(xué)生進行安全教育，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

二、賽前安全檢查

足球比賽開始前，進行必要的安全檢查是裁判員必需的工作。賽前應(yīng)該由裁判員（主裁）組織助理裁判員（邊裁）、第四官員（替補裁判）對場地與球員裝備進行檢查，如發(fā)現(xiàn)“安全隱患”應(yīng)通知主辦方、球員進行修復(fù)或更換，裁判員如果認(rèn)為不能更換的場地、裝備具有不安全性，應(yīng)暫停比賽，在確保安全隱患移除的情況下方可進行比賽。

1.場地檢查

在校園足球聯(lián)賽中，需要裁判員賽前檢查的主要有場地、球門、球網(wǎng)、角旗、替補席等。具體內(nèi)容有檢查場地上是否有堅硬的雜物、場地外延的排水溝是否有空洞、球門柱上是否有金屬凸尖部分（如破銹的鐵柱產(chǎn)生的翹皮）、球網(wǎng)在下垂中是否影響到守門員的活動（球網(wǎng)應(yīng)在球門后拉直，空出球門線附件區(qū)域，方便守門員活動）、角旗不應(yīng)低于1.5米且頂部平滑無尖、替補席與場地邊線間應(yīng)留出“緩沖”的間距，且勿放雜物。

裁判員如果檢查出以上不安全的因素，應(yīng)聯(lián)系比賽場地學(xué)校后勤人員排除安全隱患，不因讓場地帶“病”比賽。

2.裝備檢查

運動員上場比賽的裝備在裁判規(guī)則中有具體的要求，結(jié)合校園足球聯(lián)賽的特點，裁判員應(yīng)組織助理裁判員協(xié)同檢查雙方首發(fā)運動員的裝備，第四官員在替換前負(fù)責(zé)檢查替補上場運動員的裝備。

檢查中裁判員應(yīng)重點關(guān)注的地方有：一是球鞋的質(zhì)地，基層比賽不得穿金屬釘?shù)淖闱蛐ǚ锹殬I(yè)運動員穿此鞋的很少），上場運動員的足球鞋質(zhì)地基本統(tǒng)一，如主辦方對足球鞋有統(tǒng)一要求，則按要求執(zhí)行。二是足球?qū)Ｓ玫淖o腿板，建議比賽運動員佩戴護腿板，就像輪滑選手必須佩戴頭盔一樣重要，如比賽統(tǒng)一穿帆布足球鞋，運動員可選擇不佩戴護腿板，但裁判員不可阻止個別隊員佩戴。如比賽允許穿皮質(zhì)足球鞋，則運動員必須佩戴護腿板。三是不能佩戴的裝備，如手表、口袋中的硬物、頸部佩戴的硬質(zhì)珠寶飾物等，這里特別要提醒的是眼鏡不能佩戴，校園足球聯(lián)賽中近視眼的學(xué)生相對較多，而足球比賽具有一定對抗程度，比賽中有太多的不確定因素，因此佩戴眼鏡比賽安全隱患很大，除了專門的運動眼鏡外，其他眼鏡不得在比賽中佩戴。

三、判罰不安全動作

足球比賽是具有一定對抗的體育活動，對抗自然就會產(chǎn)生身體上的接觸。對于比賽中出現(xiàn)的侵人犯規(guī)裁判員要加以識別，準(zhǔn)確判斷、果斷判罰。裁判員在校園足球聯(lián)賽中需加強對四類動作的判罰。

1.上肢侵人動作

上肢的侵人動作主要有：拉、推、拽、打等。拉人犯規(guī)多數(shù)是身后的犯規(guī)動作，推人犯規(guī)則多數(shù)是身前或體側(cè)的犯規(guī)，拽的動作多數(shù)是出現(xiàn)在近身而隱蔽的犯規(guī)動作，打人犯規(guī)是一種嚴(yán)重犯規(guī)。裁判員在判別上肢侵人動作時，要加強跑位，避免與兩名隊員跑成“三點一線”而遮擋自己的觀察視線。

2.下肢侵人動作

下肢的侵人動作主要有：踢、絆、蹬、抬等。踢、絆、蹬的動作一般是針對對方的下肢侵人動作，抬是指“抬腳過高”的侵人動作，判斷是否“抬腳過高”犯規(guī)主要看抬腳超過胯部的動作是否對對方隊員構(gòu)成了“潛在危險”，如是就判定為“危險動作”犯規(guī)。

3.挑釁行為

挑釁行為是指借端生事，企圖引起沖突的行為。足球比賽的挑釁行為主要有動作上的和語言上的，針對校園足球聯(lián)賽中運動員的挑釁行為應(yīng)該及時制止，有必要對涉事隊員進行教育或警告，以防事端的升級。

4.職業(yè)犯規(guī)

職業(yè)犯規(guī)是指經(jīng)過長期專業(yè)訓(xùn)練的運動員在對抗中借助正常動作的趨勢，擴大或附加動作對對方造成侵犯。它是一種隱蔽性的犯規(guī)動作，難以發(fā)現(xiàn)，針對這種犯規(guī)，裁判員應(yīng)依據(jù)比賽中運動員情緒的變化，結(jié)合動作產(chǎn)生的后果進行判別，對這類犯規(guī)應(yīng)提高預(yù)判，一旦發(fā)現(xiàn)果斷判罰，并迅速跑至犯規(guī)地點，預(yù)防事態(tài)的進一步升級，除對犯規(guī)進行判罰外，對犯規(guī)者要加以教育或進一步處罰。

校園足球聯(lián)賽中的裁判員，應(yīng)針對以上犯規(guī)行為，加強規(guī)則學(xué)習(xí)，提高賽中的預(yù)判能力。當(dāng)犯規(guī)發(fā)生時，判罰要果斷，并迅速到達(dá)犯規(guī)地點，預(yù)防事態(tài)的擴大與升級，對犯規(guī)作出相應(yīng)的判罰，對犯規(guī)者予以教育，必要時可與教練進行溝通，穩(wěn)定隊員情緒，將運動員注意力集中于比賽，預(yù)防意外事件的發(fā)生。

校園足球聯(lián)賽中一旦發(fā)生了學(xué)生受傷的狀況，裁判員如果不能立刻判斷傷情狀況，應(yīng)立刻停止比賽，查看傷情，確保受傷隊員在第一時間得到救治。比賽應(yīng)配備醫(yī)務(wù)人員，確保受傷學(xué)生在第一時間得到醫(yī)務(wù)人員的處置。

四、預(yù)備安全保障

組織學(xué)生參加校園足球聯(lián)賽一定要為每位參賽學(xué)生購置一份“意外傷害保險”，可以是短期的或是中長期的，保險期限要涵蓋訓(xùn)練與比賽的所有時間段。裁判員在賽前應(yīng)組織查驗各隊的“參保”狀況，杜絕“無險”比賽情況。