摘 ?要

MOOC課程目前在國(guó)際上得到了廣大學(xué)習(xí)者和教師的認(rèn)可，其課程在網(wǎng)上是開(kāi)放的?，F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的微課資源比較缺乏，但是微課又相對(duì)比較受到追捧的情況下，利用MOOC課程來(lái)設(shè)計(jì)微課網(wǎng)站就會(huì)帶來(lái)較大的關(guān)注和廣泛應(yīng)用。本文主要就MOOC課程的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行分析，并針對(duì)高校設(shè)計(jì)了開(kāi)放、靈活、功能全面的微課資源網(wǎng)站。

【關(guān)鍵詞】MOOC;微課;網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1 微課資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)的概述

微課網(wǎng)站是以網(wǎng)頁(yè)形式出現(xiàn)具有開(kāi)放性的交互教學(xué)應(yīng)用，其內(nèi)容一般都比較精簡(jiǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，比較適合在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形成共享和傳播。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)盛行的年代，學(xué)生的課堂之余更多的時(shí)間就是在上網(wǎng)，所以微課的普及是可行的。另外高校的“微課”不僅能夠幫助教學(xué)的改革和提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 基于MOOOC理念的“微課”網(wǎng)站設(shè)計(jì)分析

2.1 網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格設(shè)計(jì)

作為以教育為主的“微課”網(wǎng)站的頁(yè)面主要追求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)，在頁(yè)面上的顏色、文字要保持統(tǒng)一，視頻和圖片要排列有序。網(wǎng)站頁(yè)面最好以暖色系為主，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一種輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

網(wǎng)站的幫助系統(tǒng)，網(wǎng)站的使用說(shuō)明、規(guī)范和注意事項(xiàng)都在網(wǎng)站的幫助系統(tǒng)中，其主要功能就是提供留言板以及匿名留言，用戶在使用過(guò)程中遇到任何問(wèn)題都可以進(jìn)行留言，幫助系統(tǒng)可以解答疑難，使用戶順利操作“微課”網(wǎng)站。

（1）資源中心就是網(wǎng)站的運(yùn)行核心，在資源中心的資源主要是學(xué)校各個(gè)學(xué)科的課程資源，校內(nèi)的資源中心分類標(biāo)準(zhǔn)是按學(xué)院系進(jìn)行劃分的，這樣不但使網(wǎng)站內(nèi)容有條理，還能夠幫助用戶快速查找自己想要的課程資源。同時(shí)在論壇的版塊也是這樣設(shè)置的，便于用戶的操作。另外在資源中心還支持用戶進(jìn)行下載、上傳和訂閱。

（2）檢索功能包括兩種分別是分類檢索和綜合檢索，分類檢索顧名思義就是按照專業(yè)屬性進(jìn)行檢索，綜合檢索就是用戶想要查找哪方面的資源可以輸入關(guān)鍵詞、標(biāo)題或者作者來(lái)完成檢索。

（3）論壇功能是一個(gè)交流的平臺(tái)，幫助用戶在此解答疑惑、交流知識(shí)感悟的。由于資源中心的版塊模式與論壇一致，所以論壇上傳的資源可以第一時(shí)間查找到鏈接，滿足了教學(xué)的需求。

（4）后臺(tái)管理包括對(duì)網(wǎng)站資源、論壇以及用戶信息進(jìn)行統(tǒng)一管理的版塊，統(tǒng)計(jì)資源的上傳和點(diǎn)擊下載率，以及用戶在線時(shí)長(zhǎng)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)做成報(bào)表作為后臺(tái)管理者進(jìn)行管理的依據(jù)。

2.3 用戶角色權(quán)限

基于微課網(wǎng)站資源的使用對(duì)象的不同，可將用戶分為一下幾個(gè)類別，即：教師、學(xué)生、網(wǎng)站管理員、匿名用戶四大類別，每一類別的用戶都賦予了一定的使用權(quán)限，接下來(lái)逐一介紹：

（1）匿名用戶具有相關(guān)資源的查詢、檢索以及獲取的權(quán)限，同時(shí)還能夠?qū)λL問(wèn)的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)及留言，另外還能夠通過(guò)網(wǎng)站留言板來(lái)獲得相應(yīng)的支持等;

（2）學(xué)生具備匿名用戶的所有權(quán)限，同時(shí)還具有以下權(quán)限：

①管理資源權(quán)限：能夠上傳和下載所需資源;對(duì)自己所上傳的資源能夠再次進(jìn)行編輯、修改及刪除等多項(xiàng)操作;對(duì)于自己所喜愛(ài)的資源進(jìn)行收藏和訂閱等;

②論壇權(quán)限：學(xué)生能夠參與到論壇討論中來(lái)，同時(shí)還能夠申請(qǐng)加入教師課程討論組，發(fā)送站內(nèi)信息及留言等;

（3）教師具備了學(xué)生各項(xiàng)權(quán)限之外，同時(shí)還具有下述權(quán)限：

①資源管理權(quán)限：教師具有本學(xué)院類目下所有微課資源的管理權(quán)限，能夠?qū)ο嚓P(guān)資源進(jìn)行查看、上傳、修改、評(píng)價(jià)、刪除等操作;

②論壇權(quán)限：教師能夠創(chuàng)立課程討論版塊，同時(shí)能夠新建用戶組，對(duì)該組別下的學(xué)生進(jìn)行管理;

（4）網(wǎng)站管理員權(quán)限：對(duì)于網(wǎng)站其他用戶的權(quán)限，管理員能夠隨時(shí)的進(jìn)行修改和刪除，同時(shí)對(duì)網(wǎng)站資源及論壇進(jìn)行綜合管理，具體包括資源、帖子等項(xiàng)目的審核、編輯及刪除等;

2.4 微課網(wǎng)站運(yùn)行流程

在教學(xué)過(guò)程中教師可以有效地利用MOOC課程建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)微課網(wǎng)站資源輔助作用的最有效使用，在課程教學(xué)正式開(kāi)始之前，教師通過(guò)包括論壇、教師個(gè)人微博以及郵件等形式在內(nèi)的微課資源網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布一些相關(guān)的課程信息，具體又包括了課程的相關(guān)學(xué)習(xí)視頻資源、討論問(wèn)題以及學(xué)習(xí)任務(wù)等內(nèi)容;同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與，將搜集到的一些專屬資源經(jīng)教師審批后發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而為教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂之上，學(xué)生根據(jù)課前對(duì)視頻資源的學(xué)習(xí)遇到的各種問(wèn)題同教師及其他學(xué)生展開(kāi)討論，教師緊密的依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)所統(tǒng)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，針對(duì)一些已經(jīng)參與討論環(huán)節(jié)的學(xué)生進(jìn)行答疑，而對(duì)于一些還未參與到平臺(tái)討論的學(xué)生進(jìn)入到課堂之上，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解;對(duì)學(xué)生布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并發(fā)揮良好的督促作用，對(duì)學(xué)生也要有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。課程教學(xué)結(jié)束之后，通過(guò)微課資源平臺(tái)，對(duì)課堂中的討論問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)上傳新的課程任務(wù)，由此進(jìn)入下一階段的新課程學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，在MOOC背景下，微課資源網(wǎng)站的設(shè)計(jì)在教師教學(xué)工作提供了重要的輔助性作用，徹底擺脫了傳統(tǒng)教育模式下，教師地位及學(xué)生角色的徹底改變，基于MOOC理念的微課資源設(shè)計(jì)，使教師的作用及地位獲得了有效地提高，另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效地加強(qiáng)，逐漸的從傳統(tǒng)模式下的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而促使教學(xué)質(zhì)量得到了有效地提高。基于MOOC背景下的微課資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)，要充分依靠教育工作者、學(xué)習(xí)者以及網(wǎng)站管理人員的積極參與、共同建設(shè)，促使微課資源平臺(tái)的不斷完善，進(jìn)而發(fā)揮出更重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介

李雙晶（1978-），女，漢族，安徽省亳州市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院副教授，從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究。

作者單位

黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院 ?黑龍江省哈爾濱市 ?150069