胡華

隨著國(guó)家新高考改革方案的實(shí)施，浙江省率先實(shí)行了新的高考模式。對(duì)于語(yǔ)數(shù)外之外的其他科曰實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試，這種考試的主要功能有兩種，一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修和選修課程教學(xué)要求，檢測(cè)高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量；二是落實(shí)《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》要求，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)既是高中學(xué)牛畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。

高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一施考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)，每年開考兩次?！陡咧谢瘜W(xué)學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）>和《浙汀省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·化學(xué)》（2014版）的要求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合全省高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定而成的。

一、化學(xué)考試的特點(diǎn)和要求

化學(xué)考試采用閉卷紙筆測(cè)試方式?？荚嚂r(shí)間：必考題部分6分鐘，滿分為70分；加試題部分30分鐘，滿分為30分。

化學(xué)考試的知識(shí)與技能要求，主要由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)原理初步知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算七個(gè)部分組成。主要涉及《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·化學(xué)》（2014版）規(guī)定的《化學(xué)1》《化學(xué)2》《化學(xué)反應(yīng)原理》三個(gè)必修模塊及《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》兩個(gè)限定選修模塊。

化學(xué)考試對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分為三個(gè)層次，由低到高依次稱為識(shí)記、理解、應(yīng)用，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：

a——識(shí)記：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)能了解、辨認(rèn)、描述、區(qū)分、舉例、比較，達(dá)到“知其然”。具體包括：復(fù)述有關(guān)化學(xué)概念和定律；了解物質(zhì)的性質(zhì)和用途；正確書寫化學(xué)用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)化學(xué)中常用的計(jì)量單位；記住常用化學(xué)儀器的名稱，知道它們的使用方法和基本操作過(guò)程。

b——理解：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)能理解、說(shuō)明、判斷、分類、歸納、解釋，達(dá)到“知其所以然”。具體包括：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)重要的化學(xué)概念、原理的內(nèi)容、表達(dá)方法及適用范圍；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、操作過(guò)程，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得jL正確的結(jié)論；判斷物質(zhì)的組成，掌握發(fā)生化學(xué)變化的規(guī)律；理解化學(xué)計(jì)算的原理和方法。

c——應(yīng)用：把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及原理應(yīng)川到新情景中解決問(wèn)題。具體包括：將重要的化學(xué)慨念、原理用于解決一定條件下的具體問(wèn)題，將化學(xué)知識(shí)川于物質(zhì)的制備、分離、提純和鑒別，說(shuō)明化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，關(guān)注化學(xué)知識(shí)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化中的作用。

二、化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)

1.考試內(nèi)容分布，如表1。

2.考核要求分布，如表2。

3.試題難度分布，如表3。

三、指導(dǎo)作用與試題分析

根據(jù)上述浙江省新高考形式下化學(xué)學(xué)科的考核方式及考查的內(nèi)容分析，我們不難看出新高考形式下化學(xué)考試形式的變化，這也為即將推行新高考模式的其他省份提供了一些參考素材，也為新高一的同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了指導(dǎo)性作用。對(duì)于即將實(shí)行新高考改革方案省份的高一新生來(lái)說(shuō)，入學(xué)后首先要確定白己今后對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的安排，是準(zhǔn)備只參加“學(xué)考必考”，還是要參加“學(xué)考必考十加試”，由于這兩種的考試要求不同，大家在學(xué)習(xí)時(shí)要掌握的知識(shí)的要求也就不相同。如“必修1”第一章《從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)》涉及的內(nèi)容主要是必考的要求，對(duì)全體同學(xué)來(lái)說(shuō)都需要掌握，這一章就需要入學(xué)后好好學(xué)習(xí)。另外還需要明白“學(xué)考必考”試題和“學(xué)考加試”試題在題型結(jié)構(gòu)、考核要求上的不同，只有了然于心，大家的學(xué)習(xí)才能有的放矢，才能在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。下面分析一些浙江省學(xué)業(yè)水平考試中“學(xué)考必考”試題、“學(xué)考加試”試題，希望同學(xué)們能從中洞察到這種考試的形式變化及試題考查的難度、范圍等。l也希望對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)能提供一些幫助。

1.“學(xué)考必考”試題解讀。

例1 （考核要求a，容易題）（2014年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）圖1所示的化學(xué)儀器中，不能用作反應(yīng)容器的是（）。

解析 量筒只能量取液體的體積，不能作反應(yīng)容器。反應(yīng)物的量少時(shí)，可以在試管中進(jìn)行，反應(yīng)物的量多時(shí)，可以在燒杯中進(jìn)行，中和反應(yīng)用到了錐形瓶。本題選B。

例2 （考核要求a，容易題）（2013年6月浙江省學(xué)業(yè)水平考試）圖2所示的玻璃儀器中，可以用酒精燈直接加熱的是（）。

解析 本題考查的是化學(xué)儀器的識(shí)別和使用。A、C項(xiàng)可以間接加熱，加熱時(shí)需墊石棉網(wǎng)；D項(xiàng)不能加熱；B項(xiàng)可以直接加熱。本題選B。

例3 （考核要求a，容易題）（2014年7月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）欲分離某CCl₄和H₂O的混合液，除用到鐵架臺(tái)、鐵圈外，圖3中還需要用到的儀器是（）。

解析 分液操作中用到的最重要的儀器是分液漏斗。本題選C。

例4 （考核要求b，稍難題）圖4所示的實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是（）。

解析 A項(xiàng)，不能用一只燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈；B項(xiàng)，溫度計(jì)的水銀球位置錯(cuò)誤，冷卻水的流向錯(cuò)誤；D項(xiàng)，應(yīng)將濃硫酸緩慢注入水中并用玻璃棒攪拌冷卻。本題選C。

例5 （考核要求b，稍難題）向圖5所示裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)是（）。

A.氫氧化鈉

B.硝酸銨

C.濃硫酸

D.生石灰

解析 U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，說(shuō)明裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，由熱脹冷縮的原理可知，加入的物質(zhì)溶于水后吸熱，溫度降低，壓強(qiáng)減小。C、D、A項(xiàng)溶于水時(shí)放熱，B項(xiàng)溶于水時(shí)吸熱。本題選B。

例6 （考核要求b，稍難題）（2014年7月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）圖6對(duì)應(yīng)的裝置及操作均正確的是（）。

A.定容

B.鈉的焰色反應(yīng)

c.蒸餾

D.蒸發(fā)

解析 A項(xiàng)，應(yīng)平視讀數(shù)；B項(xiàng)，鈉的焰色反應(yīng)不需要透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察，鉀的焰色反應(yīng)需要；C項(xiàng)，蒸餾中溫度計(jì)水銀球的位置及冷卻水的流向錯(cuò)誤。本題選D。