黎旭

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時也要對學(xué)生進(jìn)行美育的教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多美育教育的因素存在，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要深入挖掘教材中美育的因素，來對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；美育滲透；方法探究

在小學(xué)的簡單幾何教學(xué)的圖案設(shè)計教學(xué)中滲透美的教育。讓學(xué)生學(xué)會自己設(shè)計圖案，找自己喜歡的圖案，自由設(shè)計，自己想象，發(fā)揮自己的才能，讓他們在學(xué)習(xí)中體會快樂。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，喜歡這門學(xué)科，這是一位數(shù)學(xué)老師成功的第一步。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時也要對學(xué)生進(jìn)行美育的教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多美育教育的因素存在，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要深入挖掘教材中美育的因素，來對學(xué)生進(jìn)行美育教育。下面我淺談自己在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如何對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

一、讓學(xué)生感知美

小學(xué)數(shù)學(xué)中的美表現(xiàn)在數(shù)的美，形的美，比例的美，規(guī)律的美，和諧的美等等。而這些美的因素在數(shù)學(xué)教材中往往不是以直觀的較完整美觀的形象呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺中，而是蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容之中，由于小學(xué)生的年紀(jì)小，審美觀念正處于初步的形成階段，對于蘊(yùn)藏在教學(xué)內(nèi)容的美，學(xué)生很難去發(fā)現(xiàn)，去體驗。這就要我們教師的誘導(dǎo)。因此在教學(xué)中我們教師要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的美的因素，要根據(jù)教材的特點，把蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容中美的因素，運用各種教學(xué)手段把它以具體可感的形象呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，引起學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很快地，容易地去感知美，去發(fā)現(xiàn)美，享受美。

在教學(xué)中培養(yǎng)興趣，感受美的快樂。例如1到20各數(shù)的順序時，教材只是很枯燥的以尺子的方式出現(xiàn)。學(xué)生根本不知道數(shù)字的美，為了讓學(xué)生了解數(shù)字的美、數(shù)學(xué)的美。我考慮到數(shù)字的枯燥無味，根本沒有具體可感的形象讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的美。因此在教學(xué)中我把1到20各個數(shù)學(xué)打亂，讓學(xué)生連線，學(xué)生把1到20各數(shù)的按從小到大數(shù)數(shù)順序連線，就可以看到一副像一只美麗小白兔的圖畫，美麗的小白兔圖引起學(xué)生的興趣，學(xué)生很快的進(jìn)入了審美的狀態(tài)，學(xué)生在動手操作中感受到數(shù)字的魅力。在觀察數(shù)的順序的過程中，也得到美的享受，對學(xué)習(xí)的興趣更高了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更高了。

二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美

小學(xué)生年齡比較小，對于美的鑒賞往往是只停留對于表面的鑒賞。他們對審美對象的鑒賞往往只是覺得這個東西外表很好看，漂亮。但不能進(jìn)一步領(lǐng)會美的內(nèi)涵。因此，當(dāng)學(xué)生對于審美的對象有一定的美感，有一定的感知時，教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自身的體驗，聯(lián)系生活實際來鑒賞，來體會美的內(nèi)涵。

在教找規(guī)律的知識時，當(dāng)學(xué)生掌握規(guī)律的特點后，我用多媒體呈現(xiàn)出一副副日常生活中的有排列規(guī)律的事物，讓學(xué)生在觀察中在視覺上享受著排列的事物給人一種整齊美，間隔美。例如，通過紅綠黃燈的顏色變化和公路上不同顏色車輛組成不同圖形相成的規(guī)律美。學(xué)生在視覺上享受顏色的規(guī)律和圖形變化的規(guī)律美，同時為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會規(guī)律美，我聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生去感受人們有規(guī)律的行走的畫面，讓學(xué)生判斷這些人的行為對錯，體會規(guī)律在中交通秩序的美，我們每個人都要遵守交通秩序，才能體現(xiàn)自己的素質(zhì)美。又如，在教學(xué)自然數(shù)的序數(shù)含義時，我以多媒體的畫面展現(xiàn)出一副排隊買票的人們的情景，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察這副圖，讓學(xué)生知道圖上的人是有順序排隊的賣票，接著讓學(xué)生聯(lián)系到自己在平時如果要去動物買票時，要乘坐共車時也要排隊上車等，來體會要遵守社會規(guī)則是一種真正的美，從而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美丑的能力。

三、學(xué)會審美美和創(chuàng)造美

我們感知美，鑒賞美的最終目的是為了審美和創(chuàng)造美。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的美有所感知，有所鑒賞的基礎(chǔ)上。我們教師要給學(xué)生時間和空間去把對數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)出來，創(chuàng)造出來，從而到達(dá)滲透美的教育的目的。例如；在教學(xué)在數(shù)學(xué)圖形的變化時，為了讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，我在學(xué)生對圖形變化中教學(xué)所創(chuàng)造出來的圖形有所鑒賞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用圖形的變化來設(shè)計出生活中各種各樣的美麗的圖案。當(dāng)學(xué)生們看看自己設(shè)計出來的一副副精美的作品時，他們會感覺數(shù)學(xué)無處不存在于在我們的生活中，同時也享受數(shù)學(xué)的美帶來的無限樂趣，享受數(shù)學(xué)美的魅力。

四、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課學(xué)完后，讓同學(xué)們分小組活動，聯(lián)系生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題，舉出種種不同的實例，把教學(xué)活動再推進(jìn)一步。使學(xué)生真正感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然，親切和真實，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)中，借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強(qiáng)意志。通過數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，有意識的去培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，提高學(xué)生感受美，鑒賞美的能力，創(chuàng)造美的情操。endprint