齊立新

教與學(xué)是教師和學(xué)生的共同活動(dòng)。在教學(xué)形式上，教師將游戲融入課堂教學(xué)。

學(xué)生可以在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用知識(shí)，去感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以便更投入到數(shù)學(xué)課中。改進(jìn)以往的沉悶、傳統(tǒng)、老舊的教學(xué)模式，這也是新課改的要求。筆者認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲主要有以下幾點(diǎn)作用。

第一，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)生年紀(jì)較小，他們對(duì)一件事情的專注度、他們的自控能力、自主學(xué)習(xí)能力都比較差。所以，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些游戲進(jìn)去會(huì)集中小孩子的注意力，這樣有助于提高學(xué)習(xí)效率。

第二，有助于奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在我們小學(xué)到高中的整個(gè)學(xué)習(xí)階段都離不開數(shù)學(xué)，曾幾何時(shí)，有多少同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)沒學(xué)好而與重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)失之交臂。數(shù)學(xué)在我們的全部學(xué)習(xí)科目中可謂是重中之重。所以，如果從小就讓孩子打下了良好的基礎(chǔ)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣，那將會(huì)影響孩子的一生。而讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)?，興趣是最好的老師。而數(shù)學(xué)游戲是讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的最好手段。小學(xué)生比較貪玩，對(duì)游戲很是“感冒”，讓他們?cè)谟螒蛑小⒃诳鞓分袑W(xué)習(xí)，這樣一定會(huì)激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

第三，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上更需要的是德、智、體以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展的全才。這也就對(duì)我們的教育教學(xué)提出了要求，我們必須改變傳統(tǒng)的、老套的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)課中多設(shè)計(jì)一些游戲，尤其是一些能讓全班學(xué)生集體參加的、動(dòng)手的實(shí)踐游戲，例如：我們?cè)诮虒W(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣的過程中，我們就可以在班級(jí)搞一次班活，把學(xué)生分為商家和買家，幫助學(xué)生在這種真實(shí)的交易過程中認(rèn)識(shí)紙幣，而且在活動(dòng)中我們還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生體會(huì)到金錢的來之不易，告訴他們要珍惜眼前的生活、要感激父母的養(yǎng)育之恩，告誡他們要好好學(xué)習(xí)，只有靠自己的努力才能獲得自己想要的東西，切不可貪圖不義之財(cái)。

第三，有助于促進(jìn)教師自身發(fā)展。

新課改要求我們要做創(chuàng)新型教師，要改變過去的單一的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”者的角色，要我們做課程開發(fā)的參與者、貢獻(xiàn)者，而不僅僅是課程的傳播者。適應(yīng)新課改的要求，在數(shù)學(xué)課中多設(shè)計(jì)一些游戲這本身就是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)游戲的過程中會(huì)加深我們對(duì)課標(biāo)、教材以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。我們要重新審視整個(gè)教學(xué)內(nèi)容以便設(shè)計(jì)出最恰當(dāng)?shù)挠螒颉＿@個(gè)過程勢(shì)必會(huì)提高我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。久而久之，我們會(huì)對(duì)整個(gè)課程有更深入的理解，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

綜上所述，我認(rèn)為數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有助于教師自身的發(fā)展。