王 燕，張 蓓

近年來，我國學術界關于學術造假的事件層出不窮，各種抄襲案件時有曝光，浙江大學教授賀海波涉嫌論文造假[1]，上海大學教授、博士生導師陳湛勻兩篇論文涉嫌抄襲[2]，而東北財經大學2007年某篇碩士學位論文，與南京財經大學2006年一篇碩士學位論文驚人地相似，除了將原論文中的“江蘇”兩字替換成 “山東”，其他內容、框架完全一樣。這也被網友戲稱為 “史上最牛碩士論文抄襲事件”。[1]學術造假甚至學術腐敗行為是全世界的“通病”，韓國學者黃禹錫也因被發(fā)現(xiàn)其研究造假，從韓國的民族英雄瞬間淪落成為民族之恥[3]。

任何科學研究都是一項繼承與創(chuàng)新相結合的過程，研究人員在撰寫學術論文過程中，需要引用前人的研究成果來支撐自己的論點。然而，若不能夠規(guī)范使用引文，就為學術抄襲、剽竊提供了“溫床”。引文的規(guī)范運用，對于肅清抄襲、剽竊等學術不端行為具有重要意義，也關系到我國今后學術的發(fā)展和走向，是我國的學術能否邁進世界先進行列的一個基本條件。

縱觀我國體育學術界的現(xiàn)狀，也存在許多引文的不規(guī)范行為。盡管國內已出臺許多相關的執(zhí)行標準，卻鮮有作者認真研讀。學術論文的引文規(guī)范程度可以反映出作者的學術態(tài)度和學術水平，引文的質量也影響到論文的整體質量。本研究就體育類核心學術期刊中引文存在的失范問題進行梳理研究，并提出相應的改進策略。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以南京大學中國社會科學研究評價中心評定的CSSCI（2014-2015）來源期刊中的10本體育類核心期刊的刊載文章為研究對象，這10本期刊分別為：《體育科學》，《天津體育學院學報》，《上海體育學院學報》，《西安體育學院學報》，《中國體育科技》，《體育學刊》，《北京體育大學學報》，《體育與科學》，《武漢體育學院學報》，《沈陽體育學院學報》。

以上期刊代表了我國體育學術界的較高水平，從中反映的現(xiàn)象也能代表整個體育學術界面臨的問題，通過部分樣本來認識整體中存在的問題。

經統(tǒng)計，2013年10本期刊的載文總量為1 780篇，除去其中學會信息、學刊新聞、封面新聞、投稿通知以及非學術研究型文章，共計1 702篇有效的研究對象。根據(jù)10本期刊載文分類與特點，本研究將所有論文劃分為體育教育學、運動訓練學、體育人文社會學、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育學、體育經濟學、體育法學、體育傳播學等8大學科，分別探討每學科中引文的規(guī)范引用情況。

1.2 研究方法

本研究所采取的研究方法有文獻資料法、抽樣調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法。

抽樣調查法：采用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣與分層抽樣結合的方法，首先，根據(jù)隨機抽樣的樣本量n計算公式：n=z2P(1-P)/e2（P為精確度、e為期望的誤差界限、z對應置信度）得出最初的樣本量大小。本研究中，z、P、e值分別取1.64、0.5、10%，得出最終樣本容量為 64。

其次，通過分層抽樣，按比例原則得出每學科的樣本數(shù)量（見表 1）。

表1 各學科樣本數(shù)量Table Ⅰ Sample Quantity of the Different Subjects

最后，通過系統(tǒng)抽樣確定最終的研究樣本。

2 國內外引文規(guī)范執(zhí)行標準

早在清朝年間，就有著名學者陳澧（1810—1882）針對文章引用發(fā)表過題為《引書法示端溪書院諸生》的文章。陳澧先生表示：“引書有引書之法，得其法則文辭雅馴，不愧為讀書人手筆；且將來學問成就，著述之事亦基于此矣。”

文章要求做學問之人在引經據(jù)典時，應做到“前人之文，當明引不當暗襲”、“引書須識雅俗，須識時代先后”、“所引之書，卷帙少而人皆熟習者，但引其文可矣”、“所引之書，其說甚長者，當擇其要語”、“引書必見本書而引之”、“引書之后，繼以自己之語，必加案字或據(jù)此云云”等等[4]。

為了規(guī)范學者的學術行為、促進良好學術氛圍的養(yǎng)成，我國教育部等相關機構制定出臺了一系列的學術規(guī)范標準：《高等學校科學技術學術規(guī)范指南》、《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》、《著作權法》、《文后參考文獻著錄規(guī)則GB/T 7714-2005》、《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范（試行）》等。

鑒定一篇學術文章是否涉及抄襲等學術不端行為，引文引用是否規(guī)范是非常關鍵的依據(jù)之一。以上學術規(guī)范指南中對引文的引用范圍、引用原則、引用格式以及引用中常出現(xiàn)的問題進行了界定。

而對于大多數(shù)英語寫作的學者來說，《芝加哥手冊——寫作、編輯和出版指南》并不陌生，它是全美研究生（心理學除外）在論文寫作之前所必讀的教科性讀物，已經成為各出版社和學術雜志社對稿件要求最常用的標準。

《芝加哥手冊》對從論文開始寫作到最終發(fā)表都有詳細的規(guī)范性指導，其中第十一章標題為引語與對話，主要介紹了論文中插入引語的用法規(guī)范，包括該引用什么、不該引用什么、怎樣引用、引用中的標點符號怎樣使用、字母書寫形式、時態(tài)語態(tài)的變換等，是一部十分詳盡且全面的論文書寫規(guī)范指南。 對我國規(guī)范指南的制定有很重要的指導作用。

3 我國核心類體育學術期刊引文來源分布及其失范行為

3.1 引文來源分布

根據(jù)GB/T 7714-2005文后參考文獻著錄規(guī)則中顯示，引文的類型主要由普通圖書、會議錄、匯編、報紙、期刊、學位論文、報告、聯(lián)機網絡等組成。由于語言的限制，英文文獻的數(shù)量仍舊是少數(shù)，但運動人體科學的外文資料來源占到引文總數(shù)的68.37%，而體育傳播學、民族傳統(tǒng)體育學則無外文文獻。抽樣得出的論文引文來源分布如表2。

表2 我國核心類體育學術期刊引文來源分布（單位：篇）Table Ⅱ Citation Resources Distribution of the Core Sports Academic Journals in China

3.2 引文失范行為現(xiàn)狀

美國學術界將引文錯誤（quotation error）分為兩大類：major error of quotation和 minor error of quotation。前者指的是被引用文章不能支撐作者的論點或與作者論點無關，后者指引用不精確，對論文內容影響較小[5]。根據(jù)此分類特點與體育類核心期刊引文中出現(xiàn)的問題，本研究將引文中出現(xiàn)的失范行為分為內容失范與形式失范兩大類。其中，形式失范行為細分為普遍性形式失范行為與偶發(fā)性形式失范行為。

內容失范行為包含虛假引用和數(shù)據(jù)修改，普遍性形式失范行為包含引用書籍未列起止頁碼、網頁無法顯示等5類錯誤，偶發(fā)性形式失范行為包含引文標號錯亂等4類錯誤（見表 3、4、5）。

表3 核心類體育學術期刊引文內容失范分布Table Ⅲ Citation Anomie Distribution in Core Sports Academic Journals

表4 核心類體育學術期刊引文普遍性形式失范分布Table Ⅳ General Citation Anomie Distribution in Core Sports Academic Journals

表5 核心類體育學術期刊引文偶發(fā)性形式失范分布Table Ⅴ Accidental Citation Anomie Distribution in Core Sports Academic Journals

在本論文所統(tǒng)計的研究數(shù)據(jù)中，“虛假引用”出現(xiàn)過59次，居于首位，其次為“直接引用與間接引用界限不清”43次、“文中未標記引文標號”35次，此3種失范行為最為普遍。其余引文失范行為出現(xiàn)次數(shù)較少。引文失范行為分布及出現(xiàn)次數(shù)詳見表6。

表6 核心類體育學術期刊2013全年引文失范行為分布（單位：篇）Table Ⅵ Citation Anomie Distribution in Core Sports Academic Journals in the Year of 2013

3.2.1 引文內容失范行為

內容失范行為包含虛假引用和數(shù)據(jù)修改兩類。

3.2.1.1 虛假引用

“虛假引用”指文章中顯示引用的部分與引文來源文章的內容關系不大甚至毫無關系。虛假引用最能反映作者的科研態(tài)度是否嚴謹、科研行為是否正規(guī)。由圖1所示，虛假引用分布范圍最廣，除體育傳播學之外，其余七大學科都出現(xiàn)過。且分布密集、各學科之間的分布差距較大，民族傳統(tǒng)體育學和體育教育學中出現(xiàn)此類失范行為的比率最大，分別占到了學科引文總量的13.75%與11.11%。體育法學與運動訓練學中該失范行為出現(xiàn)最少，分別為2.78%與2.22%。除體育傳播學之外，其他學科都存在不同程度的虛假引用，但都未占到其學科引文總量的10%。

圖1 虛假引用行為分布率Figure 1 Distribution Rate of False Reference

3.2.1 .2數(shù)據(jù)修改

“數(shù)據(jù)修改”主要是對引文中的實驗的數(shù)據(jù)根據(jù)自己論文的需要進行篡改，以達到作者所期望的目的。數(shù)據(jù)修改的分布范圍較窄、數(shù)量較少，只存在體育教育學、運動訓練學、體育人文社會學與運動人體科學4種學科中。從圖2可得，數(shù)據(jù)修改在各學科中的分布率都比較低，最高的存在于體育教育學中，占學科引文總量的1.59%，而最低的僅占0.51%，存在于運動人體科學中。

體育傳播學、體育法學、民族傳統(tǒng)體育學與體育經濟學中不存在此類失范行為，這主要是由其學科特點決定的。以上4類學科中其研究方法較少用到實驗，因此并未發(fā)現(xiàn)其存在此類失范行為。而運動人體科學等學科的主要研究方法即通過實驗獲得數(shù)據(jù)。雖然本研究所發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)修改行為對文章的整體質量并無決定性影響，但實驗數(shù)據(jù)作為一個嚴謹?shù)母拍?，理應科學、真實、謹慎地對待。

圖2 數(shù)據(jù)修改行為分布率Figure 2 Distribution Rate of Data Modification

3.2.2 引文形式失范行為

3.2.2.1 普遍性形式失范行為

普遍性形式失范行為包括書籍未列起止頁碼、網頁無法顯示、直接引用與間接引用界限不清、轉引二手文獻以及文中未標記引文標號5類。這些不規(guī)范行為在調查的文章中較為普遍，對論文的質量影響較小。但是，也在一定程度上違反了國際、國內關于引文規(guī)范使用的標準。學術論文的寫作是一項科學、嚴謹?shù)膭?chuàng)作過程，任何錯誤都會反映出作者的科學態(tài)度。這類問題的出現(xiàn)表明作者對待學術的態(tài)度仍舊模糊不清，有應付之嫌。

（1）書籍未列起止頁碼

“書籍未列起止頁碼”嚴格來說是參考文獻的著錄格式不規(guī)范，《文后參考文獻著錄規(guī)則GB/T 7714-2005》明確規(guī)定了引文來源為書籍時，須明確標明引用文獻的起止頁碼，便于讀者查閱。書籍不同于期刊論文或報紙等文獻，其內容更為豐富、文字數(shù)量也更為龐大，若參考文獻中不標清書籍的起止頁碼，讀者想要翻閱其涉及到引文內容的部分，難度十分大，也會浪費大量時間。同時，書籍不標明起止頁碼也為論文作者的某些不規(guī)范，甚至不端行為提供了便利條件。由圖3可知，體育法學和運動訓練學中不存在這一失范行為。體育傳播學中的比率最高，達到9.09%，其次為體育教育學6.35%。運動人體科學的比率最低，占其學科引文總量的0.26%。盡管這一失范行為對論文的整體質量影響不大，但卻容易掩蓋其他失范、甚至不端行為，不得不引起重視。

圖3 書籍未列起止頁碼行為分布率Figure 3 Distribution Rate of Unavailability of the Exact Page Numbers in Reference Books

（2）網頁無法顯示

隨著網絡信息的快速發(fā)展與不斷豐富，更多的人會從網絡上獲取相關信息。然而，卻有部分網絡來源的引文無法查閱到，主要表現(xiàn)為無法顯示此網頁、404not found，以及只給出相關網站的主頁，沒有具體的、與引文內容相關的網頁鏈接。由于網站的更新?lián)Q代速度較快，也有可能出現(xiàn)網站關閉情況，或是其鏈接在中國大陸無法打開，此種情況下，論文作者有必要將網頁的內容復制并保存下來在投稿時一并交給雜志社。這一失范行為主要存在于體育傳播學中、體育經濟學、運動訓練學、體育人文社會學與運動人體科學中。其中，體育傳播學中的分布率最高（見圖4）。本研究中，引文來源為網上資源的引文共計33條，而出現(xiàn)不規(guī)范行為的引文由14條，高達42.42%，可見，我國體育界學術文章在網上電子資源的引用方面仍舊較為混亂。

圖4 網頁無法顯示行為分布率Figure 4 Distribution Rate of Unavailability of the Web Pages Containing Quotation

（3）直接引用與間接引用界限不清

“直接引用與間接引用界限不清”是體育學術論文中存在的最為普遍的不規(guī)范行為。我國相關的引文標準中都有明確規(guī)定，直接引用不改動原話，必須加引號標注，間接引用指綜合轉述別人文章的某一部分的意思，用自己的表達闡述他人觀點。只改動原話一兩個詞或只變動語句結構，以這種方式重組別人的文句就是剽竊，而不是間接引用[6]。因此，間接引用與剽竊之間的“分水嶺”就是正確、規(guī)范引用原文。而部分作者由于對相關的規(guī)范標準不甚了解，以為只要標注引用就高枕無憂，殊不知自己的某些引用行為已經被認定為剽竊。圖5顯示，除體育經濟學外，其他學科都存在此類不規(guī)范行為。其中，體育傳播學中所占比率最高，達到45.45%，遠遠高過其他學科。運動訓練學與運動人體科學中的失范比率較低，分別為1.67%和1.28%。

圖5 直接引用與間接引用界限不清行為分布率Figure 5 Distribution Rate of Confusing Direct Citation and indirect Citation

（4）轉引二手文獻

由圖6可知，在本研究中，“轉引二手文獻”只存在于民族傳統(tǒng)體育學和體育人文社會學中。尤以民族傳統(tǒng)體育學居多。這也與該學科的性質有關系，民族傳統(tǒng)體育主要涉及在我國各民族內部流傳已久、傳廣度較高、且具有一定代表性的運動形式，有些運動甚至可以追溯到奴隸制社會甚至更早，早期的文獻資料由于年代久遠等原因，可獲得性受到抑制，此種情況下，可以允許轉引二手文獻，但需要如實說明轉引自何處。但是，也不能排除有些作者懶于再次查閱原始文獻而直接轉引二手文獻的可能。

圖6 轉引二手文獻行為分布率Figure 6 Distribution Rate of Quoting Secondary Literature

（5）文中未標記引文標號

按照GB/T 7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》對文后參考文獻的定義是：“為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關文獻信息資源?！比绱丝磥?，即使不出現(xiàn)在文章內容中，也可以將參閱過的文獻羅列在文末參考文獻中，而作者是否真正參閱過該文獻又不得而知，也就使一些渾水摸魚之人打起了“擦邊球”。文中正確標記引文編號，可以使讀者清楚地明白文章的引用來源。由圖7可知，“文中未標記引文標號”在體育經濟學和運動訓練學之中的比率較高，分別達到10.48%和7.22%。體育傳播學和體育法學不存在此類不規(guī)范行為。文中未標記引文標號不涉及文章質量，但卻是不嚴謹?shù)膶W術行為。主要是由作者或編輯的粗心導致。這就涉及到參考文獻與引用文獻的區(qū)別問題。多數(shù)學者認為參考文獻即為引用文獻。因此，呼吁有關部門能夠明確參考文獻的定義，規(guī)定只有正文引用過的文獻才可稱之為參考文獻。

圖7 文中未標記引文標號行為分布率Figure 7 Distribution Rate of Quotation Marks Missing in Articles

3.2.2 .2偶發(fā)性形式失范行為

偶發(fā)性形式失范行為包含引文標號混亂、公知標記引用、文中顯示引用的引文未在文末參考文獻中列出、引文標注位置提前或向后4類，且這幾類失范行為分屬不同學科。盡管不具備代表性，且皆為引文形式上的錯誤，也說明了引文的失范行為五花八門與層出不窮。然而“千里之堤，潰于蟻穴”，此類微小問題若不能引起足夠重視，有可能會逐漸演變成為學術腐敗行為。而同時，這些錯誤的出現(xiàn)，也反映了我國現(xiàn)行的學術標準中仍有不足之處，失范類型層出不窮，對應的學術標準也應跟上步伐，不能僅僅在失范發(fā)生之后再針對于此制定規(guī)則，我們要做的是防患于未然。唯此才能把學術失范、乃至學術腐敗等行為扼殺在搖籃中。

3.2.3 引文失范行為的期刊分布

10本體育類核心期刊中，引文規(guī)范率前三為《體育科學》、《北京體育大學學報》、《西安體育學院學報》，而《體育與科學》、《體育學刊》與《上海體育學院學報》的規(guī)范率不甚理想，仍有很大的提升空間。

10本期刊的失范類型數(shù)量在4～7之間，其中，《體育科學》的失范類型數(shù)量最少，僅有4種，全部為普遍性形式失范行為，分別為書籍未列起止頁碼、網頁無法顯示、文中未標記引文標號和直接引用與間接引用界限不清。而《北京體育大學學報》和《天津體育學院學報》的失范行為數(shù)量最多，達到7種。

除《體育科學》外，其他期刊全部存在引文的內容失范行為與形式失范行為?！段錆h體育學院學報》內容失范行為出現(xiàn)1條，占其引文總量的0.93%，比率最低。而《體育與科學》內容失范行為有11條，占其引文總量的15.28%，比率最高。內容失范行為隱藏較深，不易發(fā)現(xiàn)，但其行為較之于形式失范行為更為惡劣?！段靼搀w育學院學報》形式失范行為僅出現(xiàn)4例，為10種體育類核心期刊中最少的，而《武漢體育學院學報》出現(xiàn)21例，數(shù)量最多。僅有《體育科學》、《西安體育學院學報》、《體育與科學》3本期刊中的形式失范行為出現(xiàn)次數(shù)小于或等于5，其他期刊均超過10例（見表 7）。

表7 引文失范行為期刊分布與排名Table Ⅶ Distribution and Ranking of the Journals Involved in Citation Anomie

???? ?????? ?????? ??????/?? ????/? ??? ?????+,?-./ 29 5?????12??????2??? !"#?2?$%&’()?*?2?152 19.08% 6?+&01??02?11;=? 22 6?-5.= 16 5?-=? 20 6 EF?-=>=? 24 5?????1?34??564??789:?8??? !"#?4??+&01??02?6?$%&’()?*?2?@?AB?C?1?????10??????1?@?AB?C?1??? !"#?1?34??564??789:?3?????2??????3?34??564??789:?9?@?AB?C?1??+&01??02?3?$%&0D()?*?2?????9$%&’()?*?1 34??564??789:?7?? !"#?5 107 20.56% 7 72 22.22% 8 53 37.47% 9 61 39.34% 10?+&0G??02?2

4 核心類體育學術期刊引文失范對策

4.1 完善論文作者的學術道德

4.1.1 學術道德需要自律

作為學術創(chuàng)作的主體，論文作者對論文的規(guī)范寫作起著決定性作用。因此，每名論文作者都要樹立科學的學術態(tài)度，執(zhí)行嚴謹?shù)膶W術行為。充分意識到引文失范行為對自身和整個學術界的危害，養(yǎng)成嚴謹而科學的學術態(tài)度，從根源上杜絕引文失范行為的產生。

不管是已經發(fā)表過多篇論文的“老手”，還是第一次寫論文的“新手”，在論文寫作之前，都要仔細通讀相關的學術規(guī)范指南，明確哪些行為是明令禁止的。研究開始之前，要利用好期刊、網絡、書籍等多種渠道深入了解研究內容，不盲目崇拜權威人士與外國文獻。

4.1.2 學術道德需要他律

規(guī)范的引用行為離不開他人的監(jiān)督與制約。每一個論文作者既是自律的主體，也擔負著監(jiān)督他人的義務。同行作者之間相互監(jiān)督，同領域研究人員可定期針對特定主題進行學術討論，同時就論文的寫作進行溝通，就引文的規(guī)范寫作進行提醒和督促。

期刊社編輯作為論文發(fā)表之前最重要的“把關人”，也應承擔起論文的引文規(guī)范化的責任。把引文的著錄質量作為影響論文整體質量的重要指標，不僅審查文后參考文獻的格式，更需審閱文中引文的引用是否規(guī)范。充分利用好知網、萬方、超星等幾大中文數(shù)據(jù)庫和Wiley、Elsevier、Ebsco等英文文獻數(shù)據(jù)庫。

審稿專家也以其豐富的經驗和對學科的了解，對有懷疑的引文進行深層次的審查。同編輯合作，從學術層面和技術層面雙管齊下。同時可以學習中華醫(yī)學雜志社、世界胃腸病學雜志社，定期舉辦審稿專家培訓會[7]。審稿專家的選擇需要遵循以下原則：“小同行”送審，即三級或四級學科專業(yè)相同的人；避免近親審閱[8]。有條件的期刊社可雇用專業(yè)人員進行引文的核查工作，雖會增加期刊社的工作量以及人員、經費支出，但此舉可以在最大程度上杜絕引文失范行為。

4.2 建立健全科學的學術評價機制

我國現(xiàn)行的學術評價機制仍不健全，高校與科研單位的學術評定、教師與科研人員的職稱評定與考核都有學術論文的數(shù)量要求，且多多益善。這在一定程度上刺激了一些意志不堅定的作者鋌而走險，做出引文失范、學術失范乃至不端行為。然而，相應的監(jiān)督機制不健全，又使得這一行為不能夠被及時發(fā)現(xiàn)并制止改正。

建立科學的學術評價機制，必須要摒棄簡單的量化評價方式，而需要將論文發(fā)表數(shù)量與質量結合起來，且論文質量要居于絕對地位。同時，將引文的規(guī)范使用情況納入學術評價機制之中，建立個人的引文規(guī)范使用檔案，對有不良記錄者懲罰、表現(xiàn)良好者獎勵。

機制的健全并不是一朝一夕的事，也不是個人的事，需要相關部門通力合作，轉變舊有觀念，向西方的學術評價機制學習，成立專門的學術團體，且該團體不與政府部門有任何的聯(lián)系，獨立享有評價權力。將同行評審、匿名審稿與違規(guī)懲戒制度結合起來[9]。

4.3 加強引文規(guī)范的標準化與法制化建設

盡管我國已經制定出多部學術規(guī)范指南，但內容上有交叉、引文規(guī)范部分不集中、涵蓋范圍不全，導致論文寫作者不知該研讀哪一本，美國的《芝加哥手冊》為我們的引文規(guī)范化建設提供了很有意義的借鑒。我國也應吸取《芝加哥手冊》的特點與優(yōu)勢，改編目前的國家標準[10]，做到覆蓋全面、條則清晰、具有權威性，并將其大力推廣。引文規(guī)范方面，就引文的格式與內容進行明確的界定，包括引用多少個字就可以稱為區(qū)分直接引用于簡介飲用的區(qū)別，對轉引二手文獻如何標注、網絡來源的引文如何處理、引文的文中標號的規(guī)范等都要清楚、詳細地分條列出。使讀者能夠直白地了解引文的使用規(guī)范。同時隨著時代的進步，不斷對其豐富與發(fā)展。

《中華人民共和國著作權法》雖然有對“合理使用”與“適當引用”的界定，但所概括范圍并不完全，仍有許多方面未包含進去，諸如直接引用與間接引用的界定等，同時加強對觸犯法律行為的懲處力度，強化相應法律對引文規(guī)范性的制約。用法律制度輔助道德上的自律，是杜絕引文失范行為的根本性措施。

4.4 堅持獎懲結合的方針

對引文規(guī)范行為的獎勵包括兩方面：對論文作者和監(jiān)督者兩方面的獎勵。

對論文寫作過程中引文引用情況合乎規(guī)范的作者采取一定的獎勵措施，以部門或學校為單位，將相關人員在過去一年中發(fā)表的論文集中起來，組織專人進行審閱，對引文使用規(guī)范且論文質量較高的作者給予一定的獎勵。

對監(jiān)督者的獎勵主要集中于論文發(fā)表之后的讀者監(jiān)督。期刊社可設立相應的獎勵措施，以鼓勵讀者多觀察、多發(fā)現(xiàn)，讀者發(fā)現(xiàn)的引文失范行為通過編輯等人員的審核，確定為失范行為的，可給予一定的物質獎勵。同時，對積極參與揭發(fā)引文失范行為的讀者可考慮聘請其為監(jiān)督員，更好地服務于期刊社與引文的規(guī)范化建設。

對引文失范行為的懲罰也包括兩方面：對論文作者與期刊編輯兩方面的懲罰。

在審稿過程中一經發(fā)現(xiàn)有引文的失范行為，情節(jié)較輕者警告處理，情節(jié)較重者可在3年之內拒收此人投稿?！霸诔霭娼绯鍪尽S牌警告’，直到‘紅牌罰下’”[11]。在論文發(fā)表之后查出有失范行為的，也要追究編輯的責任，主要以教育為主。要求學術期刊編輯經常閱讀兄弟期刊的文章，相互交流[12]。積極查閱學術動態(tài)信息、加強學習，密切關注學術動態(tài)。

美國對學術不端行為的懲罰措施是比較有力的，例如對學術不端行為的指控一經查證，行為者在一定期限內（18個月至10年），將不能獲得聯(lián)邦政府的研究項目，也不能在美國公眾與衛(wèi)生服務部門設立的任何咨詢委員會、評審委員會任職。除此之外，學術不端行為者的身份信息將在研究誠信辦公室網站上公示，直到處罰時間到期才予以撤銷[13]。我國也應向其學習，引文失范行為嚴重性雖不致判刑地步，但仍需要加大懲戒力度，如在相關網站公示引文失范行為者名單等。

5 結論

體育類學術研究是學術領域的重要組成部分，其論文質量仍舊有待提高。作為行業(yè)內高水平的代表，核心類學術期刊的引文失范情況如此，遑論其他一般學術期刊。因此，需要每個體育研究者的努力，共同遏制引文失范行為。

[1] 李鐵喜.關于知識產權道德及其建設的理論思考[J].北京工業(yè)大學學報(社會科學版),2014,01:56.

[2] 梁初.造假泛濫須鐵拳整治[J].湖南教育(語文教師),2009,09:61.

[3] 黃禹錫.一個民族英雄的倒下[EB/OL].http://news.sohu.com/s2005/05huangyuxi/.

[4] 國學農莊.清人論“引書之法”二則[EB/OL].[2010-06-27].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e6fd5c70100j7ny.html.

[5] Fenton,J.E.et al.(2000).The accuracy of citation and quotation in otolaryngology/head and neck surgery journals.[J].Clinical Otolaryngology&Allied Sciences.25(1),40-41.

[6] 教育部科學技術委員會學風建設委員會.高等學?？茖W技術學術規(guī)范指南[M].北京：中國人民大學出版社，2010：17-18.

[7] 陳素軍,徐文娟.科技期刊出版過程中不端行為的防范[J].中國科技期刊研究,2011,05:695

[8] 鄧雯.編輯在防范學術不端行為中的能動作用[J].黃岡師范學院學報,2011,03:139-141.

[9] 劉逸君.美國學術評價制度與實踐及其啟示[J].浙江海洋學院學報(人文科學版),2009,01:121-122.

[10]李婉麗.中美學術文獻著錄標準規(guī)范的差異研究——《芝加哥手冊》與《GB/T7713》和《GB/T7714》的對比研 究[J].中國出版,2012,19:63-66.

[11] 胡錦成.“偽引”的存在與消除[J].佳木斯大學社會科學學報,2003,01:132.

[12] 朱 愷，周躍生.體育學術期刊的發(fā)展趨勢初探[J].武漢體育學院學報,2002,36(5),146-147.

[13] 張?zhí)锟?美國用多種措施懲罰學術不端，最嚴重者或被判刑[EB/OL].[2010-07-21]http://book.ifeng.com/culture/2/detail_2010_07/21/1810560_0.shtml.