錢曉慶 許潤江

（鎮(zhèn)江船艇學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

實(shí)戰(zhàn)化背景下專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

錢曉慶 許潤江

（鎮(zhèn)江船艇學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

專業(yè)英語課程作為電器設(shè)備維修專業(yè)士官職業(yè)技術(shù)教育班的專業(yè)基礎(chǔ)模塊必修課程，該專業(yè)英語的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握一定的有關(guān)電氣維修專業(yè)的專業(yè)英語術(shù)語，利用實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)該專業(yè)英語教學(xué)任務(wù)的完成。

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué) 專業(yè)英語 教學(xué)問題

隨著我國專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)際從業(yè)人員能力要求的偏差越來越大，如何培養(yǎng)與實(shí)際需求相符的專業(yè)人才，已經(jīng)成為當(dāng)前專業(yè)英語教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。電氣設(shè)備維修專業(yè)，顧名思義，就是指為了培養(yǎng)專業(yè)的電氣設(shè)備維修人才而設(shè)立的專業(yè)。專業(yè)英語教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技文獻(xiàn)的閱讀與翻譯能力，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)專業(yè)的了解，提高專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式的運(yùn)用就是指根據(jù)實(shí)際需要，針對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行培養(yǎng)。

1.實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)概念

實(shí)戰(zhàn)化概念是習(xí)近平習(xí)主席針對(duì)軍隊(duì)治理與訓(xùn)練提出的，中心思想就是部隊(duì)訓(xùn)練要根據(jù)實(shí)際戰(zhàn)斗需求進(jìn)行，堅(jiān)持以實(shí)際戰(zhàn)斗環(huán)境及要求訓(xùn)練士兵，增強(qiáng)士兵的實(shí)際戰(zhàn)斗能力，促進(jìn)士兵能力的全面發(fā)展。因此，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)就是指根據(jù)實(shí)際從業(yè)需求，進(jìn)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并通過實(shí)際環(huán)境促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

2.電氣設(shè)備維修專業(yè)英語實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)存在的問題

目前實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式在我國各高校的應(yīng)用情況并不一致，但是通過部分高校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式的應(yīng)用可以看出，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式的進(jìn)一步開展還存在很多的問題。下面以電氣設(shè)備維修專業(yè)英語教學(xué)為例，總結(jié)幾點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)存在的問題。

2.1學(xué)生英語基礎(chǔ)較差

通過對(duì)多名電氣設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生的英語能力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：首先就是理論知識(shí)不牢固，一般而言，高校學(xué)生一般都已經(jīng)在初中、高中階段學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語，因此對(duì)英語基本的語法及知識(shí)應(yīng)該已經(jīng)初步掌握。而實(shí)際上，學(xué)生由于大部分學(xué)的都是理科，語言學(xué)習(xí)能力較差，因此往往導(dǎo)致他們對(duì)英語語法及理論知識(shí)的掌握不牢固。其次是英語詞匯量普遍較低，詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，只有掌握足夠的詞匯量才能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的英語知識(shí)。但是從實(shí)際情況看，大部分學(xué)生詞匯量并沒有達(dá)標(biāo)，而且學(xué)生的整體英語水平呈現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，這讓專業(yè)英語教學(xué)工作的開展面臨較大困難。

2.2實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際不符

從實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)概念上來看，首先要制定正確的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)，也就是根據(jù)實(shí)際電氣設(shè)備維修專業(yè)的能力需求來培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。但是在實(shí)際的專業(yè)英語教學(xué)過程中，有很多教師都是應(yīng)付了事，并沒有真正實(shí)地了解電氣設(shè)備維修專業(yè)對(duì)學(xué)生的英語能力需求，再加上用人單位往往對(duì)電氣設(shè)備維修人才的實(shí)際維修能力比較重視，對(duì)其英語掌握情況并沒有設(shè)置實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教師制定的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際不符，學(xué)生在畢業(yè)以后英語能力仍然無法滿足用人單位的實(shí)際需求。

2.3實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境與實(shí)際有偏差

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式要求學(xué)生要在與實(shí)際工作環(huán)境相符的環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，雖然學(xué)校及教師都在努力創(chuàng)造與實(shí)際工作環(huán)境相近的教學(xué)環(huán)境，但是畢竟學(xué)校與企業(yè)性質(zhì)不同、功能不同。再加上模仿出來的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境受到很多客觀條件限制，因此實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境仍然有較大偏差，無法促進(jìn)學(xué)生實(shí)際專業(yè)英語能力的有效提升。

2.4學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的積極性

電氣設(shè)備專業(yè)學(xué)生一般都是理科出身，因此自身在理科方面的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，而英語是相對(duì)比較文科類的專業(yè)，該專業(yè)要求學(xué)生記憶掌握的東西較多，并且相對(duì)趣味性不足，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性不高。事實(shí)上，該專業(yè)學(xué)生一般都對(duì)電氣設(shè)備興趣比較濃厚，一到英語課時(shí)大都表現(xiàn)出不耐煩、無奈討厭的心態(tài)，并且學(xué)生逃課率較高，這都為專業(yè)英語教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式的應(yīng)用帶來較大困難。

3.完善專業(yè)英語實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)具體策略

要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)英語能力的提高，就要從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行改善：

3.1合理對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃

針對(duì)電氣設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)象，英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。比如設(shè)置梯級(jí)英語教學(xué)方式，從學(xué)生高中英語教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)入手，先要求學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回憶，接下來根據(jù)教學(xué)目標(biāo)一級(jí)一級(jí)提高學(xué)生的英語能力。針對(duì)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，可以適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心并拉齊學(xué)生英語水平，為下一步教學(xué)工作的開展創(chuàng)造有利條件。

3.2實(shí)地了解電氣設(shè)備維修工作對(duì)英語能力要求

要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的教學(xué)效果，就要了解實(shí)際電氣設(shè)備維修專業(yè)對(duì)學(xué)生的英語能力需求。首先，學(xué)校應(yīng)該為教師實(shí)地了解電氣設(shè)備維修工作的實(shí)際工作內(nèi)容提供便利條件，并要求教師根據(jù)實(shí)地調(diào)研提出建設(shè)性英語教學(xué)目標(biāo)；其次，教師應(yīng)該通過與電氣設(shè)備維修技師進(jìn)行溝通，了解該工作要求學(xué)員掌握哪些英語技巧，從而了解聽、說、讀、寫哪些應(yīng)該作為英語教學(xué)的重點(diǎn)；最后，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的電器維修專業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研，根據(jù)其實(shí)際工作了解傳統(tǒng)英語教學(xué)弊端，并在以后的英語教學(xué)工作中進(jìn)行整改。

3.3加深學(xué)生對(duì)電氣設(shè)備維修工作環(huán)境的了解

學(xué)校單方面地對(duì)電器維修工作環(huán)境進(jìn)行模仿，往往無法達(dá)到讓學(xué)生了解工作環(huán)境的目的，應(yīng)該以實(shí)際為基礎(chǔ)加深學(xué)生對(duì)電器維修工作環(huán)境的了解，并將實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式徹底地應(yīng)用到日常教學(xué)中。

首先，教師應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)電氣設(shè)備維修工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)地參觀，只有讓學(xué)生實(shí)際看到工作環(huán)境，才能夠加深其印象，并讓學(xué)生初步對(duì)自身的工作性質(zhì)進(jìn)行了解；其次，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)電氣設(shè)備維修工作人員到學(xué)校對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行介紹，聘請(qǐng)的講解人員最好是具有多年經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員，當(dāng)然，如果是本?；蛘咂渌咝５碾娖髟O(shè)備維修專業(yè)已經(jīng)從業(yè)多年的畢業(yè)生更好，他們更能夠站在學(xué)生角度講解；再次，要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)了解的電氣設(shè)備維修工作環(huán)境狀況提出改進(jìn)意見，這一活動(dòng)能夠有效加深學(xué)生對(duì)工作環(huán)境的印象，而且教師可以在參觀之前定下這一目標(biāo)，從而提高學(xué)生的注意力；最后，英語教學(xué)過程中要求學(xué)生自主模仿工作環(huán)境進(jìn)行英語知識(shí)應(yīng)用訓(xùn)練，從而將實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。

經(jīng)過本文的論述，可以看出實(shí)戰(zhàn)化背景下專業(yè)英語教學(xué)過程中還存在很多的問題，這是伴隨現(xiàn)代教育理念的不斷更新而出現(xiàn)的一種必然現(xiàn)象。學(xué)校和教師應(yīng)該積極努力為學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)性的目標(biāo)與環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)際專業(yè)英語能力的提高，為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合實(shí)際需求的實(shí)用型人才。

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