（中共遷安市委黨校064400）

淺談如何有效進行黨校政治理論教育

宋東俠（中共遷安市委黨校064400）

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，人的思想觀念也在不斷發(fā)生變化。在進行黨校政治理論教育中，如何提高理論教育效率成為首要考慮的問題。進行黨校教育，其目的是讓學習者通過系統(tǒng)的學習提高思想素質(zhì)，具備正確的人生觀和價值觀。在進行黨校教育中，為了實現(xiàn)教育的真正目的，教育者需要通過理論結合實踐的方法來提高學習者對理論的理解，并從思想和行動上來體現(xiàn)學到的知識，不斷提高學習者自身的政治素養(yǎng)，成為一個具有較高思想覺悟的人才。

一、深入探究黨校政治理論教育的基本特點

在進行黨校教育時，要提高教育效率，需要教育者從黨校政治理論教育的特點出發(fā)，運用多種方法進行教學，使學習者擺脫枯燥的學習環(huán)境，充分發(fā)揮他們的主動性，在和教育者積極互動的過程中加深對理論知識的學習。

（一）加強理論知識教學

黨校政治理論課具有理論性強的特點，在教學中，教育者要改變傳統(tǒng)的教學方式，使課堂教學氛圍活躍起來，激發(fā)學習者的思維，使他們在主動思考和分析的情況下來理解知識，提高教學效率。黨校政治理論課主要是讓學習者探究馬克思主義的理論、黨的基本知識及路線方針政策，所以，在教學中，教育者要從政治的角度出發(fā)，讓學習者從思想上樹立好好學習的信念，通過積極地參與課堂學習，提高他們的政治理論知識。

（二）黨校政治理論教育需要發(fā)揮教育者的教學藝術

在黨校政治理論教育過程中，要想使教學取得較高的效率，就需要教育者深入探究教學的藝術性，通過對教材進行深入解讀，用創(chuàng)新的方法進行教學，有效調(diào)動學生的積極性，使他們能被課堂教學內(nèi)容所吸引，主動投入課堂理論知識的學習中。在教學中，教育者要擺脫傳統(tǒng)教學中灌輸式教育的方式，在教學中和學習者處于平等的地位，加強教學雙方的交流，使課堂教學在和諧平等的氛圍中進行。教育者需要不斷提高自己的教學能力，并提高教學的藝術性，使學生能快速地進入到知識探究中，提高黨校政治理論教育的教學效率。

（三）教育者要不斷進行學習，使教學內(nèi)容跟隨時代發(fā)展

黨校政治理論教學中主要是讓學習者學習和探究黨的基本路線和方針政策。隨著社會的發(fā)展變化，黨的方針政策在各個時期也在變化。為了讓學習者掌握這些理論知識，教師需要提高自身的政治理論知識，加強政治理論學習，提高教學能力，并在課堂上對學習者積極引導，使他們樹立自主學習政治理論知識的意識，并時刻關注黨的路線方針政策。

二、進行有效政治理論教育的策略

黨?！叭齻€陣地”“一個熔爐”的作用，充分說明了黨校理論教育的重要性。所以，在進行黨校政治理論教育過程中，激發(fā)學習者主動探究的意識，使他們充分發(fā)揮學習主體的作用。在學習者積極地進行理論學習過程中，使黨校政治理論教育實現(xiàn)對黨校教育的重要意義。在進行教育時，教育者要從學習者的角度出發(fā)，尋找有效的教學方法使他們更深入地掌握政治理論知識，讓學習者的思想覺悟不斷提高。

（一）運用知識串講和重點知識探討的方式提高教學效率

在黨校政治理論教學中，由于課時的限制，把教材內(nèi)容進行詳細講授很難實現(xiàn)。在提高教學效率的情況下，教育者需要深入探究教材內(nèi)容，靈活把握教材內(nèi)容，在教學時采用知識串講的方式，讓學習者從整體上來把握政治理論的知識點。通過串講知識點，學習者對教材內(nèi)容有了初步了解。對于重點內(nèi)容，可以讓學習者進行討論學習，在討論過程中通過互相啟發(fā)對知識有更深的理解。同時，在讓學習者探究重點知識時，教育者可以提出問題來引導他們，使學習者的學習效率大大提高。

（二）在政治理論教育中滲透德育教育

在進行黨校政治理論教學中，教育者不僅要讓學習者對理論知識深入探究，還要在學習過程中對學習者進行道德教育，使他們通過學習理論來提高思想素質(zhì)，通過德育教育提高道德品質(zhì)，使學習者在掌握豐富的理論知識的同時學會如何做人做事。黨校的政治理論教育應把思想教育放在首位，始終不渝地堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝人、引導人，把思想品德教育貫穿于政治理論教育的全過程。要使黨校政治理論教育獲得實效，不僅要進行系統(tǒng)的理論學習，讓學生掌握黨的方針政策，還要從思想高度上來提高學生的認識，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，并從行動上反映出高尚的思想道德。在教學中，教育者要從自身做起，對學習者進行潛移默化的影響，提高學習者的思想品質(zhì)，使他們獲得綜合發(fā)展。要搞好思想教育和思想育人工作，教育者就必須提高教學的感染力和針對性，恰當?shù)芈?lián)系實際，掌握學習者的思想動態(tài)，引導他們不斷成長和進步。

（三）運用多媒體輔助教學，增加教學容量

隨著信息技術在社會上的廣泛運用，在黨校政治教育中，傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴巴包打天下的教學形式，逐步被圖文并茂、視聽結合的教學形式所取代。政治理論教學介入多媒體教學手段，運用課件教學，將會大大增強教學的吸引力、感染力和說服力，提高教學效果。多媒體教學可以增加學生信息汲取量，為學生提供可靠的實證資料，拓寬其知識視野，開闊其想象空間。

例如，在“三觀”教學中，選擇一些成功人物的典型事例進行分析，在時事政治教學中運用圖像、數(shù)據(jù)進行對比分析，在理想信念教育中，把社會發(fā)展的總趨勢以及事物發(fā)展的波浪式前進和螺旋式上升的規(guī)律通過圖像展示出來，易于用生動逼真的圖像和確定無疑的數(shù)據(jù)揭示深奧的哲學道理，易于抽象的理論講話，易于實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛躍。這樣既有利于提高學習者的政治覺悟和辨別能力，又有利于提高他們的理性思考能力和邏輯思維能力。

總之，要使黨校政治理論教育取得高效，需要教育者有效地把理論知識和實踐進行結合，使學習者在實踐中加深對政治理論知識的理解和運用，促進他們更深地探究和學習知識。在教育過程中，教育者要引導學習者不斷深入理解黨校政治理論知識，使其成為他們生活和工作的思想指導，并在實踐過程中提高思想素質(zhì)，使政治理論教育真正取得實效。

（責編 金東）