王曉杰

每一個孩子都需要接受學校、社會和家庭的教育，教育得法，孩子健康向上的發(fā)展，教育脫節(jié)，勢必給孩子帶來不良影響。

每一個孩子剛生下來時都是天使，只是由于降生在不同的家庭，獲得了不同的教育，才使得人生變得迥然不同。教育的成功與否會給孩子的一生造成極大的影響?，F(xiàn)在我們面對的獨生子女教育，讓人憂慮的地方比比皆是：一些家長“要錢不要下一代”，忙于掙錢，對孩子放任不管;還有一些家長，則認為孩子只要把學習搞好，別的什么都不重要。由此可見，家庭教育十分重要，作為一名教師，必須和家長聯(lián)手，作好未成年人的思想道德教育和心理健康教育，以鞏固學校的教育成果。

家庭教育與學校教育的配合能夠促進孩子的成長，而家庭教育與學校教育的脫節(jié)會束縛孩子的成長，嚴重的甚至讓孩子的成長偏離方向，對孩子的一生產(chǎn)生深刻的負面影響。

我們在教學中，是不是有這樣的事例，我們教師在校給學生擺事實，講道理，進行正面教育，而由于家長的嬌慣溺愛或錯誤引導而讓學校教育前功盡棄？是不是也有這樣的事例，某某老師工作非常努力，全心全意為了孩子，可是到頭來卻收效甚微，孩子成績不理想，家長不認可？這里面原因何在呢？我想，是不是學校教育與家庭教育嚴重脫節(jié)，在教學中忽視了與家長的溝通，與家長沒有達成共識呢？所以，要使我們的教育收到好的效果，只靠學校教育是不夠的，必須要做到家校聯(lián)手共同育人，學校教育與家庭教育密不可分。

那么作為教師，我們能為家庭教育做點什么呢？我想，我們是不是可以做好以下幾點：

一、開好家長會，面向全體學生

教育孩子是學校和老師的義務，同時也是每個家長不可推卸的責任。要成為一名家長很容易，要成為一名合格的家長就不那么簡單了。因為教育既是一門學問，又是一門藝術。一門集愛心與智慧于一身的藝術。家長的初衷都是好的，但是往往望子成龍的心情過于迫切，經(jīng)常會走入誤區(qū)，導致好心辦壞事的后果。

家長會是學校與家長溝通交流的載體，是教師與家長溝通的好時機，作為教師必須要善于利用家長會，把教育孩子的一些觀點看法和好的經(jīng)驗拿出來與家長共享。這樣往往能得到事半功倍的效果。

我和家長講：作為家長，要相信孩子，培養(yǎng)孩子的自信，正確引導孩子。作為一個家長，教孩子形成健全的人格比教孩子學知識更重要，即使孩子的天賦不高，也要鼓勵。

二、出現(xiàn)問題及時解決，關注個別學生：

我觀察過一些各方面都很出色、心理健康、做事積極的孩子，發(fā)現(xiàn)他們在家庭環(huán)境上有著很高的一致性：家庭和睦，父母和孩子在感情心理上溝通良好，對學習要求并不苛刻，尤其當孩子有失誤時，這樣的家庭往往采取寬容和鼓勵的態(tài)度。而一些問題孩子往往出自于問題家庭。

我們在工作中要利用各種機會，力爭消除家庭教育對孩子的負面影響，使學生無論是在學校，或是在家庭都有一個健康成長的環(huán)境。個人的力量是有限的，只有學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進，才能為孩子創(chuàng)建一個美好的和諧的環(huán)境和氛圍。

三、注意思想教育，讓學生影響父母。

我認為，無論是家庭教育還是學校教育都要關注孩子的思想道德教育和心理健康教育。如果在校思想教育得法，孩子形成了正確的人生觀和價值觀，他也會潛移默化地影響家長，幫助家長摒棄那些錯誤的作法，成為鞏固學校教育成果的催化劑。

我曾經(jīng)教過一個叫李娜的學生，聰明好學，學習成績不錯，這個孩子特別喜歡音樂，四年級的時候，她想?yún)⒓訉W校的軍樂隊，學習一件樂器，可是家長怕耽誤孩子的學習不同意。家長的意見就是現(xiàn)在只有一個任務就是學習。孩子向家長爭取學習樂器的機會，都被家長一口否決了，李娜非常失落，上學的時候悶悶不樂，我看出了這個現(xiàn)象，了解了情況后，對李娜說：“父母的出發(fā)點是好的，但是孩子業(yè)余愛好應該支持，學課本知識是學習，學課外的有益知識也是學習，你和父母好好談一談。”

李娜也真的是個聰明的孩子，她和父母談的時候父母不給她機會說話，情急之下，她寫了一封信，告訴父母：我喜歡音樂，我理解父母是好心，可是發(fā)展特長也是好事，張老師都支持我，相信我不會耽誤學習的。

父母看了孩子的心里話，終于醒悟了，他們這才知道孩子已經(jīng)長大了，有自己的思想，對這件事有正確的認識，限制孩子的特長和個性發(fā)展是不可取的，答應了孩子學習樂器的請求。

這件事說明了學校教育和家庭教育是互相促進、互相影響的，如果每個家庭都能夠互相理解，互相信任，互相交流，也許大多數(shù)事情都會有個圓滿的結(jié)局。所以我們要以課堂為陣地，對學生進行正確的引導和思想上的熏陶，讓孩子的正確思想去潛移默化地引領家長，促使孩子更快地駛向成功的彼岸。

四、在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學生形成健全的人格，為家庭教育推波助瀾。

在教學中，我們應該有意識地培養(yǎng)學生健全的人格，從而讓學生有濃厚的學習興趣，對自己有足夠的自信，對事情有正確的思維方式，有明辨是非的能力，生活中有良好的行為習慣，這些良好的品質(zhì)和習慣一旦形成，學生會終身受益。

與家長聯(lián)手，幫助學生良好的品質(zhì)，讓學生高效地學習，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為學校教育和家庭教育推波助瀾這也是教學能力的一個方面，也就是專業(yè)發(fā)展的一個方面。總之，千千萬萬的家庭，千千萬萬個父母都熱切地“望子成龍”、“望女成鳳”，可是由于方法不當，急功近利，其結(jié)果往往令人失望，甚至令人痛心。相當多的家庭教育陷入誤區(qū)，扭曲了孩子的心靈和個性，導致逆反心理，引發(fā)種種弊端，折磨著父母，折磨著孩子，嚴重影響著家庭生活，影響著下一代人的健康成長，也成為妨礙家庭和社會穩(wěn)定的一大不利因素。時代的發(fā)展，為家長和教師帶來了新的挑戰(zhàn)。關注孩子的成長是每一位家長的責任，更是我們每一位教師的天職。在這項工作上，沒有什么驚天動地的大事，只有點點滴滴的小事，我們的工作任重而道遠。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，家校聯(lián)手，共育英才！