（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第一幼兒園066100）

培養(yǎng)小班新生良好生活常規(guī)點滴經(jīng)驗談

蘇 萌

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第一幼兒園066100）

幼兒良好的生活習慣包括進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié)。良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎(chǔ)。特別是對小班新生而言，“培養(yǎng)良好的常規(guī)”不但顯得尤為重要，而且也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班幼兒入園難，難在吃喝拉撒等這些生活自理方面，解決了這一難題，其他便無難事。本文中筆者通過摸索實踐，確立了“小班漸進式常規(guī)培養(yǎng)方式”，效果良好。于幼兒方面：入園適應(yīng)快，哭鬧時間明顯縮短，且生活自理能力養(yǎng)成快。于教師方面：接待新生不在“頭痛”，目標簡單明確，上手快，時效顯著。

小班新生漸進式常規(guī)

小班新生入園適應(yīng)一直是幼教同行們熱議的焦點。帶新生難，帶小班新生更難。其一難在小班入園哭鬧，分離焦慮；其二難在小班新生常規(guī)的建立。3歲左右的幼兒在生活方面應(yīng)該基本自理，如：基本能做到自己上床脫衣褲鞋襪睡覺，醒后起床自己穿衣，并學拉衣服上的拉鏈；進餐時坐姿端正，吃完自己的一份食物后會主動放好餐具和椅子；大小便自理，會脫穿松緊褲，不尿床。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域，關(guān)于“生活習慣與生活能力”目標要求幼兒在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。在引導下，不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品，在幫助下能脫穿衣服或鞋襪。但現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，六個大人圍著一個幼兒轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強，第一次獨自離開熟悉的家庭、離開熟悉的親人，步入幼兒園這個陌生的環(huán)境，生活在一個大的班集體里，勢必很不習慣、很不適應(yīng)。小班一日生活安排有十幾個環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要剛離開家庭的三歲幼兒去遵守這些常規(guī)是非常不容易的。

幼兒初入社會的轉(zhuǎn)折點，恰恰也是良好常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這關(guān)系到幼兒園各階段教育目標的順利實施，關(guān)系到幼兒在園三年甚至是一生的學習、生活與工作。因為幼兒生活習慣與自理能力的養(yǎng)成是“動力定型”的過程，若一開始養(yǎng)成錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益。正如葉圣陶先生所說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”那么幼兒園一日生活十幾個環(huán)節(jié)、幾十條常規(guī)，我們又從何做起呢？一位幼教專家曾經(jīng)說過：“小班前期班級常規(guī)養(yǎng)成的重點非常簡單，那就是吃飯、睡覺、上廁所，搞好了這三件事，其他的都不叫事兒?！币驗樾“嘤變翰辉竵韴@的原因，多半是因為吃飯、睡覺、上廁所等這些生活上的不適應(yīng)或者自理能力差，有些幼兒在家吃飯時，都要家長喂甚至是追著喂；睡覺是家長陪著、摟著、哄著、拍著；上廁所是家長跟著、扶著，大便后家長給擦屁股。所有這些生活上的自理能力差，都是造成幼兒入園不適應(yīng)、不愿來園的重要根源。鑒于此，我們在小班新生常規(guī)養(yǎng)成方面，做了如下探索：一是養(yǎng)成教育側(cè)重點的確立，這樣可使幼兒在入園初的焦慮中感覺輕松，不會因為幼兒園諸多的“限制”和“不自由”，而對來園更加有懼怕或逆反；也可以讓教師在新生常規(guī)培養(yǎng)方面，目標更明確，有的放矢。二是漸進式養(yǎng)成教育，即分別確立不同時段的具體目標，每個階段的目標要求逐漸強化，呈階梯漸進式，使幼兒在不斷的適應(yīng)和強化中，逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣和自我服務(wù)能力。

良好的習慣的養(yǎng)成需要一定周期的重復和強化，我們可以確立三個月的具體培養(yǎng)目標，經(jīng)過實踐摸索，一般三個月之后幼兒們基本都能步入正軌，良好的習慣基本定型，自理能力大大提高。

一、用心去愛每個幼兒，建立良好的師生關(guān)系

幼兒園指導綱要明確提出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感和信任感?！笨梢娫谟變褐薪⒘己玫膸熒P(guān)系是何等重要。小班幼兒需要教師不厭其煩地幫助與引領(lǐng)：吃飯時幼兒不會用匙子，教師不但要一口一口地喂，更要逐步教會幼兒如何用勺子；大小便時幼兒會不小心弄在地上、床上、身上，教師要毫不嫌棄地為他們換衣服、洗衣服，更要教會他們?nèi)绾问褂门c家里不一樣的便器；睡覺時幼兒哭鬧著找媽媽，教師要一邊講故事，一邊拍著哄著，并逐步引導幼兒脫離依戀物獨自睡眠。小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，因此，即使教師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定會按要求去做。因此，我們不要急于求成，不能因為一兩次做的不好，就急躁而喪失耐心，甚至去強制訓練他們，我們要用愛去催化他們，把嚴格要求與耐心教育結(jié)合起來，想方設(shè)法運用種種幼兒能接受的方法，逐步把常規(guī)內(nèi)化為他們自覺的習慣。

二、用兒歌、圖畫去引導幼兒，好習慣快速養(yǎng)成

在常規(guī)養(yǎng)成中，幼兒們總是在細節(jié)上達不到要求。于是我們把常規(guī)要領(lǐng)編成兒歌，畫成圖片，這樣既可讓幼兒熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。如在午睡這一常規(guī)的培養(yǎng)過程中，我們編的兒歌是：寶寶要睡覺，不拍也不搖，眼睛閉閉好，不哭也不吵?！拔缢剑缢?，小朋友們準備好；先放枕頭后鋪被，再把鞋子擺放好；先脫褲，后脫衣，鉆進被子睡著了。”在入廁環(huán)節(jié)我們編的兒歌是：媽媽夸我本領(lǐng)大，解完大便自己擦；臟紙放進紙簍里，兩手用力把褲提；便后記得要沖水，最后小手洗干凈。同時把入廁環(huán)節(jié)的要領(lǐng)畫成圖解，張貼在便器前，讓幼兒一如廁便會看到。小班幼兒吃飯困難，吃菜更困難，為此我們編的兒歌是：西紅柿、綠黃瓜，營養(yǎng)豐富最數(shù)它；青蘿卜、大白菜，都是我的最可愛；小朋友們來比賽，看看誰最愛吃菜。

幼兒是需要贊美的，為了更好地培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，我們要及時通過各種形式對幼兒進行表揚和激勵。好習慣是需要鞏固和強化的，教師與家長要及時溝通，做到家園教育一致，目標統(tǒng)一，形成合力，這樣我們的教育才是有效的、高效的。

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（責編 田彩霞）